姜梅

摘 要：在科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，使信息技術(shù)的應(yīng)用范圍更為廣泛，在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用也逐漸深入，這就加速推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)的改革進(jìn)程?，F(xiàn)階段，提高學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化水平已經(jīng)成了學(xué)校亟須解決的問題?；诖朔N情況，筆者對(duì)小學(xué)英語故事教學(xué)及多媒體的整合運(yùn)用進(jìn)行了深入的分析和思考，并提出了自己的幾點(diǎn)淺見，希望能給廣大教育工作者提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；故事教學(xué)；多媒體技術(shù)

英語課堂多媒體課件的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生對(duì)英語的理解更加容易，有效增強(qiáng)了教學(xué)效果，提高教學(xué)了效率，優(yōu)化了教學(xué)過程，保證了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師在小學(xué)牛津英語故事教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以更大程度地挖掘教材內(nèi)涵，從多角度、多方位進(jìn)行故事教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更快地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)的各種英語知識(shí)進(jìn)行大量的整合與運(yùn)用，大大提升了故事教學(xué)的有效性。

一、小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及故事教學(xué)的重要性

我們知道不同階段的學(xué)生有不同的心理特點(diǎn)，比如，低年級(jí)兒童就特別活潑好動(dòng)，思維中具體形象的成分占主要部分，注意力持久度特別差，因此，低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性。而傳統(tǒng)小學(xué)英語的教學(xué)方式主要是在黑板上向?qū)W生展示所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，由于黑板的大小有限，對(duì)于篇幅較長的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)模式就顯得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，同時(shí)也難以提起學(xué)生的興趣。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)英語故事教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂的廣泛應(yīng)用，使得小學(xué)英語課堂越來越具有趣味性。小學(xué)英語故事教學(xué)法有諸多益處，比如它能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)完整的語境，便于學(xué)生更好地理解語言的意思，非常實(shí)用，而這種教學(xué)方法也更容易被學(xué)生接受。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語故事教學(xué)中的應(yīng)用

（一）激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是一個(gè)人積極探究某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向，積極的思維活動(dòng)是建立在濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。多媒體技術(shù)以其鮮明的圖像、生動(dòng)的形象和靈活多變的教學(xué)形式引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。比如在教學(xué)引入階段，利用多媒體視頻功能展示教學(xué)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠盡快進(jìn)入教學(xué)情境，領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)側(cè)重交際能力的培養(yǎng)，多媒體能夠充分體現(xiàn)這一功能，通過視頻多方位體會(huì)交際內(nèi)容，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，又能夠讓學(xué)生在快樂的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。進(jìn)而，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得輕松快捷，興趣盎然。

（二）導(dǎo)入課堂知識(shí)

出于保證小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的考慮，在利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行小學(xué)英語故事教學(xué)中，首先要利用多媒體技術(shù)正確導(dǎo)入課堂知識(shí)。也就是，在教師備課階段，教師需要全面分析教材，并查閱相關(guān)資料，選擇與教學(xué)內(nèi)容相貼合的英語故事，利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建英語故事視頻，如此在英語教學(xué)課堂上，播放視頻，讓學(xué)生觀看，這樣不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能向?qū)W生滲透本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在視頻播放后教師結(jié)合視頻，循序漸進(jìn)地教授學(xué)生英語知識(shí)，可以使學(xué)生快速反應(yīng)，理解知識(shí)，掌握英語單詞、英語短句、日常用語，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了鞏固新句，使學(xué)生可以靈活的運(yùn)用新句，教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓每小組進(jìn)行視頻片段演繹，讓學(xué)生在輕松快樂的表演中掌握英語新句。

（三）呈現(xiàn)英語故事

現(xiàn)代信息技術(shù)將課本的知識(shí)轉(zhuǎn)換成具體的視聽形象，利用視聽直觀形象的特點(diǎn)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用聽覺和視覺的雙重感官，可以使學(xué)生更容易接受知識(shí)。故事的呈現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)在課程進(jìn)行一半，將新知識(shí)傳授給學(xué)生后，利用多媒體播放多個(gè)小故事，與學(xué)生共同討論幾個(gè)英語小故事中英語句式、英語詞語的使用，從而使學(xué)生理解英語句式、英語單詞、英語短句，以便學(xué)生靈活運(yùn)用英語單詞、英語短句、英語句式等。教師通過多媒體的展示讓學(xué)生在各種形式練習(xí)中反饋故事教學(xué)成效。教師可以提供一些關(guān)鍵詞句，或者出示幾組相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示內(nèi)容進(jìn)行拓展講述；也可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)表演故事幫助學(xué)生內(nèi)化并產(chǎn)出新內(nèi)容；還可以用多媒體引出類似的故事學(xué)習(xí)理解。這樣，在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語故事教學(xué)中應(yīng)注意的問題

當(dāng)然，要想使多媒體技術(shù)在小學(xué)英語故事教學(xué)中充分發(fā)揮作用，在小學(xué)英語故事教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)需要注意的是，在英語故事的選用時(shí)應(yīng)遵循簡潔性原則，選擇比較短的、故事情節(jié)清晰的英語小故事，那么利用多媒體所創(chuàng)作的視頻，其播放時(shí)間較斷，且故事呈現(xiàn)比較清晰，使學(xué)生更容易理解。還要注意在利用多媒體設(shè)計(jì)故事情節(jié)時(shí)要盡可能的還原故事，如此才能保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用符合小學(xué)英語教學(xué)要求，充分發(fā)揮作用。所以，在小學(xué)英語故事教學(xué)中結(jié)合教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)是非常必要的，能使多媒體技術(shù)更好的服務(wù)于小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)語

小學(xué)英語故事教學(xué)方法在小學(xué)英語教育中的廣泛應(yīng)用，給學(xué)生乏味無聊的英語課堂生活帶來了很多的樂趣，教師如果想要設(shè)計(jì)一個(gè)良好的英語故事情境，自然就離不開多媒體技術(shù)的運(yùn)用。多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，不僅使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容從枯燥無味變得生動(dòng)形象，同時(shí)，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大幅度提升，為他們以后的英語學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，多媒體技術(shù)的運(yùn)用有效地提高了小學(xué)英語故事教學(xué)的效率，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的英語水平做出了重大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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