【摘要】語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，它的創(chuàng)建目的在于提高我國(guó)英語(yǔ)體系水平，為廣大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。在它的引導(dǎo)下，高中英語(yǔ)教育發(fā)生重大改變，推動(dòng)了高中英語(yǔ)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)；高中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】江君麗，常州市戚墅堰實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

英語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)較其他語(yǔ)言而言最為廣博充實(shí)。在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中引入語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)不僅能夠給英語(yǔ)教育提供更加廣闊的知識(shí)平臺(tái)，還能增加現(xiàn)有教育模式的創(chuàng)新價(jià)值。本文就高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)如何在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的引導(dǎo)下進(jìn)行教育創(chuàng)新開(kāi)展探討分析，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以期有所借鑒和參考。

一、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)

所謂的語(yǔ)料庫(kù)是由大量有實(shí)際信息的語(yǔ)言組成的巨型語(yǔ)言資料庫(kù)，依靠隨機(jī)采樣的方式，將人們?nèi)粘ｎl繁使用或具有代表意義的語(yǔ)匯材料組織起來(lái)。主要是為供學(xué)習(xí)、研究、分析語(yǔ)言而存在的。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是以語(yǔ)料庫(kù)為研究對(duì)象的一門新興學(xué)科。采用概率統(tǒng)計(jì)的方法，對(duì)語(yǔ)言資料進(jìn)行高速檢索、分析、處理，得出相關(guān)結(jié)論。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)提供了一種全新的、緊密聯(lián)系日常生活實(shí)際的語(yǔ)言研究思路和語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)言材料都是取材于實(shí)際生活，非常具有代表性。學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性的同時(shí)，還可有效避免英語(yǔ)學(xué)習(xí)中隨意性和盲目性情況的發(fā)生。所以，高中英語(yǔ)教育引入語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，有著十分重要的價(jià)值意義。

二、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)引導(dǎo)下的高中英語(yǔ)詞匯教育創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)變?cè)~匯教育觀念。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)可以有效通過(guò)檢索得出對(duì)語(yǔ)言出現(xiàn)頻率的科學(xué)統(tǒng)計(jì)，以此提高教育的高效性，加快教育進(jìn)程。詞匯統(tǒng)計(jì)上提出的高頻詞語(yǔ)，是由日常生活中比較常用的詞語(yǔ)構(gòu)成的。人們?cè)谌粘？谡Z(yǔ)交際中，對(duì)高頻詞語(yǔ)的使用率占了一半左右。這數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)好高頻詞語(yǔ)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上具有重用的價(jià)值意義。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分。在以往高中英語(yǔ)詞匯教育中，教師大多都會(huì)受應(yīng)試教育的影響，在課堂上花費(fèi)較多時(shí)間對(duì)單詞的音形義進(jìn)行繁瑣講解，以此督促學(xué)生強(qiáng)化詞匯認(rèn)知。這雖然在讓學(xué)生有了一定的詞匯儲(chǔ)備量，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)卻往往無(wú)法做到靈活應(yīng)用。因?yàn)榍啡睂?duì)詞語(yǔ)意義和用法的強(qiáng)化訓(xùn)練和解讀，一味強(qiáng)調(diào)記“形”而忽視“意”使得學(xué)生無(wú)法真正領(lǐng)悟到詞匯的內(nèi)涵意義，造成思維空白。

通常來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教育都是按照英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)展實(shí)施的，這樣做到目的就是要確保教育的合理性，做到有的放矢，張弛有度。對(duì)學(xué)生而言可以有效避免打擊到學(xué)生的積極性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)也可有效規(guī)避學(xué)生因?qū)W習(xí)非母語(yǔ)言而引發(fā)的不必要思想混亂。學(xué)生在學(xué)習(xí)一種英語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰見(jiàn)一些高頻詞匯。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)引動(dòng)下，可以有效幫助學(xué)生從過(guò)去均衡化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方向上，轉(zhuǎn)向有重點(diǎn)地進(jìn)行區(qū)別化對(duì)待的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中來(lái)。在英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師依據(jù)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言項(xiàng)目實(shí)施設(shè)立有針對(duì)性的高頻、低頻詞匯學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)、作業(yè)布置和日常考試中充分體現(xiàn)落實(shí)，強(qiáng)化認(rèn)知，轉(zhuǎn)變觀念。

