劉安

摘 要：教育目的不僅是傳授知識，更重要的是“育人”。對學生進行有效德育，對促進其身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義，尤其是在基礎(chǔ)教育階段。而小學是基礎(chǔ)教育核心組成部分，小學生思維尚不成熟，易受大環(huán)境影響，更需要有效的德育。但實際上，當前小學德育中存在諸多問題，有時候并不能發(fā)揮教育職能。因此，為提升小學德育質(zhì)量，針對小學德育中存在的問題及對策展開探究。

關(guān)鍵詞：小學教育；德育；存在問題；解決對策

德育一直以來都是各階段教育的重要內(nèi)容，對學生人格品行的形成有直接影響，是幫助學生樹立正確法律觀、社會觀、價值觀的重要手段。但由于教育改革的不斷深入，社會環(huán)境不斷變化，教育環(huán)境也已發(fā)生改變，所以當前小學德育實踐面臨諸多問題，導致很多時候無法取得預期教學效益，學生認同度較低。若想提高德育有效性，促進小學生身心健康成長，全面提升學生綜合素質(zhì)，就要積極解決當前德育教學中存在的問題。

一、小學德育職能

德育能引導學生形成正確的價值觀和道德觀，使學生養(yǎng)成良好行為習慣和思想傾向[1]。新時代背景下，小學生獲取信息的渠道越來越豐富，這些信息既有正面的，也有負面的。而小學生的思維和心智尚不成熟，是非判斷能力和信息識別能力薄弱，易受到負面信息影響和侵害，非常有必要采取正面教育引導措施。因此，小學教育階段應積極發(fā)揮德育職能，在教學授業(yè)的同時，加強德育，促進“育人”目標的實現(xiàn)。

二、小學德育中存在的問題

從前文對小學德育職能的分析可知，展開有效德育對學生成長非常有意義。但實際上小學德育現(xiàn)狀并不理想，存在諸多問題，教育有效性受到了嚴重制約。下面探討小學德育中存在的問題。

1.缺乏時代性

當前小學德育不論教育內(nèi)容還是教育方式都缺乏時代性，已難以適應當前教育環(huán)境。當代小學生思維活躍，個性鮮明，備受家長寵愛，傳統(tǒng)說服教育已難獲得學生認同，不能取得預期德育效果。然而，實際上很多小學沒有根據(jù)教育環(huán)境的變化，對德育內(nèi)容與教育方法進行改革，導致德育流于形式，未能對學生心理產(chǎn)生影響[2]。

2.教師專業(yè)素質(zhì)有待提升

教師不僅是教育活動的實施者和組織者，更是學生的榜樣，是學生想要學習的人，很多時候引導著學生的思想，教師自身素質(zhì)關(guān)系到德育的成敗。然而，通過相關(guān)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前一部分教師并不符合職業(yè)要求，思想素質(zhì)與心理素質(zhì)并不高，在教學實踐活動開展中存在諸多問題，一些時候甚至成為錯誤典范，嚴重影響了學生對德育的認同感。

3.教育過程忽視學生主體性

德育實踐的核心是學生，而不是教師。但實際上很多小學德育實踐中，忽視學生的主體性，整個德育過程以教師為中心，缺乏對德育有效性的重視[3]。還有一些小學由于過分重視學生文化課成績，忽視學生人格品行培養(yǎng)，私自串課，占用大量德育課時，造成德育功能難以得到有效發(fā)揮，顯然這已偏離素質(zhì)教育初衷。

三、小學德育中存在問題的對策

德育是小學教育的重要內(nèi)容，解決當前小學德育中存在的問題，對于促進基礎(chǔ)教育發(fā)展有重要意義。因此，下面探討小學德育中問題的對策。

1.更新德育模式

若想有效發(fā)揮德育職能，必須堅持德育的與時俱進，要強化德育的先進性和時代性。因此，教學實踐中應根據(jù)當前教育的環(huán)境變化，結(jié)合德育目標和學生心理特點，更新德育內(nèi)容和形式，對教育內(nèi)容進行調(diào)整，使德育貼合實際。與時代相符的教育內(nèi)容能使學生產(chǎn)生認同感，能調(diào)動學生積極性，才能保障德育的有效性。

2.提升教師綜合素質(zhì)

教師是教育活動開展的關(guān)鍵要素，關(guān)乎教育成敗。從教師自身角度來講，應加強自我完善，嚴于律己，樹立正確的教學觀念。作為校方，應在提高對德育重視度的同時，加強對教師的再教育，積極組織教師進行思想政治學習，加強教師培訓，從而提升教師綜合素質(zhì)，建設(shè)高質(zhì)量的教師團隊。另一方面，應盡快完善教師考評制度，使教師對教育提高重視。

3.應用多元化教育方法

教育方法關(guān)乎教育質(zhì)量，顯然傳統(tǒng)教育方法已難以取得預期德育效果。因此，德育應更新教育理念，運用更多現(xiàn)代的教育方法，突出學生的主體性，構(gòu)建一種以“學”為中心的德育模式。例如，引入合作教學法、分層教學法等。如，應用分層教學法，在德育中基于學生個體差異，采取不同的教育策略，以此強化德育針對性。

德育對小學生身心發(fā)展、人格品行養(yǎng)成都有重要影響。但是，當前小學德育有效性并不理想，教育實踐活動中存在著諸多問題。因此，小學德育應基于當前教育環(huán)境，結(jié)合德育需要，加強德育改革，融入多種教育方法，加強教育團隊的建設(shè)。

參考文獻：

[1]楊曉艷.論述小學德育教育的意義、內(nèi)容和途徑[J].課外語文，2017（16）.

[2]賴文.試析小學德育教育中存在的問題及其解決措施[J].時代教育，2016（24）.

編輯 孫玲娟