摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)化的不斷推進(jìn)，英語越來越受到學(xué)校和社會重視，英語在學(xué)生們的小學(xué)階段就是必修課之一，到了高中階段，學(xué)生們已經(jīng)有了基本的英語知識和框架。然而很多學(xué)校仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，千篇一律的語法教學(xué)、單詞背誦很容易造成高中生的厭學(xué)心理，實際上高中生們已經(jīng)有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，學(xué)校完全可以培養(yǎng)高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生們獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

關(guān)鍵詞：高中；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

英語是一門語言，卻不僅僅只是交流的工具，里面也有許多學(xué)生們沒有接觸過的人文知識和文化習(xí)俗，但很多學(xué)校都忽略了英語的本質(zhì)，將英語作為與數(shù)學(xué)、地理等普通學(xué)科一樣進(jìn)行教學(xué)，這就很容易導(dǎo)致課堂毫無新意，高中生們感受不到學(xué)習(xí)英語的樂趣，筆者認(rèn)為，高中的英語課堂更應(yīng)該注意高中生的自主學(xué)習(xí)能力，提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，讓高中生意識到學(xué)習(xí)英語的意義，完善評價系統(tǒng)，從而促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，想要高中生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，就需要引起高中生的學(xué)習(xí)興趣，只有高中生能夠?qū)τ⒄Z感興趣才會主動搜集自己所需要的知識。英語是一門語言，是許多地區(qū)日常交流的工具，其中蘊(yùn)含著豐富的當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗，老師可以充分發(fā)揮英語中的有趣之處，引起學(xué)生們的興趣。另外，高中生已經(jīng)擁有一定的生活和情感經(jīng)驗，娛樂圈一向是許多人關(guān)注的焦點，高中生們也不例外，老師就可以利用學(xué)生們對偶像明星的喜愛之情來引起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，老師可以搜集一些偶像明星用英語進(jìn)行采訪或者領(lǐng)獎致謝詞的視頻播放給學(xué)生們。專業(yè)的英語口語對學(xué)生們來說是一種享受，老師可以讓學(xué)生們聽一些長段落的英語朗誦，可以是專業(yè)的英語播音主持也可以是英語教師的口語朗讀，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)到英語口語的語調(diào)的同時，也能讓學(xué)生們產(chǎn)生敬佩心理，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。老師要給學(xué)生們樹立榜樣，進(jìn)行榜樣教育，讓學(xué)生們有努力的目標(biāo)，達(dá)到“親其師而信其道”；也可以用英文歌曲來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。英文歌曲中也有許多催人淚下或者激情澎湃的歌詞和旋律，如“Yesterday once more”，“My heart will go on”等，學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，在這個過程中可以加深高中生對單詞的記憶和一些英文語句的應(yīng)用。

二、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語，需要學(xué)生們持之以恒的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在高中生的日常生活中，能夠接觸到英語的機(jī)會并不多，英語是在面對特定人群時，才需要用到的交流的工具，高中生們很少能夠與外國人進(jìn)行交流，加上許多老師將英語作為普通學(xué)科進(jìn)行教授，很容易造成學(xué)生們無法系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)英語，所有學(xué)習(xí)的知識都用來應(yīng)付考試，學(xué)生們完全沒有將英語學(xué)科作為一門語言來學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，老師有必要改變教學(xué)觀念，讓高中生們意識到英語這門學(xué)科的本質(zhì)，培養(yǎng)高中生們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，讓他們能夠在無人管束的情況下還能堅持學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)科中最重要的是英語詞匯量的積累，而單詞如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)是很容易忘記的，老師要充分利用晨誦時間，讓學(xué)生們大聲朗讀英語，既可以培養(yǎng)語感，又能夠背誦英語；老師可以為學(xué)生們分組，選出小組長，由小組長帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行背誦和聽寫；教師可以用一些專業(yè)的記憶方法幫助學(xué)生們記憶單詞，如比較記憶法，聯(lián)想記憶法等。小組長可以有任期，老師要利用小組長這個職位來鍛煉學(xué)生們的自制力和管理能力，培養(yǎng)他們每天背誦英語的習(xí)慣，老師更要對有進(jìn)步的學(xué)生不吝夸獎，對于努力的學(xué)生給予鼓勵，老師要讓學(xué)生們意識到，每天學(xué)習(xí)英語是一個好習(xí)慣。

三、 學(xué)生主導(dǎo)課堂

想要讓學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)起高中生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣只是讓學(xué)生們吸收的階段，真正能夠鼓勵學(xué)生們繼續(xù)自主學(xué)習(xí)的動力在于課堂的應(yīng)用，老師要利用英語課堂給予學(xué)生們展示自己的機(jī)會，讓學(xué)生們能夠在課堂中獲得成就感和榮譽(yù)感，激勵學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)探索。筆者認(rèn)為，英語知識的講授往往千篇一律，很多知識是學(xué)生們都學(xué)習(xí)過的，而高中生們也有了基本的框架和概念，英語老師要做到大膽放開課堂，將知識交授給學(xué)生們，讓學(xué)生們自行探索和解析，再通過老師專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生們記憶和理解。例如，英語完形填空中有許多語法，“have to...”后面要跟動詞原形，“be clever at...”擅長于……，“afford to do sth.”負(fù)擔(dān)得起做某事，“determine to do sth.”決心做某事，“encourage sb. to do sth.” 鼓勵某人做某事，“be disappointed in”對（某人）失望，“be engaged in”從事于，忙于，“be experienced in”在……方面有經(jīng)驗，固定句式“spend some time doing sth”花費時間做某事，“an advantage of...is that+句子”……的優(yōu)點是……，“frighten sb. into doing sth.”嚇唬某人做某事，“persuade sb. into doing sth.”說服某人做某事。老師可以將完形填空的相關(guān)題目交由學(xué)生們進(jìn)行講解，讓學(xué)生以學(xué)生的角度來主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生們自行去發(fā)現(xiàn)題目中的一些考點，老師要相信學(xué)生可以完成。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的，老師可以讓該類學(xué)生先來嘗試講解，給予學(xué)生們一個榜樣；對于努力上進(jìn)但成績不甚理想的學(xué)生們，老師要適當(dāng)給予肯定和引導(dǎo)，讓該類學(xué)生有自信上臺講解；對于淘氣不學(xué)的學(xué)生，老師要用較為嚴(yán)格的態(tài)度管束該類學(xué)生，給予他們壓力，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性。老師要給予學(xué)生足夠的時間，盡量照顧到班中的所有學(xué)生，用良好的師德來感染學(xué)生們，讓高中生能夠在自主學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

高中生們已經(jīng)有了基本的英語知識和學(xué)習(xí)能力，英語老師要敢于放開課堂，讓學(xué)生們在感興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，老師要培養(yǎng)高中生們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，讓他們能夠正確認(rèn)識英語，并持之以恒地學(xué)習(xí)英語，老師還要給予學(xué)生們展示自己的空間，讓學(xué)生們能夠在英語的世界中徜徉，給予他們接觸世界的鑰匙。

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作者簡介：蔣玉琴，福建省三明市，尤溪縣第七中學(xué)。endprint