高相梅

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，提高初中語文課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前初中語文教學(xué)的首要任務(wù)。對(duì)于每一名語文教師來說，提升課堂的教學(xué)效率是他們的重要責(zé)任，初中教師應(yīng)該時(shí)常認(rèn)真反思自身的課堂教學(xué)方法，不斷地創(chuàng)新改進(jìn)語文教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；教學(xué)效率

初中語文教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)的方法是有很大區(qū)別的，初中語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，同時(shí)還要求學(xué)生有較高的創(chuàng)新和發(fā)散性思維。因此，在初中語文的教學(xué)中，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有更高的要求。要求我們教師能夠正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的有效的學(xué)習(xí)方法，更高效地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。所以，首先要明確提高初中語文課堂教學(xué)效率的重要意義，就此對(duì)陳舊的教學(xué)方法加以改進(jìn)，對(duì)現(xiàn)在語文教學(xué)方法提出改進(jìn)的方法，從實(shí)質(zhì)上提高初中語文課堂的教學(xué)效率。

一、提高初中語文課堂教學(xué)效率的重要意義

語文是一門啟迪思想和開發(fā)智力的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要前提。對(duì)于初中學(xué)生來說，語文的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)那樣只是簡單的識(shí)字，而是一種在小學(xué)語文基礎(chǔ)上的語文能力的提升。所以初中教師必須要認(rèn)真思考并結(jié)合小學(xué)語文的教學(xué)來尋找提高初中語文教學(xué)課堂效率的方法。在初中的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)接觸到更多的學(xué)科，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握也是學(xué)好其他學(xué)科的前提，所以，提高初中語文課堂的教學(xué)效率具有非常重要的意義。

提高初中語文課堂的教學(xué)效率，可以幫助學(xué)生在語文課堂上消化掉更多的語文知識(shí)，減少了學(xué)生在課后的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，不需要在課下去尋找時(shí)間來補(bǔ)習(xí)課堂上留下的問題，進(jìn)而減輕了學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。還可以使學(xué)生在課堂上更好地感受到語文的美好，更加充實(shí)地享受語文的學(xué)習(xí)。提高初中語文的課堂教學(xué)效率對(duì)于教師來說也有很大的意義，可以幫助他們?cè)谡n堂上及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握程度，其次可以對(duì)于課堂教學(xué)的進(jìn)度做好控制和引導(dǎo)。

二、提高初中語文課堂教學(xué)效率的有效方法

1.深入教學(xué)內(nèi)容，突出文章重點(diǎn)

對(duì)于剛剛進(jìn)入初中階段的初中生，隨著教學(xué)科目的增加和課程難度的不斷提高，很容易就會(huì)增加學(xué)生身上的重?fù)?dān)。學(xué)生原本以為可以在輕松的語文課堂上得到放松，然而隨著初中語文文言文課程的加入，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難度開始增加。學(xué)習(xí)文言文，如果不能夠從基礎(chǔ)開始努力學(xué)習(xí)，隨著文言文課文篇幅的增加，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)越來越難。所以，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文言文，減輕身上的負(fù)擔(dān)，從而提高初中語文課堂的教學(xué)效率，教師要注重在上課之前仔細(xì)地研究課本內(nèi)容，做好教學(xué)前的備課，列出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上的教學(xué)也要有的放矢，富有層次感。對(duì)文言文的教學(xué)要注意深入淺出，幫助學(xué)生在課堂中收獲更多知識(shí)，學(xué)得更扎實(shí)。

2.學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了自主、合作、探討的新的學(xué)習(xí)方式。所以學(xué)習(xí)語文最重要的是在課堂上努力營造出學(xué)生參與討論的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過這樣的方式可以幫助學(xué)生鍛煉自己獨(dú)特的觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，潛移默化地幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)語言的把握和運(yùn)用能力。在具體的實(shí)踐過程中，教師要充分結(jié)合初中語文教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生提出富有建設(shè)性的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問題的討論中，可以幫助那些認(rèn)為語文學(xué)習(xí)難的學(xué)生在參與討論的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)語文的輕松，從此不再害怕學(xué)習(xí)語文。此外，教師還可以在語文課堂討論教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，然后和學(xué)生一起討論，最終得出滿意的答案。通過這樣的方式，教師可以更充分地了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而更好地根據(jù)每名學(xué)生的不同情況因材施教。同時(shí)也可以使教師和學(xué)生的關(guān)系更加融洽，讓學(xué)生喜歡教師進(jìn)而提高對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱愛程度，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師也可以適當(dāng)?shù)夭扇—?jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

3.增加課外閱讀，提高課堂效率

想到初中語文的教學(xué)，就會(huì)很容易想到寫作和閱讀理解的學(xué)習(xí)，而且二者在語文考試中所占比例也不小。所以，為了取得更高的語文成績，適當(dāng)?shù)靥岣哒n外閱讀量是非常有必要的。教師可以給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的課外書籍以幫助學(xué)生增加課外閱讀量，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些和教材有關(guān)的書籍，熟悉并了解所學(xué)文章的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作環(huán)境。學(xué)生在課前充分地掌握了相關(guān)的資料，在課堂的學(xué)習(xí)中就會(huì)有針對(duì)性地掌握知識(shí)，以使教師在課堂上輕松自如地教學(xué)，學(xué)生也能在課堂上更好地學(xué)習(xí)。在課堂上，也要鼓勵(lì)學(xué)生把在課外閱讀中遇到的問題提出來與大家一起討論，教師和學(xué)生互幫互助，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教師在課前要充分理解教材，課上組織學(xué)生積極參與討論，使語文課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、積極探討的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而真正提高語文課堂的教學(xué)效率。

總而言之，隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，提高初中語文課堂的教學(xué)效率已經(jīng)成為當(dāng)前初中語文教學(xué)的首要任務(wù)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，作為初中語文的教育工作者，要求教師引導(dǎo)學(xué)生形成良好有效的學(xué)習(xí)方法，更高效地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)該積極反思自己的教學(xué)方式方法，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新研究，將全新有效的教學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，不斷地豐富和完善初中語文的課堂教學(xué)。只有提高了課堂的教學(xué)效率，學(xué)生才能夠更加輕松、愉快地享受初中的語文課堂，初中語文的教育事業(yè)才會(huì)更加出色，才能實(shí)現(xiàn)教育工作的最終目標(biāo)。

編輯 李博寧