葉漢林

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)是非常重要的，小學(xué)語文教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠幫助學(xué)生提升他們的閱讀能力、寫作能力，但是很多教師們在小學(xué)語文教學(xué)中仍在采用非常單一的教學(xué)模式，灌輸式的教學(xué)方式不能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。很多的教學(xué)工作者希望通過簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。文章作者進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)多年，對這一問題也有自己的探究。

關(guān)鍵詞：簡筆畫；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用策略

中圖分類號：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取語文知識、提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，教師們需要重視小學(xué)語文課堂教學(xué)。我們可以看到很多教師在教學(xué)的過程中只是對知識進(jìn)行闡釋，這樣的教學(xué)方式不能夠吸引學(xué)生，也不能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，不能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。簡筆畫是一種課堂教學(xué)手法，也是輔助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)習(xí)的手段，教師們運用這種方式來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)可以提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、利用簡筆畫提高注意力，強(qiáng)化教學(xué)效果

簡筆畫是一種非常直觀的教具，它們雖然是用簡單的線條勾勒出來的圖形，但是會讓學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)的趣味性。而且這種教學(xué)方式也能夠改變“填鴨式”的教學(xué)，簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的運用其實也能夠表明教師們的一種教學(xué)態(tài)度，他們在盡自己最大的努力來幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，簡筆畫能夠增加課堂的趣味性，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。

隨著簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，學(xué)生們能夠感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這樣也能夠讓學(xué)生的注意力更加集中。運用簡筆畫來引起學(xué)生的注意是一種很好的方法，教師們可以在書本講述到動物的時候隨手畫一些比較簡單的動物，教師們在進(jìn)行古詩的教學(xué)時，也可以根據(jù)自己對詩詞的理解來畫出一些畫面。學(xué)生對于古詩不太理解，他們可能會覺得故事的學(xué)習(xí)很枯燥，但是當(dāng)教師畫出一些簡筆畫之后就能夠迅速地吸引他們。

二、利用簡筆畫提高接受能力，增強(qiáng)記憶力

我們都可以看到學(xué)生對一些畫面的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們對文字的記憶，教師們在教學(xué)的過程中加入一些簡筆畫能夠提升學(xué)生的接受能力，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是很有幫助的，簡筆畫能夠幫助教師們進(jìn)行語文教學(xué)。教師們在教學(xué)前需要先對教學(xué)內(nèi)容有一個比較詳細(xì)的了解，然后可以先設(shè)計出一些簡筆畫，這樣在教學(xué)的時候直接畫出來，可以省時。

學(xué)生的理解能力還是很有限的，但是學(xué)生對于一些直觀的畫面還是有比較深刻的感受，很多時候教師們對知識進(jìn)行反復(fù)的講解，學(xué)生也很難弄明白真正的教學(xué)內(nèi)容，但是當(dāng)教師們展示出一些簡筆畫之后，學(xué)生就能迅速地理解教學(xué)內(nèi)容。教師們在小學(xué)語文教學(xué)中一定要注意運用簡筆畫來提升學(xué)生的接受能力，增強(qiáng)他們的記憶力。

三、利用簡筆畫突破重難點，提高教學(xué)效率

小學(xué)語文教學(xué)中，有很多知識對于學(xué)生而言是很難理解的，特別是一些相對復(fù)雜的文章和詩詞。教師們借助簡筆畫能夠讓學(xué)生更好地感受語文知識，也能夠讓學(xué)生通過自己的視覺記憶增強(qiáng)他們的記憶力。教師們在進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)時一定要注意利用簡筆畫來突破教學(xué)的重難點，這樣能夠更好地提升小學(xué)語文教學(xué)效率。

簡筆畫不僅能夠幫助學(xué)生們突破教學(xué)的重難點，還能夠幫助學(xué)生提升思維能力，教師們可以把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容用一組簡筆畫的方式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生們就能夠通過簡筆畫來記憶這節(jié)課講了什么，學(xué)生會有一條清晰的邏輯線，他們在以后復(fù)習(xí)和鞏固的時候通過回憶這組簡筆畫就可以了，這對學(xué)生的思維是很有幫助的。

小學(xué)語文教學(xué)的重要性是毋庸置疑的，教師們需要提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，并且要幫助學(xué)生建立語文學(xué)習(xí)的情感，讓他們能夠自己積極主動地去進(jìn)行小學(xué)語文學(xué)習(xí)。簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的運用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，也能夠幫助教師們突破重難點，這對小學(xué)語文教學(xué)是很有用的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小云.簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的作用[J].考試周刊，2015（47）.

[2]施曉婧.簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課外語文，2016（10）.