摘 要：一節(jié)回味無(wú)窮、妙趣橫生的語(yǔ)文課，需要豐富多彩、情理兼?zhèn)涞娜昼娧葜v來(lái)開(kāi)啟課堂教學(xué)主題曲的前奏。這短短的三分鐘時(shí)間作用不容小覷，經(jīng)過(guò)師生雙方不懈的努力，學(xué)生們真真切切感受到了語(yǔ)文課前演講的妙處。在這條充滿智慧與魅力的道路上我將繼續(xù)前行。

關(guān)鍵詞：演講；激趣；積累；鍛煉；互動(dòng)；溝通

語(yǔ)文教育是一種富于人文性的語(yǔ)言文字的知識(shí)教育，語(yǔ)文教學(xué)是一門奇妙而深刻的藝術(shù)，它承載著無(wú)限的責(zé)任。如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，這是值得每位語(yǔ)文教師執(zhí)著思索的大問(wèn)題。作為一個(gè)熱愛(ài)語(yǔ)文、相信學(xué)生的年輕教師，八年來(lái)我一直堅(jiān)持讓學(xué)生做好語(yǔ)文課前三分鐘演講。

“課前三分鐘演講”，顧名思義，是指利用每天語(yǔ)文課的頭三分鐘由一名指定的學(xué)生走上講臺(tái)所進(jìn)行的一種說(shuō)話訓(xùn)練活動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)文課前演講，這是我在語(yǔ)文教學(xué)方面的一種看似有些冒險(xiǎn)而任性的嘗試，其間雖經(jīng)歷了些許曲折，但最終還是受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。

現(xiàn)在幾乎每一天的語(yǔ)文課前演講，都備受學(xué)生們的期待，不知不覺(jué)中它已經(jīng)成為全班同學(xué)最愿主動(dòng)參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們由開(kāi)始時(shí)的怯于上臺(tái)，到現(xiàn)在的躍躍欲試；由起初的忸怩拘謹(jǐn)，到現(xiàn)在的聲情并茂；由過(guò)去的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕……我真切地感到學(xué)生們進(jìn)步了，淡定了，成熟了！這短短的三分鐘時(shí)間作用真是不容小覷，利用得好，利用得恰當(dāng)，它的妙處可真不少！

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語(yǔ)文積累

于漪老師曾說(shuō)：“課堂的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！倍n前三分鐘演講就像這塊極具魔力的磁石，它給予了學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。每輪演講我都設(shè)置了一個(gè)既貼近學(xué)生生活又彰顯語(yǔ)文學(xué)科特色的主題：從自我介紹到成語(yǔ)故事，從詩(shī)歌品評(píng)到好書(shū)推薦，從名人軼事到人情百態(tài)……學(xué)生為了臺(tái)上幾分鐘的精彩表現(xiàn)，“打有準(zhǔn)備的仗”，課后肯定會(huì)投入充分的時(shí)間去搜集材料。大量的健康有益素材的閱讀與積累，對(duì)他們的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、思想凈化、情操陶冶都起著潛移默化的重要作用。有人欣賞白落梅的落梅風(fēng)骨，秋水文章；有人推崇青春勵(lì)志文學(xué)新秀“愿陪你顛沛流離”的盧思浩；有人贊許全面全能的治愈系男神“從你的全世界路過(guò)”的張嘉佳；有人偏愛(ài)奉旨填詞，放蕩不羈，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的柳三變……同學(xué)們講故事，繪理想，推好書(shū)，論社會(huì)，品時(shí)政，樂(lè)在其中。演講者認(rèn)真準(zhǔn)備，積累了素材，鍛煉了心理素質(zhì)；聽(tīng)講者用心聆聽(tīng)，開(kāi)闊了視野，提高了評(píng)析能力，同學(xué)們的整體語(yǔ)文素養(yǎng)隨之提升，老師也在仔細(xì)傾聽(tīng)中深刻感受到演講的世界別有洞天！

二、 鍛煉表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生信心

表達(dá)能力的訓(xùn)練和閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)在當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有同等重要的地位。然而，在目前的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的確存在著嚴(yán)重的輕說(shuō)現(xiàn)象?，F(xiàn)在很多中學(xué)生說(shuō)話能力相當(dāng)差，講話語(yǔ)無(wú)倫次，中心不明，更無(wú)法談及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確嚴(yán)密，究其原因，主要是平時(shí)說(shuō)話鍛煉太少，得到肯定的機(jī)會(huì)太少，久而久之，學(xué)生慢慢喪失了“說(shuō)”的欲望和“說(shuō)”的能力。但我相信這種情況是可以改變的，一個(gè)人的膽量是逼出來(lái)的，表達(dá)能力也是可以練出來(lái)的。

