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        教學(xué)反思要深入學(xué)生

        2018-02-23 02:24:56李來玲
        新課程·上旬 2018年9期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)反思小學(xué)教學(xué)學(xué)生

        李來玲

        摘 要:在進行當(dāng)前小學(xué)教學(xué)過程中,為了提升教學(xué)質(zhì)量,教師要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的特點,做好教學(xué)反思工作,深入分析教學(xué)過程存在的問題,然后采取針對性的解決措施,提升反思的效果,為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此,主要針對教學(xué)反思要分析學(xué)生的特點,提升反思的針對性和有效性。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué);教學(xué)反思;學(xué)生

        “吾日三省吾身”。作為教師,為了做好日常的教學(xué)工作,需要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀,對自己的教學(xué)行為進行深刻的反思,適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)新課改的要求。教學(xué)反思就是教師對自己教學(xué)行為的一種重新認(rèn)識,可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的不足,激發(fā)教師的教學(xué)智慧,不斷探索全新的教學(xué)方式。為了做好教學(xué)反思,教師要勇于否定自己和懷疑自己,積極探索教學(xué)的新方法,提升教學(xué)效率。因此,本文主要從學(xué)生角度出發(fā),就如何做好教師反思問題展開論述。

        一、做好教學(xué)理念的反思

        為了提升實際教學(xué)的針對性,教師要真正反思自己原有的教學(xué)理念,提升自身的教學(xué)水平。隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展,對當(dāng)前教師教育理念提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。教師要敢于認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中存在的問題,通過大量的實踐教學(xué)經(jīng)驗,不斷總結(jié)教學(xué)過程中的不足。在實際反思過程中,教師重新構(gòu)建自己的教學(xué)體系,認(rèn)真研究新課改的要求,分析之前的經(jīng)驗教訓(xùn),提升自身的教學(xué)水平。因此,教師應(yīng)參照自身的經(jīng)驗,通過比較的方式,做好教學(xué)反思工作。由于教學(xué)觀念會限制教師的未來成長,教師需要進一步反思自身的教學(xué)觀念,積極養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,推動自身的不斷進步與發(fā)展,為以后教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

        二、反思教學(xué)過程

        教師需要結(jié)合教學(xué)的情況,通過反思,提升自身課堂反應(yīng)能力,增強師生之間的互動,推動學(xué)生的自主發(fā)展。在進行教學(xué)過程反思過程中,教師要對教學(xué)全過程進行反思。

        第一,在課前,教師通過反思可以預(yù)測教學(xué)可能存在的問題,然后制定相應(yīng)的教學(xué)策略和預(yù)案。因此,備課既要做好教材準(zhǔn)備,又要了解學(xué)生的特點,分析當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知水平,然后制訂更加完善的教學(xué)計劃,在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上,提升教學(xué)的針對性。教師還要做好不同環(huán)節(jié)的教學(xué),基于以往的教學(xué),設(shè)置合理的教學(xué)情境,認(rèn)真做好課前反思和準(zhǔn)備工作,為做好教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

        第二,在進行課堂教學(xué)反思過程中,可以實現(xiàn)教學(xué)的自我調(diào)控,提升自我處理新問題的能力。教師可以通過學(xué)生的表現(xiàn)進行反思,發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問題,比如很多學(xué)生出現(xiàn)一臉茫然的情況,證明學(xué)生對知識點掌握不好,這種反思是教師不自覺的行為。為了提升實際反思的效果,教師在課堂上要進行積極的反思,通過各種方法,觀察每一位學(xué)生的表情和情緒,搜集更多的教學(xué)信息。因此,教師要正視自己存在的不足,然后進行科學(xué)合理的調(diào)整,提升自身應(yīng)變能力,做好課堂教學(xué)設(shè)計,從根本上提升教學(xué)水平。另外,教師要積極克服教學(xué)過程中存在的障礙,制訂完善的教學(xué)計劃,從學(xué)生的角度做好教學(xué)反思工作,滿足當(dāng)前新課改的要求。

        第三,在課后,教師對自己的教學(xué)行為進行深入的反思,提升反思的針對性和有效性。為了日常教學(xué),教師重點要做好教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)以及教學(xué)觀念的反思,然后對比新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求,對自己進行系統(tǒng)性和全面性的評價。比如,教師在進行實際反思過程中,可以積累課堂教學(xué)細(xì)節(jié)工作,然后進行深入性的提煉,總結(jié)自身存在的不足。另外,針對教學(xué)存在的問題,教師可以通過撰寫反思日記的方式,嚴(yán)格要求自己,為提升教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ),滿足當(dāng)前新課改的要求。

        三、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)

        教師在進行自身反思過程中,要明確反思的標(biāo)準(zhǔn)和要求,通過對學(xué)生的科學(xué)合理的評價做好日常教學(xué)反思。教師除了做好自我反思工作,還要針對學(xué)生實際情況,進行反思,結(jié)合實際教學(xué)情況,堅持有教無類,提升實際的教學(xué)成果。因此,為提升教學(xué)效率,教師應(yīng)嚴(yán)格制定評價指標(biāo)體系,對學(xué)生進行科學(xué)合理的評價。教師要科學(xué)合理地設(shè)計問題:比如,“你學(xué)會了什么?”“你學(xué)會了什么方法?”教師要堅持以學(xué)生為本的原則,重點加強對學(xué)生的反思,認(rèn)識到自己教學(xué)的不足,從而提升實際教學(xué)的效果。教師通過反思,要對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進行全面的了解,然后給自己以后的教學(xué)提供警醒,為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,滿足當(dāng)前新課改的教學(xué)要求。另外,教師要做好學(xué)生的評價,分析不同階段的教學(xué)情況,嚴(yán)格做好教學(xué)反思工作,提升反思的針對性和有效性,提升實際反思的效果,幫助教師樹立良好的職業(yè)意識,做好教學(xué)改革,為教師以后晉升與發(fā)展創(chuàng)造良好的先決條件。

        教師在進行當(dāng)前教學(xué)反思過程中,需要總結(jié)實際的經(jīng)驗,對教學(xué)進行深入的反思。且要不斷改進當(dāng)前的反思方法,認(rèn)真總結(jié)自身反思經(jīng)驗,明確反思標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提升教學(xué)水平,滿足當(dāng)前教學(xué)改革的要求。

        參考文獻:

        [1]魏本亞.正確認(rèn)識并切實做好教學(xué)反思[J].語文建設(shè),2017(13):12-15.

        [2]張?zhí)m婷.教學(xué)反思日記:實習(xí)教師專業(yè)成長的有效途徑[J].教育探索,2016(7):123-125.

        [3]閆艷.對小學(xué)教師有效教學(xué)反思的研究[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2008(2):31-35.

        編輯 段麗君

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