劉偉

摘 要：拓展活動(dòng)是指以鍛煉體能為目的的，一種主動(dòng)式邁向戶外郊游并達(dá)到鍛煉的形式。如今，體育教學(xué)改革正在全面進(jìn)行當(dāng)中，教學(xué)的形式和內(nèi)容都有了很大變化。拓展活動(dòng)也成為體育教學(xué)形式之一，極大地提升了教學(xué)的實(shí)效性，也擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響面。將圍繞拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用展開論述，希望有助于該種教學(xué)形式在體育教學(xué)中的推廣。

關(guān)鍵詞：拓展活動(dòng)；初中；體育教學(xué)；作用

拓展活動(dòng)的開展形式多樣，訓(xùn)練內(nèi)容豐富，在實(shí)踐中也獲得了學(xué)生的喜愛。這樣一種訓(xùn)練的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響不僅僅體現(xiàn)于身體素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)等方面，更對(duì)他們性格的發(fā)展、人格的形成以及情感的體驗(yàn)產(chǎn)生著重要影響。教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用，大力組織實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)，使體育教學(xué)全面作用于學(xué)生的身心健康發(fā)展。拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、拓展活動(dòng)有助于構(gòu)建特色化的體育課程

如今，體育教學(xué)改革正在如火如荼地開展。很顯然，傳統(tǒng)的授課形式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，更無法達(dá)成課程改革的要求。體育教學(xué)的開展形式必須有所創(chuàng)新，體現(xiàn)改革。拓展活動(dòng)為學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，無論是在訓(xùn)練的內(nèi)容、形式還是利用到的工具上，都體現(xiàn)了創(chuàng)新，這無疑將構(gòu)建起特色化的體育課程，推進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。如在課堂上，教師在地面上鋪設(shè)墊子當(dāng)做“草地”，在墊子上方放置欄架，作為“隧道”，在終點(diǎn)用粉筆畫出一定的范圍，當(dāng)做“戰(zhàn)壕”，要求學(xué)生在“草地”上的“隧道”中沖破重重阻礙，最終達(dá)到“戰(zhàn)壕”。這樣的訓(xùn)練活動(dòng)盡管對(duì)學(xué)生的體能消耗較大，整個(gè)過程十分疲累，但由于形式新穎、有趣，將獲得學(xué)生的積極參與。而在此過程中，他們的身體素質(zhì)也得到了增強(qiáng)，達(dá)成了體育訓(xùn)練的目標(biāo)。這樣的特色化體育課程才是學(xué)生真正喜愛的體育課堂。

二、拓展活動(dòng)有助于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

如今的學(xué)生出生于安定的時(shí)代，在家庭中的生活安逸、幸福，且大多數(shù)都是獨(dú)生子女。這導(dǎo)致部分學(xué)生表現(xiàn)出了自私、孤僻的性格，無法融入班集體中，也不愿為班級(jí)作出貢獻(xiàn)。體育教學(xué)應(yīng)起到全面性的教育作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能和技能訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)揮素質(zhì)教育的作用。而拓展活動(dòng)中，學(xué)生的各方面素質(zhì)都將得到鍛煉。就如在“信任背摔”的訓(xùn)練活動(dòng)中，一名學(xué)生需要站在高臺(tái)上向后倒，而其他學(xué)生則需要通過合作保證這名學(xué)生的安全。在此過程中，站在高臺(tái)上的學(xué)生必須對(duì)他人產(chǎn)生絕對(duì)的信賴，而高臺(tái)下的同學(xué)必須具備極強(qiáng)的責(zé)任感，團(tuán)結(jié)一致。在此過程中，學(xué)生建立起了相互之間的信任，也增強(qiáng)了他們的責(zé)任意識(shí)。這便是一次生動(dòng)的思想教育，有助于學(xué)生積極思想和優(yōu)良品行的養(yǎng)成。

三、拓展活動(dòng)有助于提高學(xué)生抗挫力

初中生普遍表現(xiàn)出了較差的抗挫能力，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，他們都無法直面困難、戰(zhàn)勝失敗，而是會(huì)在第一時(shí)間逃避，尋求幫助。要知道，學(xué)生在未來步入社會(huì)后，需要參與到激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，也難免會(huì)遇到許多困境，在學(xué)習(xí)過程中更是如此。因此，每一名教育工作者都應(yīng)教育學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自我。這一點(diǎn)在拓展活動(dòng)中能夠得到有效鍛煉。如對(duì)于“高空獨(dú)木橋”這項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，一些恐高的學(xué)生會(huì)立刻放棄，不敢參與。此時(shí)，教師可以通過親自演示消除學(xué)生的緊張，還可以為他們劃分小組，要求小組之間進(jìn)行評(píng)比。在集體榮譽(yù)感的促使下，學(xué)生為了本組的獲勝會(huì)嘗試參與其中。在嘗試過后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練活動(dòng)本身并不可怕，而是自己將困難夸張化了，此時(shí)的他們定會(huì)產(chǎn)生前所未有的成就感，心理承受能力獲得了增強(qiáng)[2]。通過這樣的形式來培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力、自信心，克服恐懼、畏縮的心理，能夠起到極佳的效果。

四、拓展活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

只有具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力才能夠獲得在當(dāng)今社會(huì)中立足、發(fā)展的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)意義重大，應(yīng)體現(xiàn)于日常教學(xué)活動(dòng)中。而體育拓展活動(dòng)大多是以團(tuán)體的形式開展的，這無疑是一個(gè)絕佳的契機(jī)。如，為了使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，默契配合，建立和諧關(guān)系，教師可以在拓展活動(dòng)中開展一次“孤島求生”的訓(xùn)練。每個(gè)小島中分別有三名學(xué)生，各自扮演“盲人”“聾人”和“腿腳不便者”，三名學(xué)生需要相互配合離開孤島，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。由于每名學(xué)生在行動(dòng)能力和感官上都得到了不同的限制，因此必須相互配合，設(shè)計(jì)出最佳的方案才能取得最終的勝利，這樣的活動(dòng)就將迅速提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及合作能力。

總之，體育拓展活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展發(fā)揮著多面性的作用，體育教學(xué)需要通過融入這樣一種形式來實(shí)現(xiàn)改革的最終目標(biāo)。體育教師在大力開展拓展活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)的組織形式，使學(xué)生始終保持熱情，以更高的激情參與到體育教學(xué)之中，獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]文其勇.拓展活動(dòng)在初中體育教學(xué)中的作用研究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（7）：179.

[2]張曉均.以延伸拓展為抓手，提升體育教學(xué)成效[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2015（22）：95.