李曉燕

摘 要：在計算機教學(xué)的過程當(dāng)中很多的教育者只是一味的重視對學(xué)生們計算機相關(guān)理論知識的教育，很大程度上忽略了對于學(xué)生們思想政治方面的內(nèi)容灌輸。在計算機教學(xué)過程當(dāng)中教育者應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容對學(xué)生們進行一些思想政治教育的穿插。這在一定程度上不僅能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性也能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職教育 計算機教學(xué) 德育滲透

引言

對于中職教育來說計算機教學(xué)過程當(dāng)中為學(xué)生們滲透德育教育是非常重要的，能在一定程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生愛護機房的設(shè)備，遵守相關(guān)的規(guī)定，也能夠讓學(xué)生們在計算機學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提高自己的思想政治水平。如果在中職計算機教學(xué)過程當(dāng)中，為學(xué)生們適當(dāng)?shù)拇┎逅枷胝谓逃膬?nèi)容，在一定程度上是有利無弊的。加強中職學(xué)生們的德育教育對于教育者來說是非常重要的，但在具體的教學(xué)過程當(dāng)中我們總是認(rèn)為德育教育是學(xué)校政治老師或者是班主任的工作，與其他文化課老師沒有太大的關(guān)系，而實際上，對于學(xué)生們來說加強德育教育的滲透是非常重要的。

一、中職計算機教學(xué)中，滲透德育的必要性

1.中職學(xué)生計算機教學(xué)現(xiàn)狀的主觀需要

現(xiàn)在的社會，已經(jīng)進入到了一個信息化和網(wǎng)絡(luò)化快速發(fā)展的時代，電子信息技術(shù)帶給我們的是巨大的信息量，同時也給我們的生活帶來了非常多的便利，所以計算機網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和使用是對學(xué)習(xí)的必然要求。然而計算機的學(xué)習(xí)應(yīng)該辯證的來看，如果能夠?qū)⒂嬎銠C信息知識應(yīng)用得當(dāng)，那么就對我們來說有很大的益處，如果運用不當(dāng)在一定程度上就會危害我們的生活，甚至成為有些不法分子的犯罪工具。中職院校的學(xué)生們大都思維比較活躍，并且興趣比較廣泛，對事物的接受能力比較好，所以社會上的一些不良現(xiàn)象對于他們的學(xué)習(xí)和生活肯定會產(chǎn)生或多或少的影響，并且中職的學(xué)生正處于青春期階段，在這個階段如果學(xué)校忽略了對學(xué)生們德育工作滲透，那么很容易導(dǎo)致學(xué)生們過分的依賴計算機和手機，沉浸于玩游戲甚至是做出一些違法犯罪的事情[1]。

2.計算機教學(xué)中滲透德育教育是計算機教學(xué)現(xiàn)狀的客觀需要

其實，在學(xué)生們使用計算機的過程當(dāng)中往往會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象，首先是學(xué)生們在上計算機課的過程當(dāng)中缺乏應(yīng)有的計算機應(yīng)用公德意識。比如，上課時會下意識地去刪除或者更改別人的文件，或大力敲擊鍵盤和鼠標(biāo)。其次，有些同學(xué)沒有合作意識。每個學(xué)生對于計算機知識的掌握程度不同，接受能力也不同，這就導(dǎo)致他們的計算機水平會參差不齊。一些較有難度的作業(yè)在一定程度上會導(dǎo)致計算機水平較差的學(xué)生不會，而又不愿或不好意思問老師和水平較好的學(xué)生，不愿意和其他同學(xué)進行交流；掌握程度好的同學(xué)又沒有意識主動為其他同學(xué)進行答疑解惑，最后有可能會導(dǎo)致程度較差的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，沉迷網(wǎng)絡(luò)。其實如果學(xué)生們能夠運用好網(wǎng)絡(luò)的話對于其他科目的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是如果運用不好的話會讓學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)游戲過度貪戀。并且目前發(fā)展的過程當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)本身就存在著許多不完善的地方，處于這一階段的學(xué)生他們的自制能力和辨識能力都不是很強，往往會被網(wǎng)絡(luò)中的不良信息所影響，有可能上當(dāng)受騙甚至引發(fā)一系列的網(wǎng)絡(luò)犯罪[2]。

