謝新華
摘要:高中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng),通過數學課堂教學和實踐來具體實施.在習題教學課堂實踐中借用習題背景,可以實現文化傳承與理解;滲透數學思想,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與應用能力;強化過程指導,可以促進學生思維能力的提升.通過習題教學能夠提高學生的數學核心素養(yǎng).
關鍵詞:高中數學;核心素養(yǎng);習題教學;能力endprint
理科考試研究·高中2018年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業(yè)經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關于參考網