【摘 要】數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)存在一定的難度，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此，很多幼兒在一開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候，興趣不是很高，學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)覺(jué)得存在很多的困難，教師要結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的興趣。

【關(guān)鍵詞】幼兒；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)

幼兒對(duì)游戲活動(dòng)具有很大的興趣，利用游戲幫助幼兒開(kāi)發(fā)智力具有良好的效果，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可以設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，使操作更加方便，同時(shí)也能夠提高幼兒參與興趣，區(qū)域活動(dòng)就是一種將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到情景教學(xué)中的好方式，而且其具有豐富的材料和很強(qiáng)的操作性，有效提高幼兒參與興趣和積極性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)置區(qū)域活動(dòng)并將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，能夠有效提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、提供多種材料，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

興趣是最好的老師，幼兒只有對(duì)某項(xiàng)事物具有興趣，才能夠有投身其中的積極性和主動(dòng)性，全身新的突入到探索之中，因此，我在去榆中，盡量為幼兒提供豐富的、常見(jiàn)的和感興趣的操作材料，且材料的難度根據(jù)幼兒發(fā)展階段進(jìn)行提供，吸引幼兒的注意力，并使他們能夠參與到操作材料之中，比如：七巧板、各色彩珠、數(shù)字點(diǎn)卡、圖卡、骰子、撲克、自制分類盒、套杯、小棒、幾何圖形、瓶子、小石子、夾子、時(shí)鐘等，比如說(shuō)，在聯(lián)系排序活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同顏色、長(zhǎng)短拼接珠子和小棒，根據(jù)形狀粘貼幾何圖形，根據(jù)大小擺放紐扣，根據(jù)高低排列瓶子等，幼兒在操作中，可以掌握各種排序方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)和掌握排序的相關(guān)概念。

材料的趣味性，變化性和操作建議程度，直接決定著幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在搜集材料的過(guò)程中，我仔細(xì)的進(jìn)行取舍和篩選，最大限度的發(fā)揮材料的效用，根據(jù)主題變化，及時(shí)更新提供的游戲材料，同時(shí)還有機(jī)的像各個(gè)領(lǐng)域滲透核心經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒發(fā)展和各領(lǐng)域之間的融合，一平衡當(dāng)前階段，幼兒獲取的基本經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，在主題活動(dòng)“牙齒咔咔咔”中，我在區(qū)域中投放了牙齒分類盒，為幼兒提供大小不同的門(mén)牙、犬牙和磨牙，銀彈幼兒對(duì)材料進(jìn)行分類，不僅鞏固了對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還掌握了數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，在主題活動(dòng)“小工具大妙用”中，我為孩子提供了不同長(zhǎng)度的繩子和測(cè)量記錄表，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中尋找測(cè)量的對(duì)應(yīng)物，孩子們興致勃勃的報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)，同樣一張桌子，用斷繩子測(cè)量需要7個(gè)長(zhǎng)度，用長(zhǎng)繩子測(cè)量只需要4個(gè)，幼兒們?cè)谥鲃?dòng)操作中發(fā)現(xiàn)，生活物品可以作為測(cè)量工具，測(cè)量工具不同，獲得的數(shù)量也存在差異。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓操作探索更有趣味

