解飛

【摘 要】對于一個人來說，無輪是培養(yǎng)好的習慣，還是克服壞習慣，都應該從少年期開始，在《養(yǎng)晦堂詩文集》中記載：“習之中人甚矣哉”“故君子之學，貴乎慎始”都體現(xiàn)出習慣對人的影響多么重要。作為中職學生，更應該重視行為習慣的養(yǎng)成，這對今后的發(fā)展都有重要的影響。結(jié)合自身從教經(jīng)驗，從“讓學生了解習慣的重要性”、“良好的行為習慣從小事入手”、“養(yǎng)成良好的行為習慣要持之以恒、久久為功”三個方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

【關(guān)鍵詞】教學 中職生 良好行為習慣

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0219-01

職業(yè)中專學校的學生被定義為是一個“特殊的群體”，他們的成績不是很理想，學生在良好的生活、學習、行為習慣上也有存在一些問題，這都將影響著中職學生今后的生活、學習與發(fā)展。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運。[2]”我結(jié)合自身的從教工作經(jīng)驗，分別從“讓學生了解習慣的重要性”、“良好的行為習慣從小事入手”、“”談?wù)勛鳛橹新毥處熑绾闻囵B(yǎng)學生良好的行為習慣。

一、讓學生了解習慣的重要性

人的一生，會養(yǎng)成很多的習慣，有的好有的懷，它將伴隨、影響人的一生。好的習慣使人受益終身，壞的習慣將會給人帶來一些不必要的煩惱，習慣的養(yǎng)成是不是天生的來的而是靠后天的培養(yǎng)而無形中形成的，對于中職學生來說，行為習慣欠佳是一種普遍現(xiàn)象，這部分“特殊群體”，主要在中學時，會被老師邊緣化，冷漠化，師生之間容易產(chǎn)生抵觸情緒、不尊重師生等現(xiàn)象，入中職學校之后，會將一些“壞習慣”帶入到新的集體中，會影響更多人。這主要是因為學生從心理方面、行為方面等就沒有認識到有一個良好的行為習慣是多么的重要。

真正的好教師總是以自己的思想、道德、人格、情感、行為和學識吸引著學生，影響著學生，使學生樂于接受他的教育和指導，從而走向充滿理想和光明的道路[2]。作為班級的教師也有職責去管理學生，也要在課堂中遇到“無賴”學生的變現(xiàn)，要及時制止并進行改正教育，而不是睜一只眼、閉一只眼，得過且過。要在學生面前做到“學為人師，行為世范”， [2]學生會不經(jīng)意間去模仿老師的一些動作、言語等，身為教師，不管是站在三尺講臺上還是平時校園里、街上等，都要以高度負責的態(tài)度、率先垂范、言傳身教，以良好的行為習慣潛移默化的影響學生。

二、良好的行為習慣從小事入手

俗話說：“沒有好習慣，成功不容易，有了好習慣，失敗不容易”。要想成功，必須從小事入手，行為習慣也不例外。例如：在高原偏遠地區(qū)中職學生剛進校門時，多數(shù)學生會直接穿衣服、穿鞋就直接上床休息；不會正確的洗手方法；沒有早晚刷牙、飯后涑口；不知道向老師打招呼等一些不良的習慣，教師要利用每節(jié)課上課前3-5分鐘的時間，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，結(jié)合學生平時生活習慣、行為習慣、學習習慣等實際現(xiàn)象，對典型現(xiàn)象進行放大化，讓學生從心理方面、生活方面、學習方面等中去重視自己的一言一行。

一個人行為習慣的好壞，通過一件小事、一個小動作、一個眼神等都可以體現(xiàn)出來。教師與學生相處的時間較多，對學生行為習慣現(xiàn)有現(xiàn)象也是有所了解和掌握的，例如：男女同學染頭發(fā)、隨手丟垃圾、亂寫亂畫、隨地吐痰、不洗腳、不換洗床單被罩、咬筆頭等現(xiàn)象，一件件小事、一件件學生認為不起眼的事都將反映出學生不良的行為習慣。所以教師要通過不同方向、不同渠道去發(fā)現(xiàn)學生的不良行為現(xiàn)象，結(jié)合學生課堂活動、生活習慣、行為習慣自身所暴露出來的缺點，利用課前3-5分鐘時間給學生一一進行正面行為習慣的教育，使其得到良好的發(fā)展。

三、養(yǎng)成良好的行為習慣要持之以恒、久久為功

從心理學的角度來講，一般認為習慣的形成需要21天，90天的重復動作就會將這種習慣穩(wěn)定住[3]。教師在教學中、生活中、學習中多要幫助學生提升行為習慣的養(yǎng)成，要比學生更有耐心，給學生一個改變自我的時間和過程，慢慢的就會發(fā)現(xiàn)學生好習慣多了，壞習慣少了。

學生在學校學習、生活都將尊敬師長，聽從教師的教誨，教師通過每天課前3-5分鐘的“隱形”教育，時刻提醒學生、警示學生，要堅持自己好的習慣，及時改正壞習慣。

以上幾個觀點是結(jié)合自身從教經(jīng)驗，總結(jié)出來的，可能在教學中還可通過很多方式、方法來對中職生進行行為習慣的教育，只要我們用心去對待每一件事，對待每一位學生，他們都將會有一個大轉(zhuǎn)變。

參考文獻：

[1]東方英才：《好老師的10堂必修課》[M]，企業(yè)管理出版社，2015年.

[2]邵明：《中職生的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育》[]，2012年.

[3]黃保養(yǎng)：《談?wù)勚新毶鷮W習習慣和行為習慣的養(yǎng)成訓練》，2009年.