田葉冬

【摘要】高考是學(xué)生高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)入學(xué)資格的參考依據(jù)，也是對學(xué)生高中學(xué)習(xí)生涯的一個總結(jié).對于高考是否能夠取得好的成績，考入理想的大學(xué)，復(fù)習(xí)就成為鞏固學(xué)習(xí)的主要途徑.數(shù)學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中需要多加練習(xí)基礎(chǔ)題和難度中等的題目，因?yàn)檫@些題目在考試中所占的分值比例比較大；其次就是要勤鞏固學(xué)過的知識，不要因?yàn)闀r間長的原因而遺忘掉；最后就是要把所學(xué)的公式、概念以及定理等通過更多的練習(xí)題進(jìn)行熟練牢記.當(dāng)然，這些也只是基本的復(fù)習(xí)流程，在提高復(fù)習(xí)效率方面還存在著一定的不足，因此，文章歸納了幾點(diǎn)提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效策略，僅供參考.

【關(guān)鍵詞】高考；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；有效策略

目前，高考數(shù)學(xué)的命題思想已經(jīng)以強(qiáng)化知識理解和應(yīng)用作為綜合能力的考查標(biāo)準(zhǔn).所以在如何取得良好的復(fù)習(xí)效果方面需要從多角度出發(fā)，不要為了“復(fù)習(xí)”而復(fù)習(xí)，要以正確態(tài)度去看待復(fù)習(xí)，制訂出合理的復(fù)習(xí)計劃，才能有顯著的效果.高考復(fù)習(xí)是一個長時間鞏固知識的過程，教師要針對這一問題掌握好對學(xué)生循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方向，促進(jìn)師生之間的良好溝通，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量.

一、調(diào)整心態(tài)，樹立信心

考查學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析問題及解決問題的能力是目前高考的主要目的之一，因此，考題的靈活性比較高.在復(fù)習(xí)的過程中，無論是平時的模擬考試還是診斷都具有一定的檢查和考查能力的任務(wù)要求.學(xué)生在每次考試后都會出現(xiàn)不同的波動，忽上忽下都屬于正?，F(xiàn)象.對此，學(xué)生要以一個正確的心態(tài)去看待成績的波動情況，對待成績提升不驕不傲，并總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)一步提升；對待成績下降時也不要灰心，努力去發(fā)現(xiàn)問題錯誤的原因，及時糾正，不要因此失去信心，要相信自己的能力，加強(qiáng)知識的鞏固練習(xí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果.與此同時，教師要對學(xué)生的情緒心態(tài)及時了解，多與學(xué)生溝通，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生解決困難，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)整好心態(tài)，做好復(fù)習(xí)功課，以一顆平常心面對考試.

二、根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂好復(fù)習(xí)計劃

一般的高中班的教師都是從高一就一直跟班的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解得比較透徹，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方面更有針對性.如果是剛接手的教師就必須先了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等各個方面的具體詳情，可以通過談話或者摸底考試等方式去了解學(xué)生對知識的掌握情況，并且讓學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難點(diǎn)以及復(fù)習(xí)建議進(jìn)行整合，然后結(jié)合教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱等制訂出合理有效的復(fù)習(xí)計劃，再加上自身的鉆研和思考，將復(fù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平保證互相吻合，適用于每一名學(xué)生的復(fù)習(xí)當(dāng)中.做好復(fù)習(xí)計劃的途徑有多種形式，例如，多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)手段，這樣還可以給予學(xué)生一種視覺沖擊力，換一種新的復(fù)習(xí)情境，使復(fù)習(xí)更有效率.

三、遵循“三輪”復(fù)習(xí)法

首先，在第一輪的復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)是幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識進(jìn)行深化的理解，將高一、高二這兩年所學(xué)過的知識中掌握不夠牢靠的進(jìn)行重新歸納總結(jié)，對知識的重點(diǎn)和解答方法進(jìn)行進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生深刻地理解基礎(chǔ)知識的本質(zhì)特征，保證對重點(diǎn)知識學(xué)習(xí)掌握得更加充分.在基本方法上，需要將數(shù)學(xué)思想融會貫通，利用邏輯性方式、技巧性方式等進(jìn)行分析解答.但是一般教材的邏輯系統(tǒng)和理論系統(tǒng)是結(jié)合運(yùn)用的，就需要在高三復(fù)習(xí)中將每一種方法的特點(diǎn)在實(shí)際知識的應(yīng)用中進(jìn)行分析運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會選擇運(yùn)用合理的方法學(xué)習(xí)知識，才會融會貫通.

