摘 要：隨著信息技術在人們生活中廣泛的應用，高職院校的計算機管理專業(yè)也受到了人們的關注。為了實現(xiàn)這方面良好的教學，本文將對當下該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，并根據(jù)這些具體情況提出針對性的解決方法，期望通過這些措施實行可以給專業(yè)教學發(fā)展帶來一些實質性幫助。

關鍵詞：高職院校；計算機；信息管理；內(nèi)涵建設

近年來，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，社會對于人才的要求也更加的嚴格，需要人才具備扎實專業(yè)知識和實踐技能。因此，很多高職院校都對此采取了相應的措施，期望通過一定措施可以實現(xiàn)專業(yè)人才良好培養(yǎng)。但是在實際中，由于受到傳統(tǒng)教學觀念等因素影響，現(xiàn)在高職院校在進行這方面教學活動時，還是遇到了許多問題，嚴重阻礙了專業(yè)人才的培養(yǎng)。所以，如何進行專業(yè)內(nèi)涵建設已經(jīng)成為了當下許多高職院校需要著重研究的問題。

一、 高職院校計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1. 專業(yè)內(nèi)涵認識不到位

目前在高職院校中，對于計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)，還存在專業(yè)內(nèi)涵認識不到位問題?，F(xiàn)在很多高職院校計算機信息管理專業(yè)對于自身教學沒有進行準確的定位，出現(xiàn)了教學重心模糊情況，不知道應該對學生計算機技術方面的教學，還是應該培養(yǎng)學生經(jīng)濟管理方面的能力。在這種情況下，就會給學生學習帶來了嚴重影響，導致學生出現(xiàn)學習迷茫的情況，從而使得學生無法滿足社會對于人才的要求。

2. 專業(yè)師資力量薄弱

除了專業(yè)內(nèi)涵定位存在問題外，高職院校在進行計算機教學活動開展時，還遇到了師資力量薄弱情況?，F(xiàn)在很多高職院校教師都比較缺乏信息管理專業(yè)方面的知識，如財務會計、企業(yè)管理等。因為教師自身就是一個脫產(chǎn)的教學崗位，很多教師在從事教學活動時，就沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷。這樣也使得教師在進行計算機信息管理教學活動時，無法對學生進行正確的引導，從而影響學生綜合能力提升。

3. 專業(yè)課程體系建設不合理

專業(yè)課程體系作為學生計算機能力快速培養(yǎng)途徑，可以提高教學的效率，實現(xiàn)學生綜合能力快速提升。目前高職院校在這方面設置卻存在不合理情況，很多都是參照普通本科院校的課程進行設置的，這樣就導致教學喪失了高職院校教學的特點，而且在實際課程規(guī)劃中，更多都是以計算機教學為主，沒有將企業(yè)信息管理，以及財務會計等信息進行有效的融合。這樣也使得院校課程出現(xiàn)了重心偏移，影響學生成為復合型的專業(yè)人才。

二、 高職院校計算機信息管理專業(yè)教學改革策略

1. 加強核心課程建設

為了實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵準確定位，高職院校應該加強核心課程建設。通過對核心課程設置來提高學生、教師在這方面的認識，實現(xiàn)核心能力良好培養(yǎng)。在實際中，高校要認識到計算機信息管理專業(yè)并不是計算機專業(yè)與管理專業(yè)兩者簡單的相加，而是通過運用良好信息化技術進行良好企業(yè)管理。因此在進行核心課程建設時，應該將信息管理放在重點教學地位，對其中主要的課程進行設置。同時教師還可以結合信息管理專業(yè)的特點，給學生進行講解專業(yè)知識教學，加深學生對于這方面的理解，實現(xiàn)學生綜合能力快速提升。

2. 促進專業(yè)師資力量提升

師資力量作為復合型人才培養(yǎng)的重要保障力量，高職院校應該加大資源投入，對自身師資力量進行有效的提升。在具體操作中，高?？梢詮囊韵路矫孢M行教師實際應用能力提高。首先，高校應該對教師進行定期的培訓，結合當下社會市場發(fā)展情況，對教師的教學理念和方式進行更新，實現(xiàn)教學活動良好開展。其次，院校應該培養(yǎng)教師自我提升意識，可以創(chuàng)建相應的激勵制度對教師進行學習積極性提升，促進教師進行自我能力培養(yǎng)。最后，院校也可以面向社會進行專業(yè)人才招聘，通過嚴厲的考核實現(xiàn)自身師資力量提升。

3. 創(chuàng)建與市場需求相結合的專業(yè)知識結構

在實際知識結構構建中，為了能夠更好進行學生綜合能力培養(yǎng)，院校應該將知識結構與實際市場需求進行有效的結合。在具體操作中，課程內(nèi)容應該多聯(lián)系社會市場，結合社會市場對于人才的需求進行相應課程體系建設。院校應該調整知識結構重點，將計算機技術與市場經(jīng)濟管理進行有機融合，培養(yǎng)學生實際應用能力。同時在實踐課程構建方面，院校應該加強理論與實踐的結合，構建一個具有時代性的知識結構，促進學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

三、 總結

通過上述分析可以知道，目前高職院校由于受傳統(tǒng)教學觀念影響，在計算機信息管理專業(yè)教學方面遇到了一定的困難。為了實現(xiàn)這方面良好教學，院校應該對該專業(yè)的核心課程進行建設，保證其專業(yè)內(nèi)涵準確定位。同時院校應該定期對教師進行培訓，結合當下社會市場發(fā)展情況，對教師教學方式和理念進行及時更新。最后，院校還需要對自身專業(yè)知識結構進行有效調整，結合社會市場對人才具體需求進行相應建設，保證學生綜合能力提升。

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作者簡介：

王長玲，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院。