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        體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

        2018-03-05 12:38:38陳志莉
        新課程·下旬 2018年12期
        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué)體育游戲應(yīng)用

        陳志莉

        摘 要:隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展,初中體育教學(xué)獲得了長足的進(jìn)步,各種新型教學(xué)模式逐漸應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中,對(duì)我國初中體育教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。針對(duì)體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討,旨在落實(shí)我國教育改革相關(guān)政策,促進(jìn)初中體育教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展,為我國體育人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。

        關(guān)鍵詞:初中體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用

        初中階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,有效開展這一時(shí)期的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長具有至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法,一方面可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也能不斷提高學(xué)生參與度,充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用,實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)。

        一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的意義

        1.提高體育課堂教學(xué)效果

        我國教育改革要求,在現(xiàn)階段各級(jí)教育中,要充分尊重學(xué)生主體地位,課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,不斷提高課堂教學(xué)效果,促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲教學(xué)法,能夠有效提升體育課堂教學(xué)效果,鍛煉學(xué)生的體魄,最大限度地讓學(xué)生參與其中,通過參與體育游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活動(dòng)參與積極性,規(guī)范體育課堂,滿足學(xué)生體育鍛煉的需要,促進(jìn)體育課堂效果的提升。

        2.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

        體育游戲作為一種創(chuàng)新性教學(xué)模式,在初中體育課堂中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。通過體育游戲,能夠提高學(xué)生的溝通交流能力與協(xié)同合作能力,同時(shí)還能增強(qiáng)自我調(diào)整和自我控制能力,這樣一方面有利于強(qiáng)健學(xué)生體魄,另一方面也有利于完善學(xué)生的心理,從而增強(qiáng)學(xué)生自律性與社會(huì)適應(yīng)能力,為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

        1.游戲化短跑教學(xué)

        短跑是初中體育教學(xué)的必修課程,通過短跑教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力、爆發(fā)力和加速能力,在短跑教學(xué)中,教師可以通過游戲設(shè)計(jì),科學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的短跑能力,提高學(xué)生的短跑適應(yīng)能力。例如,教師可以將學(xué)生按照性別分成兩組,畫好起跑線,在終點(diǎn)放好計(jì)時(shí)器,進(jìn)行五百米短距離折返跑,時(shí)間固定為五分鐘,以折返次數(shù)多的一隊(duì)獲勝,要求必須是全組均通過起點(diǎn)線和終點(diǎn)線,之后頒發(fā)小獎(jiǎng)品。在游戲教學(xué)中,教師要保證學(xué)生清楚游戲規(guī)則,并且在游戲過程中注意保護(hù)學(xué)生,避免出現(xiàn)安全事故,同時(shí),確保游戲公平公正,才能充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用,實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的基本目標(biāo)。

        2.游戲化跳遠(yuǎn)教學(xué)

        跳遠(yuǎn)也是初中體育教學(xué)的重要組成,目的在于提升學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力,并從中選拔具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生。在初中體育跳遠(yuǎn)教學(xué)中,教師同樣可以采用游戲教學(xué)法,將跳遠(yuǎn)項(xiàng)目課程融入游戲當(dāng)中,寓教于樂,讓學(xué)生從游戲中得到鍛煉。例如教師將學(xué)生集合到跳遠(yuǎn)沙坑錢,將學(xué)生進(jìn)行分組,每一組學(xué)生由第一個(gè)學(xué)生開始跳,第二名學(xué)生在第一名學(xué)生跳出的終點(diǎn)進(jìn)行起跳,最終小組跳出的距離最遠(yuǎn)者獲勝。通過游戲化跳遠(yuǎn)教學(xué),一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力,另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與溝通能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升。

        3.游戲化長跑教學(xué)

        長跑教學(xué)也是初中體育教學(xué)的必修科目,考慮到初中學(xué)生體能有限,而且身體發(fā)育還不完全,教師在長跑教學(xué)中,可以采用游戲化長跑教學(xué),將長跑教學(xué)變成接力跑教學(xué),長跑通常都是在1000米以上,以每體育場每圈400米為一個(gè)周期,讓學(xué)生進(jìn)行接力跑,為了增強(qiáng)游戲性,可以讓學(xué)生提著水桶跑,不僅要保證速度,更要保證水桶里的水不灑出,最終以用時(shí)最短、桶內(nèi)剩余水最多的一組獲勝。游戲化長跑教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐力與意志,并且對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與整體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練都有積極的作用。通過體育游戲進(jìn)行體育教學(xué),一方面是按照我國教育改革要求不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,另一方面也確實(shí)是從學(xué)生本身出發(fā),以學(xué)生全面發(fā)展為需要,實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同培養(yǎng),為我國體育人才的培養(yǎng)和學(xué)生體魄的強(qiáng)健提供了強(qiáng)大的保障。

        伴隨我國教育改革的不斷推進(jìn),各種新型教學(xué)模式與方法不斷涌現(xiàn),對(duì)我國各階段教育都產(chǎn)生了重大積極影響。隨著人們認(rèn)識(shí)水平的提高,體育教學(xué)的重要性在初中教學(xué)中逐漸凸顯,新型教學(xué)模式也不斷應(yīng)用到初中體育教學(xué)當(dāng)中,體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)模式的創(chuàng)新,同時(shí)又兼顧了學(xué)生這個(gè)時(shí)期心理發(fā)展特征,豐富了初中體育教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)了寓教于樂,讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉。此外,體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用除了培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄外,對(duì)于學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)也具有重要意義,同時(shí)也為國家體育事業(yè)的發(fā)展和體育人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃維.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].課程教育研究(學(xué)法教法研究),2018(19):255-256.

        [2]梁業(yè).體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育界(綜合教育研究),2018(7):43-44.

        [3]鄭濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].文體用品與科技,2018(16):112-113.

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