其次，第二輪復(fù)習(xí)，這個階段的復(fù)習(xí)主要以綜合練習(xí)為主，將所學(xué)的知識進(jìn)行強(qiáng)化運(yùn)用并熟練掌握具體的運(yùn)用方法.在這一階段的重點(diǎn)是以綜合訓(xùn)練命題為主，其中包括高考命題的趨勢和常犯的典型錯誤題.高考命題的趨勢主要有兩個特點(diǎn)：一是試卷中的主體為主干知識，例如，立體幾何中比較重點(diǎn)考查直線與直線、直線與平面，平面與平面等關(guān)系，以及解析幾何中直線與圓錐曲線的理解分析，尤其是它們之間的位置關(guān)系.二是綜合性試題的比例較大，例如，以立幾為載體與函數(shù)問題的結(jié)合等這些命題都是重點(diǎn)考查的對象.常犯的典型錯誤題是高考中最常見的丟分題，所以綜合訓(xùn)練就是對這一問題的重要解決途徑，不論是學(xué)生的運(yùn)算還是基本定義，解題方法等任何不成熟問題都可以通過綜合訓(xùn)練得到有效提高，以此幫助學(xué)生全面提高考試能力.

最后，第三輪復(fù)習(xí)就是模擬訓(xùn)練，需要以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為主，教師會通過學(xué)生的考試進(jìn)行講評，讓學(xué)生掌握解題的規(guī)律進(jìn)行強(qiáng)化記憶，與此同時，還可以加強(qiáng)對學(xué)生心理的調(diào)試作用，使學(xué)生在臨戰(zhàn)狀態(tài)中穩(wěn)而求勝.

四、強(qiáng)化定時訓(xùn)練

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是需要進(jìn)行大量的解題練習(xí)，但是不一定能夠達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果，所以提高解題的效率需要選好做題的題目，從而能夠檢查出所學(xué)的知識的掌握程度.如果知識掌握得不夠，那么做再多的題結(jié)果也是一樣的，而且會起到相反的作用.總而言之，做定量的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識以及解答問題的方法.定量訓(xùn)練需要有針對性地選擇一些典型的題目進(jìn)行規(guī)范的完成，并且還要由簡單到困難循序漸進(jìn)地進(jìn)行，要學(xué)會對做過的題目進(jìn)行理解和變通，學(xué)會思考，學(xué)生總結(jié)，這樣才會有事半功倍的效果.學(xué)習(xí)切記不要急功近利，一味地追求速度和技巧只會降低解題的準(zhǔn)確程度，所以無論在什么情況下都要保證解題的準(zhǔn)確性.復(fù)習(xí)時間再緊張也需要回歸到教材當(dāng)中，將教材中的知識進(jìn)行梳理，掌握例題中所涵蓋的知識和方法，進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，復(fù)習(xí)才更有效率.數(shù)學(xué)是需要思考的，要讓學(xué)生在解題過程中學(xué)會遇到難點(diǎn)獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，這也是幫助學(xué)生高考的有效方式.

五、結(jié)束語

面對高考很多學(xué)生都十分的緊張甚至不知所措，對于這樣的問題教師要引導(dǎo)學(xué)生將身心放松，掌握一定的應(yīng)試心態(tài)，適度緊張的同時還要有高漲的求戰(zhàn)欲望，在復(fù)習(xí)當(dāng)中有這樣的訓(xùn)練有助于增加學(xué)生的心理素質(zhì).這樣經(jīng)過三輪的復(fù)習(xí)就會起到很好的作用，為提高復(fù)習(xí)效率提供了保障.

【參考文獻(xiàn)】

[1]饒志煌.關(guān)于提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的相關(guān)思考[J].新課程（中學(xué)），2015（12）：225.endprint