唐福英

【摘要】當(dāng)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展加快了各行各業(yè)的發(fā)展，這不僅僅有利于商業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，對(duì)教育事業(yè)也提出了新的時(shí)代要求，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科。數(shù)學(xué)擁有悠久的歷史，在19世紀(jì)就出現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)大家，現(xiàn)在想要更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)就需要吸取傳統(tǒng)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)牡胤?，然后在此基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)新?？梢詫?shù)學(xué)與信息技術(shù)整合在一起，這有助于學(xué)生對(duì)該部分的理解和學(xué)習(xí)。部分學(xué)校已經(jīng)開始創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，并且取得了一定的成果。文章就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)創(chuàng)新

當(dāng)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展日新月異，想要更好地對(duì)當(dāng)代的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)就要結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)和技術(shù)。同時(shí)，隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心不僅僅體現(xiàn)在健康方面，對(duì)其學(xué)習(xí)以及綜合能力的培養(yǎng)也加大了投入，都希望自己的孩子在生活學(xué)習(xí)各個(gè)方面都比較出眾。因此，在這個(gè)大前提下，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師可以結(jié)合信息技術(shù)利用幾何畫板進(jìn)行教學(xué)，使理論知識(shí)更加生動(dòng)形象。但是，仍然存在一些小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)采用單一化教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)等方式，這不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，還不利于社會(huì)的進(jìn)步。下文就來分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。

一、當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方式陳舊，缺乏創(chuàng)新

目前，很多學(xué)校一味地重視考試成績(jī)。教師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在課堂上就會(huì)抓緊時(shí)間講解更多的知識(shí)，課下也會(huì)布置大量的作業(yè)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會(huì)漸漸讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。初中是培養(yǎng)學(xué)生行為品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)積極地采用新型的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是單純地追求分?jǐn)?shù)。如果一味地采用這種陳舊的教學(xué)方式，會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科失去探討的興趣，這樣非常不利于學(xué)生以后的發(fā)展。在小學(xué)時(shí)期應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生本身，利用當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.對(duì)創(chuàng)新教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用缺乏重視

在平時(shí)講解數(shù)學(xué)時(shí)，很多教師只是采用一貫的方式，并不會(huì)考慮將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到平常的課堂中去。老師認(rèn)為學(xué)生只要明白了數(shù)學(xué)的解題方式就能夠舉一反三，但事實(shí)并非如此，單純地依靠記憶進(jìn)行解題，在遇到一些新題型的時(shí)候，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)原本記的東西并不牢固，想要利用原先學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行解題，就顯得有些力不從心。這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該主動(dòng)地尋求一些新穎的教學(xué)方式，打破陳舊的模式，把一些新的想法和看法融入教學(xué)當(dāng)中，積極在教學(xué)道路上進(jìn)行創(chuàng)新，這樣學(xué)生在遇到新的問題的時(shí)候才能靈活利用學(xué)過的東西。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的具體方法

1.將新穎教學(xué)思想融入數(shù)學(xué)教學(xué)中

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流活動(dòng)，提高學(xué)生在課堂上的參與程度。采用新穎的教學(xué)模式，可以利用創(chuàng)新性的方法打造一個(gè)活躍的課堂，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。很多學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，對(duì)學(xué)校緊湊的教學(xué)不大適應(yīng)，教師在數(shù)學(xué)的課堂上可以融合進(jìn)去一些創(chuàng)新的想法，比如運(yùn)用幾何畫板做一些圖形，采用一些動(dòng)畫和動(dòng)圖讓學(xué)生更容易理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使這種難以理解的東西具體化，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

在課堂上，在教學(xué)認(rèn)識(shí)三角形的過程中，可以運(yùn)用一些創(chuàng)新性的思維，比如教師和學(xué)生共同利用信息技術(shù)，用幾何畫板探討的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在理解三角形運(yùn)行軌跡的過程中，很多學(xué)生無法在頭腦中想象三角形沿直線是怎么運(yùn)行的，這個(gè)時(shí)候就需要利用創(chuàng)新性的方法，在多媒體上呈現(xiàn)三角形運(yùn)行的軌跡，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步體會(huì)，并且把相應(yīng)的運(yùn)行過程呈現(xiàn)到多媒體上，最后合并總結(jié)三角形運(yùn)行軌跡。這種通過利用新穎的方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的方式，有利于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生更加容易接受，對(duì)理論知識(shí)記憶更加深刻，從根本上提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.在活動(dòng)中利用新穎的教學(xué)方式

在平常的空余時(shí)間，教師不要一味地給學(xué)生布置作業(yè)，而是應(yīng)該采用新穎的教學(xué)方式組織一些活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生到戶外去感受一下數(shù)學(xué)帶給我們的快樂。在周末或其他空余時(shí)間，利用創(chuàng)新性的方法組織一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去感受一下數(shù)學(xué)在生活中所帶給我們的快樂?？梢杂靡恍┖献鞣窒斫涣魈接懙姆绞?，讓學(xué)生在戶外寫下自己所感受到的有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，然后把自己理解到的東西分享出來，并和同學(xué)一起探討，通過分享交流的新穎方式來提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

綜上所述，在教學(xué)的過程中，采用創(chuàng)新性的方式和小學(xué)數(shù)學(xué)相互整合的方式是十分重要的，各所學(xué)校的教師應(yīng)該重視這個(gè)方法，進(jìn)而使教學(xué)和學(xué)習(xí)變得有意義，同時(shí)讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，生活的各個(gè)方面都要與時(shí)俱進(jìn)，為了讓學(xué)生的發(fā)展跟上時(shí)代，就要讓學(xué)生接受現(xiàn)代化的創(chuàng)新性教學(xué)，進(jìn)而將其培養(yǎng)為多元化的人才。

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