常雪

摘 要：要想迅速且有效率地達(dá)到高校政治思想理論課的普及教育工作，首先要抓好不同學(xué)校不同學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，這也是目前來(lái)說(shuō)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)水平的艱巨任務(wù)。高校大學(xué)生相對(duì)于社會(huì)人士來(lái)說(shuō)思維較活躍、思考能力較強(qiáng)、處于好奇心迸發(fā)高峰期，因此，每個(gè)學(xué)校要結(jié)合自己教學(xué)體系的實(shí)際情況，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，提高思想政治教育理論課的時(shí)效性。文章就是針對(duì)高校思想政治這個(gè)話題，具體探討高校理論課的可取之處和歷史變革，并對(duì)此提出幾點(diǎn)教學(xué)方法上的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治理論課 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）11-178-02

眾所周知，一個(gè)國(guó)家的受教育程度決定著經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀包括未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，高校高等教育在當(dāng)下社會(huì)是非常有必要的，并且尤其是思想政治的教育更要大規(guī)模地開(kāi)展，這不僅僅是一門課程，更是一種社會(huì)風(fēng)氣形成的風(fēng)向標(biāo)。

一、使學(xué)生充分了解思想政治教育，重視其作用

不管是哪一個(gè)階段的學(xué)生教育，教學(xué)永遠(yuǎn)是他們接觸到一種思想和知識(shí)的最初起點(diǎn)。但是由于學(xué)校不夠重視或者其他的種種原因，使得高校學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)了解不夠全面和充分，理論不充分也就無(wú)法付諸行動(dòng)，這也從一開(kāi)始就宣判了教學(xué)的難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于過(guò)去。要實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，如果思想知識(shí)準(zhǔn)備不充分，不能完全了解到所學(xué)知識(shí)的真正含義，那必然是極其艱難的。因此，在這方面，教師要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對(duì)思想政治理論有大致了解，在課堂外應(yīng)有一定實(shí)際行動(dòng)和理論知識(shí)。

二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)思維

一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法，而教學(xué)方法恰恰是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。思想政治理論課的教學(xué)環(huán)境與其他課程相比具有的特殊性就是直接受到社會(huì)大環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的一些政治相關(guān)新聞和關(guān)鍵事件，在學(xué)校外、課堂外努力創(chuàng)造一個(gè)有利于思想政治理論課教學(xué)的環(huán)境，這其中起關(guān)鍵作用的就是教師，要始終把學(xué)生牢牢地吸引到學(xué)習(xí)思想政治上去，使每一個(gè)學(xué)生都能夠意識(shí)到，政治理論課不僅是要學(xué)習(xí)大體含義的，還是要鉆研精髓，滲透行動(dòng)的。

三、想辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

啟發(fā)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大部分因素是教學(xué)方法，而學(xué)生對(duì)思想政治課是否存在學(xué)習(xí)興趣，更是直接決定著教學(xué)的水平和結(jié)果。興趣是最好的老師，它對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性上。要時(shí)刻把學(xué)生的需求放在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要位置上，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生思考的問(wèn)題并作答，時(shí)刻了解學(xué)生感興趣的話題和教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)各種教學(xué)方法的糅雜和綜合運(yùn)用，充分發(fā)揮興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課中的引導(dǎo)作用，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課過(guò)程中取得意想不到的收獲。高校學(xué)生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣不高，這是一個(gè)再普遍不過(guò)的現(xiàn)象。在這種背景和前提之下，教學(xué)方法的變革要時(shí)刻圍繞學(xué)生對(duì)理論課的學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)結(jié)果是相輔相成的，在學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的前提下展開(kāi)對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)，再好的學(xué)習(xí)辦法也起不到好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)習(xí)興趣也就從一方面起到了重視教學(xué)成果的作用。如果在現(xiàn)實(shí)生活中舉例子的話，就是面對(duì)復(fù)雜繁瑣的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生頭腦中會(huì)充斥這迷惘和困惑，會(huì)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象有著不同程度的好奇心，這也就是我們要發(fā)掘的興趣。針對(duì)教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，恰恰就是要從好奇轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)。思想政治理論課的教學(xué)也只有能夠滿足學(xué)生的需求，才能抓住學(xué)生，才能有好的效果。因此，明確了教學(xué)方法研究的目標(biāo)，也就會(huì)有明確的研究思路。

