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        提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平的有效策略

        2018-03-07 09:46:34王雁
        新課程·上旬 2017年12期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)運算有效策略小學(xué)生

        王雁

        摘 要:數(shù)學(xué)運算水平對于學(xué)生來說至關(guān)重要,這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)運算能力與提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績有直接的聯(lián)系,如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力一直是教師關(guān)心的話題?,F(xiàn)階段我國的小學(xué)教育體系對于小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力相當(dāng)重視,一直是教育的熱門話題,作為教師更應(yīng)該加強對學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的重視。但是,現(xiàn)如今我國的小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力整體有待提高,還有很大的挖掘潛力。據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我國小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力在國際上處于中等水平,歐美等一些發(fā)達(dá)國家相當(dāng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng),設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)機構(gòu)。提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力,對于提高學(xué)生整體運算水平十分重要。以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)提出以下幾點有效策略。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)生;數(shù)學(xué)運算;有效策略

        在平常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)運算并不是非常敏感,他們利用很機械的方式記住數(shù)學(xué)公式,套用數(shù)學(xué)公式,而并不是真正掌握數(shù)學(xué)運算的技巧,這樣的方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力,并且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動性。因此,如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平就顯得十分重要。

        一、改變教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

        對于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平,首先要從改變教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量做起。教師作為學(xué)生的領(lǐng)路人,應(yīng)該深挖教學(xué)資源,靈活掌握各種教學(xué)方式,因材施教,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式機械性地將數(shù)學(xué)運算方法傳授給學(xué)生,學(xué)生長時間的記憶性學(xué)習(xí),已經(jīng)使他們產(chǎn)生抵觸心理,這時候教師就應(yīng)該抓住機會,靈活地改變教學(xué)方法。比如,采取競賽模式,以小組的形式進(jìn)行速算練習(xí),讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的競爭和壓力,通過競賽模式,學(xué)生在運算水平上形成一種良性的相互促進(jìn),這既提高了課堂效率,又促進(jìn)了學(xué)生運算水平的提高。再者,教師認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用課堂的每一分每一秒,提高教學(xué)質(zhì)量,將難以理解的數(shù)學(xué)公式通過形象化的舉例讓學(xué)生更容易接受公式,更容易記住公式。小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,教師應(yīng)該牢牢記住自己的使命,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算水平,將對其受用終身。因此,提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平改變教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ)。

        二、提高課堂效率,活用運算技巧

        小學(xué)階段課時相對于其他階段的學(xué)習(xí)課時較少,學(xué)習(xí)時間相對更少一些,那么我們更應(yīng)該充分利用課堂時間,提高課堂效率,爭取在一節(jié)課的時間發(fā)揮雙倍的作用。那么如何用一節(jié)課的時間發(fā)揮雙倍的作用呢?就是活用運算技巧,數(shù)學(xué)運算非常巧妙,數(shù)字與數(shù)字之間有著不可分離的關(guān)系,看似簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字,隱藏著深奧的學(xué)問。小學(xué)奧數(shù)是學(xué)校十分重視的特長練習(xí),因為奧數(shù)對于學(xué)生提高數(shù)字敏感度、提高運算水平有相當(dāng)大的作用。我們可以發(fā)現(xiàn)很多奧數(shù)學(xué)得很好的學(xué)生往往是數(shù)學(xué)運算水平很強的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成績也非常理想。并不是說運算能力是與生俱來的,而是通過后天培養(yǎng)所獲得的,現(xiàn)在社會上流行著非常多的開發(fā)智力、開發(fā)全腦的培訓(xùn)機構(gòu),通過運算技巧的培養(yǎng)讓學(xué)生提高數(shù)字敏感度,提高運算水平,進(jìn)而達(dá)到提高成績的目的。教師在平常的課堂教學(xué)中也應(yīng)該通過活用運算技巧,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運算變成一種樂趣,讓他們體驗到運算的樂趣,這樣他們從心底里想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性,教師教學(xué)也會變得更加得心應(yīng)手。因此,提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平、提高課堂效率、活用運算技巧是關(guān)鍵。

        三、加強課后練習(xí),提高運算水平

        古人云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!币馑季褪侨魏问虑榻^不是僅僅聽就可以學(xué)會的,最終要落實到實踐中去。在小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平上更是如此,學(xué)生運算水平如何能得到提高,只是課堂的學(xué)習(xí)和掌握運算技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,課堂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到運算,技巧的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更便捷地解決運算,而真正提高運算水平就是要熟練運用運算技巧,這就需要課后多加練習(xí),通過反復(fù)、針對性的練習(xí),熟練掌握運算技巧和公式,提高運算水平。教師對于課后練習(xí)要精心設(shè)置,對于題目的選擇要難度適中,題量要在可控范圍以內(nèi),以免引起學(xué)生的反感,降低學(xué)習(xí)的主動性和積極性,難度適中、題量可控的課后作業(yè)對于學(xué)生的幫助十分有效。熟能生巧,自然而然地掌握運算的技巧,提高了運算水平,學(xué)習(xí)成績自然得到提高?!笆谌艘詽O,不如授人以漁。”教師將自己的運算技巧傳授給學(xué)生,讓學(xué)生領(lǐng)悟到快速、準(zhǔn)確運算的快感,那么對于學(xué)生學(xué)習(xí)激情的提高是再好不過的,學(xué)生進(jìn)而自然而然地想進(jìn)行題目的練習(xí),鞏固自己的運算技巧,進(jìn)而達(dá)到熟練掌握。

        總之,通過以上的分析以及策略,我們的小學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該深刻意識到提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算水平對于學(xué)生來講多么重要。因此,更多的教學(xué)工作者應(yīng)該靈活運用教學(xué)方法,傳授給學(xué)生運算技巧,提高學(xué)生的運算水平。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。我們應(yīng)該擔(dān)起身上的重?fù)?dān),為培育人才而奮斗終生。

        參考文獻(xiàn):

        [1]許虹.談提高小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的有效策略[J].新課程(上),2017(4):203.

        [2]張利艷.小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力培養(yǎng)模式的探究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2016.

        [3]路海東.小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題解決的認(rèn)知與元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練研究[D].東北師范大學(xué),2004.

        編輯 李琴芳

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