王瑋嘉

【摘要】 數(shù)學知識的學習一直以來都是高中教學重點，對于學生來說，高中數(shù)學知識更是與生活緊密相關(guān)，如何在高中數(shù)學學習過程中充分利用生活化概念，是當前新課標教學過程中不斷探討的主要問題之一。在闡述數(shù)學生活化概念的基礎上，進一步提出高中數(shù)學學習生活化應用的對策：創(chuàng)造生活化學習情境；開發(fā)生活化學習方法；知識學習應回歸生活。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學生活化 高中數(shù)學 學習情境一、引言

數(shù)學學科相比于其他學科而言，與實際生活相關(guān)度比較高，因此數(shù)學學習過程中的生活化是一種必然。我國課堂教學新課標中明確指出，將教學活動生活化是提高教學效率的有效手段，因此學生在學習數(shù)學過程中有意識的提高知識與生活的結(jié)合能夠有效提高自己的學習效率。高中階段的數(shù)學知識相對來講比較深奧、乏味，因此提升數(shù)學學習過程中的生活化對于提升學生學習積極性與學習效率具有積極意義。那么，數(shù)學生活化的概念如何解釋？高中數(shù)學學習生活化具體怎樣應用？下面進行具體分析。

二、數(shù)學生活化概念

陶行知曾說過“生活即教育”。也就是說，教學行為與生活是緊密相關(guān)的，生活賦予教學以意義，教學有助于提升生活質(zhì)量，并且生活也同樣是教育的一個重要過程。隨著近年來國內(nèi)外計算機技術(shù)的普及，數(shù)學知識的應用范圍越發(fā)廣泛，這使得數(shù)學知識不再停留在單純的知識領域，而是開始具有了更為重要的生活意義，數(shù)學知識的需求開始大范圍增長。與此同時，數(shù)學知識與其他學科學習的相關(guān)度也一直較高。因此，數(shù)學生活化概念開始在教育領域受到重視，并且逐漸成為一個重要理念在教育領域不斷予以實踐，那么作為學生該如何將數(shù)學學習生活化進行應用呢？

三、高中數(shù)學學習生活化應用

高中數(shù)學學習生活化應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：創(chuàng)造生活化學習情境；開發(fā)生活化學習方法；知識學習應回歸生活。

1.創(chuàng)造生活化學習情境

數(shù)學知識雖然大部分都是理論層面的，但是事實上數(shù)學知識都是來源于生活，因此創(chuàng)造一定的生活化學習情境有利于提高學生自身對理論知識的理解能力，進而充分掌握數(shù)學知識。比如在立方體形狀學習過程中，學生可以利用熟悉的生活用品來與理論知識相結(jié)合，筆、橡皮等都可以作為圓柱體、立方體的代表物體，在解題與思考過程中都可以進行應用。除此之外，學生還應該有意識的對于生活中遇見的與數(shù)學知識相關(guān)的情境進行思考，從而進一步養(yǎng)成將數(shù)學知識生活化的習慣，為今后的數(shù)學知識學習奠定基礎。

2.開發(fā)生活化學習方法

對于學生來說，要意識到數(shù)學知識與生活是緊密相關(guān)的，在每學習一項新的數(shù)學知識時，都要將之與生活的關(guān)系進行思考，甚至可以根據(jù)生活現(xiàn)象提出新的問題，并進一步與教師或同學探討，進而鍛煉自己的思維與邏輯能力，為數(shù)學知識的進一步深入學習奠定基礎。學生在學習過程中還應該有意識的開發(fā)生活化的學習方法，除了要善于利用生活用品以外，還應該善于觀察、想象，并進一步思考數(shù)學知識在一定的情境下應該怎樣應用，有哪些課堂教學過程中忽略的問題沒有得到解決，這既能夠鞏固已經(jīng)學習的數(shù)學知識，同樣也有利于涉獵新的數(shù)學知識。

3.知識學習應回歸生活

數(shù)學知識的學習與生活實際進行結(jié)合只是一個學習的必然過程，如何將數(shù)學知識在生活中進行進一步實踐才是知識學習的最終目的。學生除了要多做課內(nèi)與課外的應用題以外，還應該親身感受數(shù)學知識解決生活問題的過程，如立方體體積教學完成后，學生可以在課后進行切蛋糕實驗，并進行思考；如果有沒有解決的問題可以與教師溝通。

另外，學生在數(shù)學知識學習過程中，也應當注重與其他學科知識的結(jié)合，如生物實驗、物理定律等，這也是高中數(shù)學學習生活化應用的重要策略。

四、總結(jié)

無論對于高中數(shù)學學習還是其他學習活動來說，將知識與生活進行結(jié)合是一種非常巧妙的學習方式，學生通過生活化學習能夠切身的感受到更多學習的樂趣；尤其是學習活動與游戲之間的結(jié)合，更能夠讓學生的注意力更為集中，并且更加愿意學習更多更新的知識。而學生意識到學習與生活的關(guān)聯(lián)以后，也會提高其對數(shù)學知識有用性的認識，并在一定程度上更愿意主動學習知識，這又在一定程度上有利于培養(yǎng)學生自身終身的學習習慣。除此之外，學生更應該在學習過程中，不斷的總結(jié)學習經(jīng)驗與創(chuàng)新更多的學習方法，進而在提高學習成績的同時，更加的熱愛生活、擁有健康的生活狀態(tài)。

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