姚馳

【摘要】在當(dāng)前大學(xué)教育教學(xué)中，大學(xué)英語屬于重要課程，在培養(yǎng)學(xué)生英語水平及能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，學(xué)生投入性對教學(xué)效果會產(chǎn)生重要影響，因而激發(fā)學(xué)生投入性也就具有重要意義。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)積極選擇有效策略激發(fā)學(xué)生投入性，從而為更好開展教學(xué)提供較好支持與保障，使其取得更好效果。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 學(xué)生投入性 激發(fā)策略

【中圖分類號】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0107-01

在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，很多方面的因素均會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，而學(xué)生投入性就是其中比較重要的一個方面，因而保證學(xué)生具有較強(qiáng)投入性也就十分必要。在實(shí)際課堂教學(xué)開展過程中，為能夠使學(xué)生投入性得以增強(qiáng)，英語教師應(yīng)當(dāng)選擇有效策略激發(fā)學(xué)生投入性，從而保證學(xué)生能夠較好投入課堂教學(xué)中，進(jìn)而使課堂教學(xué)效果得以有效提升，對學(xué)生英語水平進(jìn)行較好培養(yǎng)。

一、有效激發(fā)學(xué)生主體情感

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，情感基礎(chǔ)屬于基本條件，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，為能使學(xué)生投入性增強(qiáng)，不但要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性加強(qiáng)認(rèn)識，并且還要使學(xué)生在心理上真正喜歡英語。首先，在學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園時，教師可通過提問方式讓學(xué)生闡述自己為什么來學(xué)習(xí)英語，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)中，還可引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)自身意見及想法，從而創(chuàng)造民主、開放的教學(xué)環(huán)境；在收集學(xué)生心理信息的基礎(chǔ)上實(shí)施英語教學(xué)，可在較大程度上與學(xué)生心理情感相適應(yīng)，促使他們更好投入到學(xué)習(xí)過程中。其次，英語教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強(qiáng)情感關(guān)注，實(shí)施情感教學(xué)，設(shè)置較為輕松且愉悅的教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)緊張感得以放松，促使學(xué)生能在課堂上實(shí)現(xiàn)自主發(fā)揮，使其能夠獲得良好的情感體驗(yàn)，這對學(xué)生更好投入課堂教學(xué)中具有重要作用及意義，也能夠使激發(fā)學(xué)生投入性獲得理想的效果。此外，在實(shí)際教學(xué)中還需對學(xué)生實(shí)施情感評價，在評價過程中應(yīng)當(dāng)以激勵性評價和肯定性評價為主，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)步清楚認(rèn)識，提升其信心，也就能夠保證其更好投入課堂教學(xué)中，為更好開展教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

二、有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

首先，保證英語教學(xué)的新穎化。在對英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和設(shè)置時應(yīng)當(dāng)保證其內(nèi)容比較新穎。在開始進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時，教師需要收集相關(guān)教學(xué)材料，積極擴(kuò)展及創(chuàng)新教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠較好感受到教材內(nèi)容豐富性。其次，融合運(yùn)用多種不同教學(xué)方式。在大學(xué)生英語教學(xué)中，為能夠有效激發(fā)學(xué)生投入性，教師還應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式方法，對多種不同教學(xué)法進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而使以往單一教學(xué)模式有所改變，激發(fā)學(xué)生興趣。第三，通過問題的運(yùn)用來合理組織課堂教學(xué)，從而有效激發(fā)學(xué)生投入性。在大學(xué)英語教學(xué)活動開展過程中，問題教學(xué)法的應(yīng)用可對學(xué)生產(chǎn)生較大驅(qū)動力，促使學(xué)生更好投入學(xué)習(xí)中。教師在提出相關(guān)問題時，應(yīng)當(dāng)盡量保證與學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)情況相符合[2]。

三、合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法及教學(xué)手段

在大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際開展中，為能夠有效激發(fā)學(xué)生投入性，現(xiàn)代化教學(xué)法的應(yīng)用也是十分重要的。在英語課堂教學(xué)實(shí)施過程中，英語教師可對多媒體及信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行綜合應(yīng)用，從而使英語教學(xué)內(nèi)容能夠得以更好展示，保證教學(xué)內(nèi)容能夠更加生動形象，增強(qiáng)其趣味性。如此一來也就能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以增強(qiáng)，使他們在課堂學(xué)習(xí)過程中更好投入，同時也能夠使其更好理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將英語知識更好掌握，以便于以后更好進(jìn)行更多英語知識學(xué)習(xí)，使英語水平逐漸得以提升。

四、選擇合理評價方式

在大學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)際開展過程中，教學(xué)評價也屬于十分重要的內(nèi)容之一，它可更好反饋教學(xué)效果，為進(jìn)一步更好開展教學(xué)提供較好依據(jù)及支持。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)選擇科學(xué)合理的教學(xué)評價方式。作為英語教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到以往單純通過考試成績對學(xué)生進(jìn)行評價存在的不足，積極改變以往評價方式，運(yùn)用綜合性評價方式對學(xué)生進(jìn)行評價，將考試成績與學(xué)生日常表現(xiàn)相結(jié)合，從而使教學(xué)評價更加公平合理，使學(xué)生學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng)，這樣也能夠使學(xué)生更好投入到課堂學(xué)習(xí)過程中。

五、結(jié)語

在現(xiàn)代大學(xué)英語課堂教學(xué)中，學(xué)生投入性會在很大程度上影響教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，因而增強(qiáng)學(xué)生投入性已經(jīng)成為必要的教學(xué)任務(wù)之一。因此，在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，大學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)積極通過有效途徑及策略激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生投入性，提升其學(xué)習(xí)積極性，以保證課堂教學(xué)能夠取得更好效果，促進(jìn)英語教學(xué)更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建.大學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生積極性的方法及途徑[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2013（03）：65.

[2]方青衛(wèi).大學(xué)英語學(xué)生課堂積極性提升策略[J].山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2011（S1）：234.