當(dāng)全班每位同學(xué)都接到必須上臺(tái)演講的任務(wù)單時(shí)，他們已無(wú)路可退。因此，當(dāng)初登講臺(tái)的演講者，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地完成了第一次并不完美的演講后，我會(huì)適時(shí)給予他們肯定和表?yè)P(yáng)，而其他同學(xué)也會(huì)不失時(shí)機(jī)地抱以善意的掌聲鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以激活學(xué)生內(nèi)在的積極因素，使學(xué)生的自信心得到強(qiáng)化。

讓每個(gè)學(xué)生都走上講臺(tái)來(lái)演講，這給予學(xué)生的絕不僅是一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)建立信心的平臺(tái)。一學(xué)期每位學(xué)生平均上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)只有三次，因此大家都非常珍惜，誰(shuí)也不甘落后，演講這一磁石逐漸激起千層之浪，班級(jí)中自覺(jué)形成了你追我趕的良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。它既讓我看到每位學(xué)生身上的亮點(diǎn)，也讓我堅(jiān)信每一粒塵埃都會(huì)發(fā)光。

三、 實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，溝通彼此心靈

在全面推行素質(zhì)教育的今天，強(qiáng)調(diào)改革基礎(chǔ)教育的課堂結(jié)構(gòu)模式，變傳統(tǒng)的機(jī)械授課式為課堂多元式，“三分鐘課前演講活動(dòng)”，除一位演講者外，師生們都做起了這個(gè)小老師的忠實(shí)聽(tīng)眾，課堂上多了掌聲，多了互動(dòng)，學(xué)生的表現(xiàn)欲也得到極大滿足。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，短短的三分鐘小演講，不但不會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，反而有效地活躍了課堂氣氛，豐富了課堂內(nèi)容。

而且不得不承認(rèn)，課前演講還溝通了教師和學(xué)生之間的心靈。學(xué)生們?cè)跓崆橹v述路遙的《平凡的世界》、江南的《龍族》、史蒂芬·金的《肖申克的救贖》等熱門書(shū)籍時(shí)，結(jié)合他們的自我認(rèn)知，推薦理由，我也言簡(jiǎn)意賅地談出了自己的閱讀感受。李文潔同學(xué)動(dòng)情評(píng)析了楊絳先生的《我們仨》，我用了一句話概括我的閱讀體驗(yàn)：一個(gè)人思念我們仨的暖與痛。陳耀同學(xué)剖析《圣經(jīng)》時(shí)，我分享了此書(shū)中自己最喜歡的一句話：“最難過(guò)的日子也有盡頭。”……當(dāng)老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的演講內(nèi)容，發(fā)表自己看法時(shí)，學(xué)生們就了解了老師的觀點(diǎn)、心態(tài)和思想；而老師通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)們的演講，也知曉了他們對(duì)人生、對(duì)友誼、對(duì)社會(huì)的態(tài)度以及處理所遇問(wèn)題時(shí)的思路：如馬炎帥同學(xué)演講的《不穿帶鞋帶的鞋》就是為了告訴我們只有善于利用零星時(shí)間的人才會(huì)做出更大的成績(jī)；陳浩同學(xué)通過(guò)“亞歷山大問(wèn)路的故事”傳遞出我們?cè)诖颂幨路矫鎽?yīng)該保持平和、謙遜的態(tài)度；王家靜同學(xué)演繹的抒情散文《不要吵到我的天空》則彰顯了一個(gè)人不必要在意你在別人眼中干了什么，而是內(nèi)心要清楚自己該干什么……

老師既能肯定他們的正確觀點(diǎn)，也能幫助他們糾正某些片面甚至錯(cuò)誤的認(rèn)知，這樣，師生之間心與心的距離自然而然地拉近了，所謂“親其師，信其道”。師生之間心靈的接近，既是對(duì)彼此的信任，也是順利開(kāi)展教學(xué)工作的基石。語(yǔ)文教師在教學(xué)中找到了自信和動(dòng)力，學(xué)生們學(xué)起語(yǔ)文來(lái)也顯得干勁十足！

演講是人類闡述觀點(diǎn)、交流思想、傳播信息的重要途徑，也是演講者展示自我、推銷自我的一種有效的方式。經(jīng)過(guò)師生雙方不懈的努力，學(xué)生們真真切切感受到了語(yǔ)文課前演講的妙處。我讓學(xué)生們總結(jié)演講收獲，他們用了九個(gè)字來(lái)概括：敢說(shuō)了，能說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了。

回味無(wú)窮、妙趣橫生的語(yǔ)文課，需要豐富多彩、情理兼?zhèn)涞娜昼娧葜v來(lái)開(kāi)啟課堂教學(xué)主題曲的前奏。我相信“課前三分鐘演講”可以帶給學(xué)生更多的精彩和感動(dòng)，演講之路漫漫，我將繼續(xù)行走在這條充滿智慧與魅力的道路上，且行且珍惜！

作者簡(jiǎn)介：

陳華，安徽省六安市，安徽省六安市霍邱縣第一中學(xué)。endprint