2.強(qiáng)化認(rèn)識(shí)語(yǔ)域變體的意識(shí)。語(yǔ)言的發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境的支撐，不同語(yǔ)言環(huán)境下會(huì)形成不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的引導(dǎo)下，英語(yǔ)教育過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)域差異化特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，重視它在英語(yǔ)教育中的作用發(fā)揮。教師著手針對(duì)不同語(yǔ)境下發(fā)生的語(yǔ)言變體開(kāi)展詳細(xì)的差異研究，形成系統(tǒng)性研究成果，貫徹落實(shí)到實(shí)際的英語(yǔ)教育中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。讓學(xué)生真正掌握住英語(yǔ)語(yǔ)言在不同形式、語(yǔ)義環(huán)境下的正確用法。像begin和start，兩者在不同的語(yǔ)域下有很大的使用頻率差異。所說(shuō)同為“開(kāi)始”之意，Start在口語(yǔ)中的使用頻率卻是begin的兩倍以上。

3.英語(yǔ)語(yǔ)法上的教育轉(zhuǎn)變。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的引導(dǎo)下，高中英語(yǔ)教育支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的形成。將大量真實(shí)的語(yǔ)例用數(shù)據(jù)或語(yǔ)境共現(xiàn)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前吸引其注意力，強(qiáng)化自身對(duì)語(yǔ)言意識(shí)或?qū)φZ(yǔ)言形式的敏感性。加大展開(kāi)一系列培養(yǎng)塑造學(xué)生思維創(chuàng)造的學(xué)習(xí)活動(dòng)。實(shí)施語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生建立起開(kāi)放型和批判性思維的學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)英語(yǔ)教育中，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容較為落后，高中語(yǔ)法教學(xué)沿用“規(guī)定性語(yǔ)法”教育模式，將英語(yǔ)單詞詞義、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)等分開(kāi)來(lái)講，沒(méi)有聯(lián)系分析。

4.通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)體制的較為落后，受此限制，高中英語(yǔ)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在英語(yǔ)水平方面與英語(yǔ)本族語(yǔ)者有很大差距。為了縮小這種差距，首先必須找出兩者在使用英語(yǔ)過(guò)程中的不同之處，才能幫助學(xué)生及時(shí)糾正，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)水平的提升。引入語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行輔助，是尤為必要的。以往教材在選材上缺少客觀的量化標(biāo)準(zhǔn)，不能有效保證所選語(yǔ)篇切實(shí)符合教育需求。利用語(yǔ)料檢索軟件對(duì)某些詞匯的分布情況和出現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，判斷語(yǔ)篇的內(nèi)容和難度，選出講授的重點(diǎn)核心詞或語(yǔ)言點(diǎn)，借此確定教材編寫和教學(xué)的重點(diǎn)，讓教材內(nèi)容更具合理性和實(shí)效性。

合理利用語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的研究成果，其研究成果可以作為教師布置習(xí)題的參考范本，讓教師將本土化的英語(yǔ)對(duì)話改編成習(xí)題的形式，讓學(xué)生掌握原汁原味的英語(yǔ)。教師可以運(yùn)用語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)式的方式讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用語(yǔ)料庫(kù)的信息資源庫(kù)，檢索分析等功能解決英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，完成學(xué)習(xí)情況評(píng)估，提高英語(yǔ)教育成效。

三、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。高中英語(yǔ)教育是語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)實(shí)踐的重要途徑。語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)是基于語(yǔ)言運(yùn)用的研究方法，它以實(shí)際所使用的語(yǔ)言為研究對(duì)象，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供大量真實(shí)的口語(yǔ)和豐富的筆語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的引導(dǎo)下，高中英語(yǔ)教育作出改革創(chuàng)新，有效促進(jìn)了高中英語(yǔ)教育質(zhì)量和效率的提升，促進(jìn)英語(yǔ)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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