張樂樂

摘 要：城市化進(jìn)程的不斷加快使得農(nóng)村留守兒童的數(shù)量呈現(xiàn)出不斷增長的趨勢，其中，農(nóng)村留守兒童的家庭教育以及學(xué)校教育引起了社會廣泛關(guān)注，詳細(xì)分析了城市化背景下農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀、城市化背景下農(nóng)村留守兒童教育中的問題，最后提出城市化背景下農(nóng)村留守兒童的家庭教育和學(xué)校教育的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：城市化；留守兒童；家庭教育；學(xué)校教育

一、城市化背景下農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)是農(nóng)村人養(yǎng)家糊口的重要產(chǎn)業(yè)，而工業(yè)和服務(wù)業(yè)是城市地區(qū)推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國城市地區(qū)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢，城市的薪資水平以及就業(yè)機(jī)會明顯優(yōu)于農(nóng)村地區(qū)，因此，為了獲取較高的薪水和較多的工作機(jī)會，越來越多的農(nóng)村勞動力開始選擇進(jìn)入城市工作，他們不得不將自己的孩子交給父母照顧，農(nóng)村留守兒童教育問題因此凸顯。

隨著目前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，直至2016年，相關(guān)部門又對全國的農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了摸底排查，從排查的數(shù)據(jù)可知，2016年的農(nóng)村留守兒童數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了902萬人，我國東部地區(qū)的農(nóng)村留守兒童數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了87萬人，中部地區(qū)的農(nóng)村留守兒童數(shù)量是463萬人，西部地區(qū)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量最少，僅352萬人，這三個(gè)地區(qū)的農(nóng)村留守兒童分別占全國總數(shù)的9.65%、51.33%、39.02%，從這些數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村留守兒童的教育問題十分突出，我們必須及時(shí)采取有效的措施來解決農(nóng)村留守兒童的教育問題，最終促進(jìn)孩子的健康成長。

二、城市化背景下農(nóng)村留守兒童教育中的問題

隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村留守兒童數(shù)量呈現(xiàn)出不斷上升的趨勢，他們的父母雙方或者一方選擇到外地打工，孩子的父母將自己的孩子委托他人照顧，這就使得很多孩子難以接受良好的教育，農(nóng)村留守兒童在知識以及心理健康方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市的孩子。造成農(nóng)村留守兒童教育問題主要有兩個(gè)方面的原因：（1）學(xué)校教育的原因。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里成績較差、心理扭曲的孩子多數(shù)屬于留守兒童，他們從小就缺乏父母的管教和關(guān)愛，這就使得這部分孩子變得越來越叛逆，他們在上課的時(shí)候經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，課堂上經(jīng)常開小差。（2）家庭教育的原因。家庭是孩子成長的重要場所，良好的家庭教育有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，很多家長都忽視了家庭教育對于孩子的重要影響，多數(shù)農(nóng)村留守兒童都是由老人監(jiān)護(hù)，他們的教育方式以及教育觀念都十分落后，這就使得農(nóng)村留守兒童難以受到良好的教育。

三、城市化背景下農(nóng)村留守兒童家庭教育和學(xué)校教育的應(yīng)對策略

（一）多投入感情，用愛溫暖留守兒童的心

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，很多父母為了養(yǎng)家糊口而選擇外出工作，他們忽視了對自己孩子的關(guān)心和教育，這就使得農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)了性格孤僻、情感冷漠、自卑懦弱的問題。面對這個(gè)問題，我們應(yīng)當(dāng)將學(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合起來。首先，學(xué)校教師既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，又要重視學(xué)生心理的健康發(fā)展?？鬃犹岢隽恕叭蕫邸钡挠^點(diǎn)，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)多給予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)，爭取通過愛來促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。由此可見，師愛對于提高學(xué)校教育效率有多么重要的意義，各農(nóng)村學(xué)校老師也應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，多與學(xué)生溝通和交流，及時(shí)了解孩子的想法，這樣才能夠?qū)W(xué)生不良的行為習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)。其次，父母也應(yīng)當(dāng)為孩子營造充滿親情和溫情的家庭氛圍，良好的家庭氛圍有利于提升孩子與人溝通和交流的自信心，當(dāng)他們感受到家庭的溫暖以后，孩子就會將這種溫暖傳遞給他人，從而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

（二）培養(yǎng)孩子的興趣愛好，輔助孩子完成作業(yè)

對于農(nóng)村留守兒童來說，父母陪伴是促使學(xué)生健康成長的重要方式之一，但是有的父母由于繁忙的工作難以經(jīng)?；丶遗惆樽约旱暮⒆?，這就使得農(nóng)村留守兒童的作業(yè)沒有人監(jiān)督，他們的優(yōu)秀表現(xiàn)也難以得到肯定。面對這種情況，父母可以給孩子報(bào)一些有趣的興趣班，孩子在興趣班里面既可以接觸到更多小伙伴，又可以得到老師的肯定。另外，學(xué)校老師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對留守兒童作業(yè)的監(jiān)督和輔助。在日常的教學(xué)當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)給予留守兒童更多的關(guān)心和指導(dǎo)，如果學(xué)生的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，老師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)表揚(yáng)，這種方式既可以增強(qiáng)孩子的自信心，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，城市化背景下的農(nóng)村留守兒童教育問題必須引起我們的高度重視，學(xué)校以及父母都應(yīng)當(dāng)采取積極措施來加強(qiáng)孩子的教育，只有這樣，學(xué)生才能夠健康快樂地成長。

我國大力推行素質(zhì)教育，相關(guān)部門積極采取了一系列加強(qiáng)素質(zhì)教育的措施，但是留守兒童的教育問題依舊困擾著我們。城市化背景下農(nóng)村留守兒童缺乏足夠的教育，他們的教育環(huán)境十分不理想，教育的缺失嚴(yán)重影響了留守兒童的身心健康發(fā)展。面對這種情況，學(xué)校以及家庭都應(yīng)當(dāng)引起高度重視，他們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育，爭取為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]毛乾華.探究農(nóng)村留守兒童教育中如何處理家庭與學(xué)校的關(guān)系[J].求知導(dǎo)刊，2015（22）.

編輯 孫玲娟