賴海琴

摘要： 隨著新課程理念的深入，高中思想政治教學變得越來越重要，然而當前的高中政治教學不足以體現(xiàn)其應有的價值。為了提高高中政治教學的實效性，作為教學活動的引路者，教師應當對新課程要求和新理論做出總結(jié)和思考，改變傳統(tǒng)的政治教學方法，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，避免教學的機械化和理論化。本文將就如何提升高中政治的有效性教學進行相關闡述。

關鍵詞： 高中政治；有效性；教學

隨著我國新基礎教育課程的改革，新課程背景下加強高中政治課堂教學的有效性顯得格外重要。但是現(xiàn)在的高中政治教學存在諸多問題，那么針對如何解決這些問題，提高政治教學的實效性，以下進行簡要闡述。

一、高中政治教學中存在的諸多問題

1.教師忽視對學生三觀、態(tài)度、情感的培養(yǎng)

學習思想政治這門課最主要的目的就是讓學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極的生活態(tài)度。但是在老師日常授課的過程中，老師只注重對學生課本知識的傳授，并沒有重視學生三觀、態(tài)度以及情感的培育。這種“填鴨式”的教學使得學生只能被動地接受知識，應付考試，得不到自身素質(zhì)的提升。

2.教師的教學總結(jié)和反思不到位

教師對自身教學方式的總結(jié)與反思在很大程度上可以提高教學水平。教學態(tài)度反思可以發(fā)現(xiàn)學生學習中的困惑、查明教學中的不足、實現(xiàn)教學目標。但現(xiàn)實中教師很少會對教學觀念進行反思和調(diào)整，即使一部分教師會對教學方式進行反思，但是也僅限于外在形式上的反思。教師不能準確地發(fā)現(xiàn)自己的缺點，更不能發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)原因。培育學生全面發(fā)展是學習思想道德的根本目標，所以教師應當對自己的教學進行總結(jié)和反思，爭取教會學生在生活中運用知識，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

二、增強高中政治教學有效性措施

1.形成以學生為主體的課堂教學

高中政治教學大部分還是以傳統(tǒng)教學方式為主，是一種以教師為中心的教學方式。由于教師希望學生獲取更多知識來應付考試，他們一般會一次性傳授大量的知識給學生，這使得學生難以消化，學習的效率大大降低。所以教師要積極地轉(zhuǎn)變自身觀念，不能一味地灌輸知識，其在課堂的學習下要把話語權交給學生，讓學生成為主動發(fā)展的主體。這樣可以讓學生在學習思想政治知識的基礎上，提升自身綜合素質(zhì)、挖掘自我潛力、實現(xiàn)自我價值。與此同時還能夠讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，形成正確的人生觀、價值觀、道德觀，獲得全面發(fā)展。如在人教版高中政治課本中的《人民民主專政》里提到人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主，在高中政治的教學過程中，就需要讓學生認識到自己當家作主的角色。

2.激發(fā)學生學習興趣，使學生形成良好的學習習慣

通過研究表明，興趣可以激發(fā)學生對知識的渴求。在學習過程中，興趣與激情非常重要，但是對某件事物的興趣與激情不是與生俱來的，生活學習的環(huán)境非常重要。所以學校要給學生營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的學習興趣。除此之外，教師還可以利用多形式的授課方式提高學生的學習興趣。例如可以借助知識結(jié)構(gòu)圖對學習內(nèi)容進行濃縮和總結(jié)，這助于學生熟記知識和再利用復習，大大提高學生的學習效率。在政治課本國家制度的學習中，教師可以將國家性質(zhì)、國家與公民關系、國家機構(gòu)組織原則、國家職能這四個點構(gòu)造知識結(jié)構(gòu)圖，這樣可以讓學生形成系統(tǒng)的學習，加深記憶。

3.將思想政治與生活實踐相結(jié)合

“實踐是檢驗事物真相的唯一標準”，學習任何課程都要把抽象的知識和生活實際結(jié)合在一起，要讓知識在生活中合理運用。在高中政治教學的過程中，教師可以利用不同種類的訓練方式，提升學生實踐能力，讓學生在理解課本知識的基礎上，分析和解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題。例如在學習《我國公民的政治參與》這一章節(jié)時，教師可以讓學生去自己的小區(qū)居委會了解公民選舉和公民監(jiān)督的實際情況，這樣可以讓抽象的知識點深入人心，還能夠使學生體會到政治的實用性和重要性。

4.教師要注重教材資源的合理運用

由于教材的內(nèi)容是根據(jù)新課程要求進行編排和選擇，所以教材中的例子能夠讓學生準確了解道德規(guī)范的要求，樹立正確的社會主義價值觀。但是教材的范圍有限，更新的速度慢，因此在學習高中政治時，教師要合理地延伸政治知識點，要不斷授予學生新的時政材料，這有益于學生關注國家大事、了解國情，建立積極向上的價值觀，增強學生的主人公意識和社會責任感。如教師在講《文化與經(jīng)濟政治》時，可以提倡學生進行舉例辯論比賽，這樣可以促進學生對更多課外新聞及材料進行掌握。

三、總結(jié)

高中政治教學不僅是要講授書面知識，更重要的是幫助學生形成正確的三觀，以及提高學生的思想政治覺悟能力。因此教師要在順應新課程要求下形成新的教學理念和態(tài)度，注重在課堂教學中與學生的互動，重視學生的主體地位，提高課堂教學的有效性，促使學生提高綜合素質(zhì)，樹立正確的三觀。

參考文獻：

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[3]李勝亭：《充分發(fā)揮思想政治課在精神文明建設中的作用》，學術期刊《城市建設理論研究（電子版）》，2012年19期

（作者單位：江西省定南中學 341900）