石旭

摘 要：隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，全球化的不斷普及，我國要對小學(xué)的教育加以重視，同時奠定堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在我國，小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)逐漸普遍，數(shù)學(xué)競賽行業(yè)也需要更多的數(shù)學(xué)運算技能型人才。隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷加強，小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力逐漸受到了人們的廣泛關(guān)注。小學(xué)學(xué)校是培養(yǎng)邏輯性人才的基地，因此，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力?；诖?，對小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力提升學(xué)生的綜合能力進(jìn)行分析，同時結(jié)合實際問題探討了培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，更有效地完善小學(xué)教育的創(chuàng)新教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；運算能力；培養(yǎng)探究

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各國之間的人才競爭日趨激烈。目前，我國一直注重培養(yǎng)學(xué)校創(chuàng)新人才，忽略了小學(xué)教育，小學(xué)良好的教育為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，對國家未來的發(fā)展起到了重要的作用，也是各國人才培養(yǎng)的一大熱點。雖然高等院?？梢耘囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，但小學(xué)教育的任務(wù)是為國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)，在整個教育的過程中占據(jù)重要地位。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力能有效提高學(xué)生的綜合能力

1.提高邏輯推理能力

小學(xué)數(shù)學(xué)能力直接影響學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)，在我們的實際生活中，經(jīng)常會運用到運算技能，比如在買東西和圖形面積的計算方面，都可以運用簡單的數(shù)學(xué)運算，通過加法、減法、乘法和除法有效鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，簡單的方程式x，可以幫助學(xué)生推理出自己需要的結(jié)果，也為學(xué)生邏輯能力的建立奠定一定的基礎(chǔ)。運算能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以從不同的角度來觀察問題，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.提高空間構(gòu)造能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，計算能力涉及的圓的面積、體積，通過初步的三角形、正方形周長等圖案周長計算，讓學(xué)生理解圖形的概念，畫出三維視圖，幫助學(xué)生在頭腦中創(chuàng)建一個三維的結(jié)構(gòu)，有效地提高學(xué)生的空間結(jié)構(gòu)想象力，如果教師把教學(xué)的實際物體拿入課堂，可以加深學(xué)生的理解，為學(xué)生將來從事相關(guān)行業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3.鍛煉了理解能力

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可避免的是小學(xué)應(yīng)用題的解題，通過給學(xué)生創(chuàng)建情境，讓學(xué)生解決問題，在一定程度上有效地鍛煉了學(xué)生的理解力和解決問題的能力。與此同時，小學(xué)生在掌握計算公式時，將簡單的整數(shù)運算運用到小數(shù)及分?jǐn)?shù)的運算中。通過相應(yīng)的練習(xí)，小學(xué)生能根據(jù)問題列出公式，解決問題，有助于學(xué)生對生活常識的了解。同時對長度、速度及時間等內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換，在一定程度上有效提升了學(xué)生對實際生活的運用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生運算的興趣

對于小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)運算相對比較復(fù)雜，會讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的個性特點，運用游戲或競賽，有效融入教學(xué)。此外，教師還應(yīng)注意操作的多樣性，使學(xué)生從根本上激發(fā)對數(shù)學(xué)運算的興趣。同時，教師可以使用多媒體，利用圖片、視頻等方式，對學(xué)生進(jìn)行聽力計算、看圖計算的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練地掌握運算的技能，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運算的積極性。

2.增強教學(xué)授課的多樣性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的缺點，教師主要是采用灌輸式的教育方式，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。但是由于我國教育的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)模式也隨之發(fā)生改變。教師提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，可以通過對教學(xué)方法的創(chuàng)新和完善，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯問題轉(zhuǎn)化為一個簡單的方法來教學(xué)生。教師應(yīng)該重視學(xué)生的心理變化和興趣，這樣我們就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。學(xué)生和家長都應(yīng)重視數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)，理解數(shù)學(xué)運算邏輯中脫離傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，正確理解數(shù)學(xué)運算能力。

3.改進(jìn)教學(xué)方式，增加數(shù)學(xué)運算的實踐活動

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師根據(jù)教材講授內(nèi)容，在課堂教學(xué)中忽視了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，隨著時代的改變，小學(xué)教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中采用視頻和音頻結(jié)合的方式，有效吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的課堂參與度。在實踐教學(xué)中，學(xué)?？梢越M織校外實踐活動，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及邏輯思維。目前，小學(xué)生要減少對個人實際利益的關(guān)注，家長應(yīng)該投入時間和精力在數(shù)學(xué)教學(xué)上，讓小學(xué)生付出勞動，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算能力。此外，在教學(xué)方面，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探索的勇氣，在創(chuàng)新實踐中正確面對挫折并不斷努力。

4.提升教師的教學(xué)水平

小學(xué)教學(xué)中要重視教師的素質(zhì)培養(yǎng)，在教師考試中要擇優(yōu)錄取，同時定期對老師進(jìn)行培訓(xùn)，能有效提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使其能更好地滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求。如果學(xué)校條件好，可以聘請一些優(yōu)秀的教師和組織相應(yīng)的教育專家進(jìn)行講座，教師之間可以傳授一些教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐提供一定的參考。

總而言之，數(shù)學(xué)運算在數(shù)學(xué)教學(xué)中是主要的組成部分，數(shù)學(xué)運算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一，同時也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的主要基礎(chǔ)。所以，教師要重視培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，從學(xué)生的興趣及習(xí)慣著手，有效增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的運算能力，同時為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識奠定堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 李燁艷