喻歡+姚蕾+張峻僑+黃春林

摘 要：在經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能滿足當前實際發(fā)展需求，教師應(yīng)當從經(jīng)濟學(xué)角度開展教學(xué)工作，建立先進的教學(xué)機制，明確工作目的，使得學(xué)生對經(jīng)濟活動與經(jīng)濟關(guān)系進行分析，明確經(jīng)濟數(shù)學(xué)知識的相關(guān)規(guī)律，提升學(xué)習質(zhì)量?；诖耍P者在下文針對經(jīng)濟學(xué)角度下教學(xué)工作進行分析，提出幾點經(jīng)濟數(shù)學(xué)的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學(xué)角度 經(jīng)濟數(shù)學(xué) 教學(xué)措施

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

在經(jīng)濟學(xué)角度下經(jīng)濟數(shù)學(xué)專業(yè)教師應(yīng)當結(jié)合當前實際情況，制定完善的教學(xué)方案，加大教學(xué)改革力度，利用現(xiàn)代化工作方式提高教學(xué)水平，保證教學(xué)工作成效，達到預(yù)期的工作目的。

一、經(jīng)濟學(xué)視角下經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)思路分析

對于經(jīng)濟學(xué)而言，主要是對人類社會發(fā)展期間的經(jīng)濟活動進行研究，明確經(jīng)濟活動中的經(jīng)濟元素關(guān)系，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，形成現(xiàn)代化科學(xué)機制。對于經(jīng)濟活動而言，是人類在某種經(jīng)濟關(guān)系之下，開展生產(chǎn)活動、交換活動、分配活動、消費活動等，對于資源消耗與經(jīng)濟效益等較為關(guān)注。而經(jīng)濟關(guān)系主要是人類在活動過程中，形成的交互關(guān)系。在此期間，教師要根據(jù)經(jīng)濟學(xué)理論，對學(xué)生進行教學(xué)，使其可以正確理解經(jīng)濟活動與經(jīng)濟關(guān)系，通過合理的學(xué)習方式，更好的應(yīng)對相關(guān)問題，保證經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)效果，滿足當前實際工作要求。

二、經(jīng)濟數(shù)學(xué)在經(jīng)濟學(xué)教育中的作用分析

近年來，我國在數(shù)學(xué)教育改革的過程中，已經(jīng)開始針對經(jīng)濟學(xué)開展相關(guān)教育工作，能夠利用教學(xué)服務(wù)工具，指導(dǎo)學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識基本原理，形成現(xiàn)代化學(xué)習機制。在我國社會與經(jīng)濟發(fā)展的過程中，對外交流工作效率逐漸提升，人們對于數(shù)學(xué)的重視度增高，將其作為自然科學(xué)與工程技術(shù)，能夠更好的開展經(jīng)濟學(xué)與社會學(xué)教學(xué)等工作，全面優(yōu)化工作機制。在我國經(jīng)濟學(xué)理論研究的過程中，可以獲得準確的結(jié)論，能夠凸顯經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)在其中的重要作用與地位。當前，我國在對經(jīng)濟學(xué)理論進行研究的過程中，與發(fā)達國家相較存在一定滯后問題，主要因為經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)研究方式存在問題，不能利用定量研究方式明確發(fā)展規(guī)律，無法保證相關(guān)工作效果。我國在經(jīng)濟學(xué)理論研究的過程中，還存在一些難以解決的問題，主要因為研究專家數(shù)量較少，專業(yè)改造效果較差，未能滿足當前數(shù)學(xué)研究要求，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量與效率降低，無法保證專業(yè)課程的使用效果。

在我國經(jīng)濟管理期間，已經(jīng)開始應(yīng)用數(shù)學(xué)思維與技巧，從宏觀、微觀角度分析經(jīng)濟學(xué)，獲得經(jīng)濟控制論等結(jié)果，在研究投資學(xué)的基礎(chǔ)上，對保險精算學(xué)知識進行分析，全面開展決策分析等活動，建立現(xiàn)代化管理機制，完成當前各項任務(wù)。同時，在對經(jīng)濟學(xué)理論進行分析期間，能夠發(fā)揮經(jīng)濟數(shù)學(xué)知識的主體作用，探討各類知識之間的關(guān)系，在研究經(jīng)濟學(xué)基本原則的基礎(chǔ)上，對其進行全面的研究，保證工作效果，逐漸提高各方面教學(xué)工作效果。

由此可見，在我國未來發(fā)展的過程中，經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)中占有較為重要的地位，有利于開展各類教學(xué)活動，培養(yǎng)經(jīng)濟數(shù)學(xué)專業(yè)的人才，在實時監(jiān)督的情況下，提升經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平[1]。

