時(shí)超

[摘要]隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生面臨著較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)教育逐步成為中國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)，而對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育也是當(dāng)前高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我們必須做到堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展之路，努力探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析和研究，期望對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展提供一定的幫助。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)發(fā)展觀 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 素質(zhì)教育 培養(yǎng)

科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是必須要堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，而當(dāng)前大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和壓力，必須要求我們做到以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，優(yōu)化教育資源配置，努力提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全面培養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)和社會(huì)人才需求的可持續(xù)發(fā)展。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所經(jīng)歷的物質(zhì)和精神力量的主要過(guò)程，作為成功的創(chuàng)業(yè)者，我們必須要求創(chuàng)業(yè)人員明確自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，從而進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)決策，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃付諸實(shí)施，同時(shí)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中積極化解困難，直面挑戰(zhàn)，具備一定的優(yōu)秀心理素質(zhì)。而創(chuàng)業(yè)素質(zhì)對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)來(lái)講具有直接的決定作用，因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的定義和內(nèi)涵我們必須進(jìn)行把握。本文所指的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指在某些特定環(huán)境和教育影響下逐步形成的，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)理所當(dāng)然的狀況下必然離不開(kāi)這些基礎(chǔ)和條件，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的某些特征，我們必須對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行界定：目前大學(xué)生具備獨(dú)特的個(gè)性和條件作為基礎(chǔ)，受到后天教育環(huán)境的影響和訓(xùn)練，逐步形成發(fā)揮作用的基本心理品質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。而大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育是指在現(xiàn)代教育思想的不斷發(fā)展下，努力將教育資源進(jìn)行整合，不斷實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)目標(biāo)，為大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)精神，最終提高具有時(shí)代精神的創(chuàng)業(yè)人格和素養(yǎng)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本要素

當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)，主要?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)方面的內(nèi)容，第一包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，第二包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)個(gè)性心理品質(zhì)，第三，包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（1）創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)背景是我們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者的必備基礎(chǔ)條件，而創(chuàng)業(yè)知識(shí)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)講具有重要的作用，尤其是在一些高科技的領(lǐng)域，我們可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì)，只有了解深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷掌握活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，才能在該領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。而創(chuàng)業(yè)者必須要求掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，另用自身的非專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和把握，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律，掌握管理經(jīng)營(yíng)企業(yè)知識(shí)和人際談判的最終技巧。

（2）創(chuàng)業(yè)個(gè)性心理品質(zhì)。心理素質(zhì)是指大學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，自身所具備應(yīng)付承受和調(diào)節(jié)心理壓力的能力?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，創(chuàng)業(yè)者必須要做好充分張揚(yáng)難和挫折甚至失敗的心理準(zhǔn)備，從而幫助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，只有在物質(zhì)條件較為優(yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才能，使大學(xué)生的心理健康素質(zhì)逐步提升。

（3）創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要方面，而主要包含五個(gè)方面的內(nèi)容，一是大學(xué)生的開(kāi)闊創(chuàng)新能力，包括制度創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，產(chǎn)品創(chuàng)新等各方面的能力，創(chuàng)新精神是民族發(fā)展的主要靈魂，我們?cè)陂_(kāi)闊創(chuàng)新的過(guò)程中，必須重視靈魂和贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。二是具備一定的組織管理能力，主要包括計(jì)劃、決策、管理、控制、協(xié)調(diào)等，使其能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查分析，還有和客戶(hù)進(jìn)行談判以及推銷(xiāo)的能力。三是具備一定的資源整合能力，畢竟當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度較快，如果大學(xué)生不能充分利用各項(xiàng)資源，那么在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中容易被埋沒(méi)，或者是被淘汰。四是大學(xué)生必須具備一定的人際交往能力，這樣是指大學(xué)生初來(lái)乍到的過(guò)程中必須要和同行業(yè)部門(mén)人員進(jìn)行打交道，然而良好的人際交往能力是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的前提條件。

三、以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的主要策略

（1）樹(shù)立以人為本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育理念。目前以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的根本，而高校必須將以人為本作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，從而確立學(xué)生的主體地位，尊重人的價(jià)值和意義，高校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育要以學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)為前提條件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，確立學(xué)生在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育中的主體地位，而高等教育是當(dāng)前整個(gè)教育體系中相對(duì)來(lái)講較為重要的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，我沒(méi)必須你人為本為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂和實(shí)踐的有效結(jié)合。

（2）利用協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)?？茖W(xué)發(fā)展觀的主要作用是協(xié)調(diào)，在目前就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻的狀況下，我們必須鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，從而得到高效敬業(yè)的補(bǔ)充，然而當(dāng)前高校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育平臺(tái)必須要使教育者進(jìn)行提供支持，而高效的可持續(xù)發(fā)展與學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是相對(duì)辯證統(tǒng)一體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)高低常常是由創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或崗位來(lái)進(jìn)行選擇的，然而這些素質(zhì)只要在高校里面形成，因此我們?cè)趧?chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中必須要得到完善。

（3）培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才。目前在高校培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新素質(zhì)人才的過(guò)程中，必須通過(guò)研究市場(chǎng)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)全面提高奠定一定的基礎(chǔ)。大學(xué)生在具備創(chuàng)業(yè)意識(shí)的條件下，必須要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與理論，確保學(xué)生思想道德素質(zhì)，人為素質(zhì)和身體素質(zhì)，完全能夠適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的要求。只有大學(xué)生人文素質(zhì)提高，才能保證創(chuàng)業(yè)成功的過(guò)程中具備一定的智慧，而身體素質(zhì)提高，有利于為創(chuàng)業(yè)者提供一定的經(jīng)歷，而學(xué)生的生命價(jià)值高于一切，正是創(chuàng)業(yè)的根本，因此我們?cè)谂囵B(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，必須注重學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，科學(xué)發(fā)展觀主要的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)以人為本，而當(dāng)前我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀視角下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，有利于優(yōu)化教育資源，保證創(chuàng)業(yè)素質(zhì)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。