摘 要：物理是一門(mén)有趣的學(xué)科，同時(shí)又與我們的生活息息相關(guān)。在初中階段，物理作為重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力起著重要作用。所以在教育改革浪潮中，構(gòu)建高效物理課堂是初中教育研究的重要課題?；诖吮尘跋拢P者對(duì)構(gòu)建高效物理課堂展開(kāi)了研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)效率；創(chuàng)新；措施

一、 高效課堂的內(nèi)涵

近年來(lái)，隨著教育改革的深入，高效課堂逐漸發(fā)展起來(lái)并作為一種創(chuàng)新型教學(xué)方式受到學(xué)校和教師的高度重視。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，高效課堂不是指教師在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)講解多少知識(shí)，而重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握多少知識(shí)，并以此作為衡量課堂效率的方式。所以，高效課堂是在有限的時(shí)間內(nèi)，高效完成教學(xué)目標(biāo)。高效課堂是否成功主要從課堂效率和課堂效益兩方面體現(xiàn)出來(lái)。首先課堂效率，就是在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生能夠掌握的知識(shí)量，而課堂效益指的是學(xué)生在學(xué)到知識(shí)，受到教育產(chǎn)生積極影響的程度，比如思維能力、創(chuàng)新能力、興趣等多方面。目前，高效課堂構(gòu)建已經(jīng)成為初中物理教學(xué)中需要深入研究的課題。

二、 初中物理高效課堂的作用

在教育改革背景下，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為學(xué)校和教師都非常關(guān)注的話題，并且已經(jīng)在課堂中普及推廣，是一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式。高效課堂模式可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性起著積極作用。筆者對(duì)高校物理課堂的重要作用分析如下：首先，學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在興趣和積極性的基礎(chǔ)上，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。在高效課堂中，教師打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不再將學(xué)生成績(jī)作為教學(xué)的最終目標(biāo)，而將重點(diǎn)放在學(xué)生的興趣和愛(ài)好上，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，所以課堂效率會(huì)明顯提升。在初中階段的學(xué)生，心性尚未成熟，一旦對(duì)事物產(chǎn)生興趣就會(huì)激發(fā)他的求知欲望，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高；其次，在高效課堂中，能夠?qū)W(xué)生的主體地位顯現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生成為物理課堂的主人，教師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)，成為課堂的促進(jìn)者；最后，高效課堂可以讓教師了解學(xué)生的心理想法，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并針對(duì)性地采取教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和全面發(fā)展起著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方式和理念，構(gòu)建高效物理課堂的思考

（一） 小組合作學(xué)習(xí)模式

小組合作模式是構(gòu)建高效課堂非常好的方式。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地將學(xué)生分成幾個(gè)小組探討問(wèn)題，而是將學(xué)習(xí)建立在興趣上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性再開(kāi)展問(wèn)題的研究。這樣學(xué)生可以在合作學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)對(duì)物理的興趣。比如，在學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，教師可以將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作連接電路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并解決試驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。而教師在這一過(guò)程應(yīng)該起到指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑惑。同時(shí)教師可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。最后，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識(shí)，將知識(shí)內(nèi)化，提高課堂效率。

（二） 巧用情景教學(xué)法

在構(gòu)建高效課堂中，教學(xué)方式十分關(guān)鍵，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式。針對(duì)初中學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，筆者認(rèn)為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是提高物理教學(xué)效率非常有效的方式，可以讓學(xué)生的思維集中在學(xué)習(xí)上，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣。通過(guò)運(yùn)用試驗(yàn)操作、動(dòng)作模擬、視頻等方式創(chuàng)造出來(lái)的與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的教學(xué)情景，讓學(xué)生融入到情景中，提高學(xué)習(xí)效率。所以，物理教師應(yīng)該多觀察學(xué)生，了解學(xué)生，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂，打破傳統(tǒng)教學(xué)的思維限制。

（三） 將物理知識(shí)生活化

物理是一門(mén)有趣的學(xué)科，而且與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。課本中的概念只是對(duì)生活中常見(jiàn)的規(guī)律、現(xiàn)象等進(jìn)行概括和描述。所以構(gòu)建物理高效課堂時(shí)，教師可以試著多列舉一些生活中常見(jiàn)的例子，讓學(xué)生了解生活化的物理，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索物理知識(shí)的求知欲望。同時(shí)也學(xué)會(huì)用物理知識(shí)去解決生活中存在的現(xiàn)象，能夠最大化激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。比如月食、日食，學(xué)生了解的較少，而且難理解。在學(xué)習(xí)光的直線傳播時(shí)，教師可以借助一些輔助工具，將杯子看做是地球，乒乓球看做是月亮，再用小手電作為太陽(yáng)，直觀地為學(xué)生演示月食、日食的形成，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展下一步學(xué)習(xí)。借助輔助工具可以讓學(xué)生更加直觀地理解自然現(xiàn)象，而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生邊思考，邊學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)思維能力，更好地理解教師講解的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)“電與磁”知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生分析穿衣服或脫衣服時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)生靜電現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象的原因，再引出電磁轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，或者海市蜃樓、在學(xué)習(xí)折射時(shí)給學(xué)生舉抓魚(yú)的例子，學(xué)生很容易理解和接受。

（四） 與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，學(xué)校和教師將重點(diǎn)放在學(xué)生的成績(jī)上，一切教學(xué)活動(dòng)都是為了讓學(xué)生應(yīng)對(duì)考試，提高升學(xué)率，而忽視了學(xué)生自身的能力和全面發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展過(guò)程中缺少高素質(zhì)、綜合型的人才。所以在現(xiàn)代教育中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多研究多思考，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生自身能力對(duì)其發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，同時(shí)還應(yīng)該為學(xué)生傳達(dá)現(xiàn)代教育理念，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展與共同進(jìn)步。在課堂中，教師要以學(xué)生為中心，不應(yīng)該只用成績(jī)高低來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞或能力水平。在初中階段，學(xué)生的自尊心非常強(qiáng)，教師應(yīng)該做到平等和尊重，親近學(xué)生，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?？傊跇?gòu)建高效課堂模式中，教師的思維理念和方式是重要因素。

（五） 借助現(xiàn)代多媒體設(shè)備

隨著多媒體技術(shù)的推廣和普及，目前已經(jīng)成為學(xué)校中常見(jiàn)的教學(xué)輔助工具，有效地提高了課堂效率。多媒體技術(shù)借助視頻、圖片、音頻等給學(xué)生帶來(lái)更好的體驗(yàn)，不像傳統(tǒng)的課堂中只有教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講課，教師感覺(jué)累而且學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，即使教師講得再多，教學(xué)效果仍然不理想。作為一種新穎的教學(xué)模式，只要教師運(yùn)用得當(dāng)，靈活采用教學(xué)方法，教學(xué)效率會(huì)顯著提升。

四、 結(jié)論

綜上所述，物理是一門(mén)有趣的生活化學(xué)科，也是學(xué)生在接受教育過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的，它與我們生活實(shí)際聯(lián)系在一起。在新課改背景下，教師應(yīng)該努力為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，不斷學(xué)習(xí)，接受新的教育理念和方式，并運(yùn)用到課堂中，找到適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這樣的課堂才能成為高效課堂，才能體現(xiàn)出物理的重要性。

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作者簡(jiǎn)介：平原，遼寧省營(yíng)口市，遼寧省大石橋市溝沿中學(xué)。endprint