四、提高教師整體水平是關(guān)鍵

思想政治理論課具有其他課程沒(méi)有的一些特點(diǎn)，因此在教學(xué)方法上也會(huì)提出相應(yīng)更高的要求。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、教師教學(xué)環(huán)境的變化、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，都是需要一定的教學(xué)改革來(lái)解決其中問(wèn)題和矛盾的。那么，思想政治理論課的教師就必須是要具有高水平的人才，要時(shí)刻記住教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中的重要性，充分將高水平、高效率的教學(xué)融入到教師個(gè)人素質(zhì)中去。國(guó)際上的評(píng)價(jià)，一個(gè)教師的教學(xué)水平取決于學(xué)術(shù)專業(yè)水平和教學(xué)方法實(shí)際運(yùn)用這兩個(gè)關(guān)鍵要素。學(xué)術(shù)水平不用多說(shuō)，這是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的專業(yè)知識(shí)技能。而第二個(gè)關(guān)鍵因素教學(xué)方法的運(yùn)用則必須要先以學(xué)術(shù)水平作為基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定著一個(gè)教師教學(xué)方法根基的高度和后續(xù)擴(kuò)展的空間。學(xué)術(shù)水平與教學(xué)方法是互動(dòng)、互促的關(guān)系。既擁有很高的學(xué)術(shù)水平，又同時(shí)具備良好的教學(xué)方法，才能將教師教學(xué)的整體水平發(fā)揮得淋漓盡致。

五、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想政治

教學(xué)方法首先要研究和改變的就是以什么作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)來(lái)切入思想政治理論課的學(xué)習(xí)中去。思想政治理論課是一門高校特有的理論課，理論是整個(gè)教學(xué)的主要內(nèi)容。但是，理論課就要全部講理論也是說(shuō)不通和不可取的。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要主動(dòng)去尋找?guī)讉€(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的政治思想問(wèn)題，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的把握和有效解決，來(lái)深化對(duì)理論課的理解和學(xué)習(xí)，并通過(guò)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，將兩者有機(jī)結(jié)合到一起，形成自己對(duì)這門課的理解。要將所包含的思想政治理論課知識(shí)與現(xiàn)實(shí)存在的社會(huì)問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起，根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)分析和解釋存在的問(wèn)題，這應(yīng)該是把理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)的有效方法。

六、多媒體教學(xué)法教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化和高科技的時(shí)代，多媒體教學(xué)法正是這個(gè)社會(huì)應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，主要就是以多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體制作軟件、投影儀和音響作為背景支撐來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用多媒體靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)處理文本、圖形、動(dòng)畫、視頻和音頻等多種教學(xué)信息，最終將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有機(jī)整合起來(lái)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中去的一種現(xiàn)代化教育方法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段于思想政治課教學(xué)中，圖文并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生由于高度集中而產(chǎn)生的聽(tīng)課疲勞。多媒體教學(xué)可以最大限度地調(diào)動(dòng)盡可能多的有用資源，拓展教學(xué)空間，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，使一些傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)計(jì)算機(jī)更形象、生動(dòng)、直觀地展示出來(lái)，從而加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。

七、總結(jié)

在當(dāng)代文化大發(fā)展大繁榮的背景之下，任何課程只要出現(xiàn)都會(huì)有學(xué)習(xí)的必要和價(jià)值，而高校的思想政治理論課也是如此，不僅要重視，而且要極其重視。以上是對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的方法和問(wèn)題的一些分析探討，希望能夠?qū)σ院蟮乃枷胝卫碚撜n教學(xué)起到借鑒和參考的作用。

[項(xiàng)目來(lái)源：佳木斯大學(xué)2016年教育教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2016JW1021；佳木斯大學(xué)2014-2015年度教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：JYWG2014-23。]

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[4] 顧鈺民.論高校思想政治理論課教學(xué)方法的研究.教學(xué)與研究，2007（5）

（作者單位：佳木斯大學(xué) 黑龍江佳木斯 154007）

（責(zé)編：賈偉）