所以對于中職計算機教學(xué)來說，不僅要學(xué)生們學(xué)到計算機的基礎(chǔ)知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生們能夠正確地去面對網(wǎng)絡(luò)誘惑和積極健康的信息素養(yǎng)。在計算機教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要加強他們的德育教育要將社會主義核心價值觀融入在教育當(dāng)中，要讓德育工作滲透在中職計算機教學(xué)中。

二、中職計算機教學(xué)中滲透德育工作的策略

1.教師要提高自身的素養(yǎng)為學(xué)生們樹立榜樣

對于學(xué)生來說，學(xué)校是他們提高自己思想道德素養(yǎng)的一個重要方式，計算機課作為學(xué)生們獲得信息技術(shù)支持的一個重要的課程，在一定程度上能夠讓他們與社會發(fā)展相結(jié)合，所以教師必須要為學(xué)生們樹立道德模范加強自己的道德意識提高自己的道德水準(zhǔn)，并且教師還一定要了解有關(guān)于信息技術(shù)的法律和道德，在學(xué)生們在努力學(xué)習(xí)理論知識的過程當(dāng)中也要了解學(xué)生們的內(nèi)心想法，在日常的信息技術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中為學(xué)生們逐漸滲透道德教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂道德

想要培養(yǎng)學(xué)生們良好的課堂道德首先要讓學(xué)生知道計算機是學(xué)校的公共財產(chǎn)，一定要愛護它，維護公共財物；其次讓學(xué)生們知道方便他人就是方便自己，要培養(yǎng)他們主動的去幫助同學(xué)，保護別人的隱私；再次，要讓學(xué)生們知道計算機和手機的作用，讓學(xué)生們明白計算機是為我們生活服務(wù)的，是我們學(xué)習(xí)、生活和工作的有力助手，要使用它為我們服務(wù)，而不能讓計算機或手機控制我們；第四，在進行德育教育的過程當(dāng)中要潛移默化地將德育教育滲透到計算機的課堂中來。如在上課前幾分鐘，給學(xué)生播放時事新聞，了解國內(nèi)外大事，還可配合教學(xué)內(nèi)容選取一些比較有意義的影片、視頻、圖片、歌曲等播放，讓學(xué)生們不僅能學(xué)到計算機知識，更能通過這些媒介潛移默化地影響學(xué)生的人生觀、價值觀等，改變課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，改變師生、生生之間的關(guān)系，營造更融洽的課堂。

3.實施參與式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在對學(xué)生進行計算機教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要讓學(xué)生們明白與同學(xué)之間進行合作學(xué)習(xí)的重要性。雖然在這個世界中我們每個人都是一個獨立的個體，但是在面對問題時只有大家合作團結(jié)才能夠解決問題，尤其在學(xué)生走向工作崗位后，團結(jié)合作更是一些企業(yè)的精神文化。因此，教師在對學(xué)生進行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過小組學(xué)習(xí)、小組討論、小組展示、課堂問答等方式培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作能力，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)語

其實無論是在哪一門課程當(dāng)中，滲透德育教育是作為一個教師應(yīng)該有的職責(zé)，所以教師除了在對學(xué)生進行教學(xué)的過程當(dāng)中需要對教學(xué)大綱有進一步的理解之外，還需要在理解的基礎(chǔ)上從教材和知識的內(nèi)容出發(fā)為學(xué)生們積極地滲透德育教育，讓學(xué)生所學(xué)的知識與德育教育結(jié)合在一起，更好的完成計算機教學(xué)的任務(wù)。

參考文獻

[1]于風(fēng)云.如何在中職計算機教學(xué)中加強德育滲透[J].職業(yè)，2011（30）：88-89.

[2]郭芳.淺談中職計算機教學(xué)中的德育滲透[C].中國職教學(xué)會德育教育工作委員會德育教學(xué)研究會2010年年會論文集.2010.

[3]田立佳.在中職計算機教學(xué)中滲透德育[J].大江周刊：論壇，2013（4）：332-332.