俞廣貴

摘 要：實驗是小學科學教學的重要組成部分，是科學知識與生活之間的橋梁。實驗教學是提升教學效果的重要途徑。因此，教師在開展實驗教學時要秉持嚴謹?shù)膽B(tài)度，針對實驗操作的全過程進行規(guī)范管理，以此增強學生的實驗操作規(guī)范性，使小學科學教學更具實效性。為此，結合工作實踐對規(guī)范實驗操作展開探討，以提高小學科學課堂教學有效性。

關鍵詞：小學科學；實驗操作；實驗教學；規(guī)范操作

小學階段的科學課程教學的主要目的是使學生形成基本的科學素養(yǎng)和科學探究能力，以促進學生的全面發(fā)展。而實驗教學是小學科學課程的主要教學形式，學生在親自動手操作實驗的過程中探究知識、培育科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。因此，學生實驗操作規(guī)范與否直接關系到科學課堂教學效率。如何提高學生的實驗操作規(guī)范性呢？下面結合教學實踐開展探討。

一、規(guī)范演示實驗

教師是學生的主要模仿對象。小學科學教師首先要做到規(guī)范演示實驗，認真開展每一次演示實驗。課本中的實驗教師都要給學生進行操作演示，確保實驗的規(guī)范性。以“各種各樣的能量”一課為例，教材中的實驗是制作火箭及其發(fā)射器模型，通過實驗引導學生學習能量大小與皮筋拉伸長度的關系。教師不妨在課前先動手操作一遍實驗過程，找到實驗中學生容易犯錯的細節(jié)處，如膠帶綁得太松，發(fā)射器、火箭模型太軟容易變形，刻度標識不正確等等。這樣做，一方面提高課堂實驗演示的規(guī)范性，同時可以針對學生容易出錯的地方對學生進行指導，讓學生體會到實驗成功的樂趣，增強學生參與實驗的興趣和信心，同時可以幫助學生更加規(guī)范地開展實驗，避免錯誤重復出現(xiàn)。

二、規(guī)范使用儀器

實驗常用儀器包括酒精燈、量杯、試管、燒杯、滴管、溫度計等。教師要幫助學生掌握對于這些器材的使用，有的教師并不重視，覺得只要操作順手就好，但既然上的是科學課，就應該體現(xiàn)科學的嚴謹性。因此，在小學科學實驗教學中，使用實驗儀器之前教師要先給學生詳細講解儀器的使用方法和注意事項，讓學生知其然也知其所以然，讓他們對于儀器的使用方法了如指掌，從而做到規(guī)范使用。例如，在教學“冷熱與溫度”一課時，教師可以先給學生詳細講解實驗用溫度計的作用和使用方法，學生在生活中都見過體溫計，但很少有人見過實驗溫度計，更別說使用，因此，為了幫助學生掌握實驗溫度計的特點和使用方法，教師可以設置問題，通過提問加深學生印象：“實驗溫度計和大家平時看到的體溫計區(qū)別在哪里？”“實驗溫度計該怎么用？為什么要這么用？”以此引導學生的思維，促使其開展探究，更加深入地了解實驗溫度計的使用方法。又如，關于酒精燈的使用方法，教師同樣可以通過提問方式來幫助學生學習：酒精燈的用途以及結構？使用之前該如何檢查酒精燈？如何使用火柴點燃酒精燈？如何熄滅酒精燈？等等。每一個實驗室儀器都有其規(guī)范的使用方法，正確地使用實驗儀器是規(guī)范操作實驗的前提，培養(yǎng)學生正確的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這樣一來，學生就可以正確地使用實驗儀器，從而提高實驗操作規(guī)范性，進而提高小學科學教學效率。

三、掌握實驗方法

首先，在小學科學實驗教學中，在開始實驗操作之前，教師必須先給學生制定詳細合理的實驗規(guī)則，要求學生按照規(guī)則開展實驗。例如，在開展實驗“水在加熱和冷卻后”時，教師要針對酒精燈等實驗器材的使用制定相應規(guī)則，以規(guī)范學生的實驗操作。在開展“組裝電路”的實驗時，教師要針對干電池的使用制定規(guī)則，以免學生不規(guī)范操作引發(fā)實驗事故。其次，教師要引導學生認真仔細地觀察實驗。因為小學科學課程中的實驗大部分都是觀察類實驗，只有認真仔細地觀察才能全面掌握實驗過程，了解實驗現(xiàn)象，從而通過現(xiàn)象看本質(zhì)。在開始實驗之前，教師要先給學生講解本次實驗的觀察目標和要求，培養(yǎng)他們認真仔細觀察實驗的意識和能力。例如，在開展“凸透鏡成像”實驗之前，教師要先讓學生了解實驗目的和實驗要求，讓他們明白凸透鏡中心、焰心、紙屏中心必須高度一致，點燃蠟燭再朝紙質(zhì)屏幕方向緩緩移動透鏡，仔細觀察紙質(zhì)屏幕上的投影，直到清晰，然后將蠟燭慢慢遠離紙質(zhì)屏幕……總之，小學科學教師有意識地培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，養(yǎng)成習慣。最后，教師要注重引導學生養(yǎng)成記錄實驗的習慣，在觀察實驗的基礎上做好實驗記錄，針對實驗現(xiàn)象進行數(shù)據(jù)處理分析，認真填寫實驗報告單，以培養(yǎng)學生的實驗分析能力和嚴謹細致的科學探究態(tài)度，掌握觀察實驗、分析實驗的方法，提高學生的實驗操作規(guī)范性。

綜上所述，教師在課前應認真?zhèn)湔n，做好實驗教學準備，在課堂上進行規(guī)范的實驗演示，對學生開展規(guī)范的實驗指導，幫助學生掌握實驗儀器的規(guī)范操作方法，學會觀察實驗、分析實驗，這有助于提高小學科學課堂教學的實效性。對于教師來說，要針對實驗教學中不規(guī)范的地方及時糾正，不斷提高學生的實驗操作規(guī)范性，提升實驗教學規(guī)范性，從而提高課堂教學效率。

參考文獻：

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