三、經(jīng)濟學(xué)視角下經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)措施

經(jīng)濟學(xué)設(shè)計的教學(xué)范圍較廣，不僅要對經(jīng)濟與教學(xué)之間的矛盾情況進行分析，還要了解相關(guān)教學(xué)要求。具體措施為以下幾點：

1.建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

在經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)當建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才，在重視教師能力的情況下，對其進行全面的培訓(xùn)。在建設(shè)人才隊伍的過程中，還要全面提高教師的薪資待遇水平，保證其教學(xué)工作效果，達到預(yù)期的工作目的。同時，在教師教學(xué)期間，還要對工作量進行全面的協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)教師工作超負荷的現(xiàn)象，采取有效措施對教學(xué)進行改革，保證相關(guān)工作效果。另外，還要制定完善的政策方案，鼓勵教師更好的完成相關(guān)任務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。

2.樹立正確的教學(xué)觀念

在經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師要樹立正確的觀念，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題，采取有效措施解決問題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸增強工作效果，達到預(yù)期的工作目的。一方面，在教學(xué)工作中，不再局限于經(jīng)典的理論知識，將實踐教學(xué)作為重點內(nèi)容，逐漸提高教學(xué)工作質(zhì)量。另一方面，在教學(xué)期間，還要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力與計算機模擬能力，在提升工作效果的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建現(xiàn)代化教學(xué)機制，保證工作效果。在此期間，教師還要重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)：

第一，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。為學(xué)生制定基礎(chǔ)知識教育機制，指導(dǎo)學(xué)生對理論知識的邏輯性進行分析，在研究供需函數(shù)、生產(chǎn)函數(shù)和成本函數(shù)過程中，鼓勵學(xué)生在認真學(xué)習的基礎(chǔ)上，提高其自主探索能力，保證學(xué)習成效，建立一定的模型意識。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點與需求，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力。在學(xué)習微積分時，大部分學(xué)生在理解上有較大的難度，教師除了將基本運算原理講授清楚外，要建立經(jīng)濟學(xué)下的微積分模型，幫助學(xué)生理解邊際替代率、邊際技術(shù)替代率等概念。此外，教師應(yīng)根據(jù)當前實際教學(xué)要求，創(chuàng)新工作形式，制定完善的管理方案，逐漸優(yōu)化管控體系，保證自身教學(xué)工作效果。

第三，培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力。在教育教學(xué)中，計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)對于經(jīng)濟數(shù)學(xué)的學(xué)習有積極地作用，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習技能，使得學(xué)生在創(chuàng)新與創(chuàng)造的過程中，提升自身學(xué)習質(zhì)量與效率，激發(fā)其學(xué)習興趣，保證教學(xué)工作效果[2]。

3.對課程內(nèi)容進行改革

在改革課程內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)當對經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行分析，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取有效的工作方式對其進行創(chuàng)新，建立現(xiàn)代化管理機制，營造良好的發(fā)展空間。從整體發(fā)展方面而言，在經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，應(yīng)當重視邏輯性與嚴謹性，通過現(xiàn)代化工作方式，創(chuàng)新相關(guān)管理機制。同時，還要對數(shù)學(xué)符號內(nèi)容進行分析，建立現(xiàn)代化研究機制，拓寬相關(guān)研究渠道，在提升教學(xué)效率的情況下，構(gòu)建完整的課堂教學(xué)內(nèi)容，增加覆蓋面。

4.對教學(xué)方式進行改革

在經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，應(yīng)當重視教學(xué)方式的改革工作，制定完善的教育方案，明確各方面工作要求，加大教育管理工作力度，在先進教學(xué)方式的支持下，完成當前各項工作任務(wù)，保證在教育教學(xué)期間，更好的開展相關(guān)管理活動，營造好的發(fā)展空間。

結(jié)語

在經(jīng)濟學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教師要對經(jīng)濟學(xué)理論進行分析，了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建多元化的工作體制，在先進教學(xué)理論與教學(xué)方式的支持下，制定完善的管控體制，營造良好的發(fā)展環(huán)境。

參考文獻

[1]李子萍.比較教學(xué)法在經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014（20）：163-163.

[2]曾京京.高校數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)建模思想方法的研究[J].高教學(xué)刊，2016（10）：92-93.

作者簡介：喻歡（1990.9-），男，四川巴中人，助教，研究方向：經(jīng)濟管理。

姚蕾（1990.8-），女，四川宜賓人，助教，研究方向：物流管理。

張峻僑（1993.8-），男，四川巴中人，助教，研究方向：物流管理。

黃春林（1993.1-），男，四川資陽人，助教，研究方向：會計與審計。endprint