以往的教學(xué)之中，教師總是采取直觀形象的演示和降解，幼兒則是被動(dòng)的觀摩和接受，這樣一來(lái)，雖然有重視到培養(yǎng)幼兒形象思維特點(diǎn)，但是卻忽略了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要想提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就要在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，注意培養(yǎng)幼兒的探索能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)場(chǎng)所，在游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠?yàn)榻逃鎏砗芏嗲槿?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和興趣。因此為幼兒的學(xué)習(xí)，我努力創(chuàng)設(shè)了很多游戲情景，比如說(shuō)，我用彩珠和魚(yú)線為幼兒開(kāi)設(shè)了一個(gè)原創(chuàng)珠寶坊，請(qǐng)孩子們擔(dān)當(dāng)珠寶設(shè)計(jì)師，制作各種各樣的首飾，他們?cè)谠O(shè)計(jì)珠寶的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了大小、顏色和形狀等排序，孩子們制作出來(lái)的漂亮首飾還被送到購(gòu)物廣場(chǎng)出售。再比如說(shuō)我用廢舊瓶子和硬紙板只做了很多獅子，并在身上貼上了0～10的數(shù)字，在夾子上貼上各種加減算式，請(qǐng)幼兒們進(jìn)行計(jì)算，并將于獅子身上數(shù)字一樣的夾子送給獅子大王，于是日常生活中的木夾子，最后變成了獅子大王頭上的長(zhǎng)鬃毛。

三、師幼積極互動(dòng)，讓區(qū)域活動(dòng)更和諧

在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中，我是指導(dǎo)者，通常不會(huì)直接介入游戲，主要是觀察，觀察材料是否能夠引起幼兒的興趣，不同發(fā)展水平的幼兒提供什么材料合適，數(shù)量是否充足等，觀察在實(shí)際操作中，幼兒遇到什么困難？如何解決？同時(shí)還經(jīng)常以平等的身份參與到游戲之中，近距離活動(dòng)中了解幼兒的活動(dòng)情況，并給于相應(yīng)的指導(dǎo)，在放松的環(huán)境中，幼兒能夠無(wú)壓力的和我直面交流，使孩子們體會(huì)到在這片區(qū)域中自己是真正的主人，充分體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，我會(huì)和孩子們用撲克牌比大小和接龍的游戲，當(dāng)我手里的牌逐漸減少，幼兒手里的牌逐漸增加，他們就會(huì)興奮的說(shuō)：老師輸啦，我贏啦。有時(shí)候，我也會(huì)故意的犯規(guī)，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他們就會(huì)說(shuō)：老師你錯(cuò)啦，有的幼兒學(xué)會(huì)一種玩法之后，很容易就失去興趣，不想繼續(xù)完了，這時(shí)候，我就會(huì)充當(dāng)挑戰(zhàn)者的角色，和他一起PK，安排其他孩子做裁判員，激起幼兒繼續(xù)游戲的興趣等。

四、數(shù)學(xué)材料的投放簡(jiǎn)單、便捷，同時(shí)操作性較強(qiáng)

可以在題卡中設(shè)計(jì)不同的漂亮的圖案，同時(shí)在數(shù)字開(kāi)上圖上不同的顏色，設(shè)計(jì)不同的背景，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字卡和題卡的興趣，方便他們進(jìn)行操作，為幼兒生動(dòng)形象的展示數(shù)字卡和題卡的內(nèi)容，同時(shí)，還可以將題卡、數(shù)字卡用過(guò)塑紙過(guò)塑，為幼兒操作提供更多方便，也可以循環(huán)使用。同時(shí)，在另外區(qū)域設(shè)置飲料吧，在飲料吧中放置10個(gè)透明瓶，這些瓶子大小不一，而且顏色也個(gè)不相同，在瓶子外邊貼上1到10 這些數(shù)字。當(dāng)幼兒來(lái)到飲料吧喝飲料的時(shí)候，需要選擇第幾號(hào)飲料，然后工作人員先引導(dǎo)幼兒玩折紙游戲，通過(guò)游戲后，才能夠喝飲料，通過(guò)這樣的活動(dòng)，可以訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)和顏色的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒的折紙操作能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒數(shù)學(xué)教育處處都有，教師應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中為幼兒提供充足的操作材料，并及時(shí)更新，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)發(fā)掘和探索，培養(yǎng)孩子應(yīng)用數(shù)的意識(shí)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，培養(yǎng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)的魅力，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介：樓淼渺，女，民族：漢，籍貫：浙江、金華、浦江，職位：教師，學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

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