徐同

【內容摘要】學校為了讓體育教學進行改革，不斷將陽光體育教學融入到實踐當中，同時取得良好的效果，下文就對初中體育教學被影響的方面進行闡述，其次對提升陽光體育教學對策進行研究，通過相關專業(yè)人員的不斷研究和創(chuàng)新，能夠讓體育教學發(fā)揮更好的效果。

【關鍵詞】陽光體育 初中體育 教學改革

前言

我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，讓教育界也出現(xiàn)不斷改革。傳統(tǒng)的體育教學方式過于單一，讓學生在教學中無法提起興趣，從而更多的是敷衍課堂，這種現(xiàn)象讓教師和學生都無法受益，所以要改變這一現(xiàn)象，就要對教學進行創(chuàng)新。陽光體育教學能夠讓學生對體育更加有興趣，教師可以幫助學生營造輕松的課堂氛圍，讓學生快樂的進行學習，同時學校也應該投入大量的資源，選購先進的體育設備，幫助學生提升對體育的興趣。下文就對此進行詳細說明。

一、現(xiàn)如今影響初中體育教學的重要因素

1.缺少真正的體育教學機制和沒有完整的體育場地

教育界的不斷改革，伴隨著素質教育的實施，初中體育教學的每項工作也多伴隨著新的改革進行變化，可是很多學校對體育教育并不重視，或者很多初中體育都是比較簡單的模式，還有的學校為了學生能夠在數(shù)學語文等重要學科有突出的成績，將體育課變成重要科目。這樣的問題越來越多，讓學校缺少對體育的重視和認識，所以導致體育的教學有一定的欠缺，同時學校并沒有將體育設施進行完善，這樣在一定程度上就無法讓學生的身體素質進行提升。學校教師在進行體育教學時，一般都比較重視學生的技能方面是否及格，忽略了學生的心理問題，并沒有對學生進行全面了解，學生的興趣是什么教師也不知道，這種情況就會讓學生出現(xiàn)逆反心理，在上課時無法對體育項目感興趣。同時初中的學生正是身體發(fā)育階段，所以教師在設置體育教學內容時，應該考慮學生的身體健康情況。很多教師依然使用傳統(tǒng)的教學方式，在體育課上更加注重課堂教育，使用填鴨式的方法幫助學生灌輸一些體育理論知識，從而忽略學生自己的發(fā)展需求[1]。

2.體育教學的課堂氛圍不濃厚

相關研究人員對我國體育教學進行研究，發(fā)現(xiàn)在管理方面有所欠缺，學校的監(jiān)督領導方面不夠全面，教師和研究組織的管理方面也不合理，同時還缺乏體育方面的健全體系，讓整個教學氛圍死氣沉沉。體育的整體方面都需要進行改革，可是在改變的過程上要面臨很多問題，這些問題嚴重影響體育教學的創(chuàng)新。

3.沒有先進的教學觀念和師資力量

我國初中學生很多都是爺爺奶奶帶大的，因為隔代的存在，讓其對鍛煉的認識不夠科學，比如，該種學生的思想認為運動就是多走路、多干活。而部分初中學生因為有體育教學評價的約束，很多學生想要通過鍛煉達到一定效果，卻遲遲不能實現(xiàn)，讓學生對體育教學開始不再感興趣，學校也因此不重視體育課堂。這些問題在比較偏遠的地方體現(xiàn)的更為嚴峻，由于當?shù)氐馁Y源不夠豐富，教師都是身兼數(shù)職，所以，體育教師并不是專業(yè)的教師，沒有經(jīng)過真正的訓練，所有對體育知識了解的不夠全面，導致學生對體育知識有錯誤的認識。

二、提高陽光體育背景下初中體育教學的改革

1.合理安排體育教學課堂

教師利用陽光背景對初中體育教學進行創(chuàng)新，首先要讓學生離開教師，讓學生對體育有所了解。首先，要根據(jù)學生的實際情況合理設置課程，在結合學校的資源培養(yǎng)學生對其的興趣，要制定科學的課程，因為每個學生都是獨立的人，所以興趣也都千變萬化，想要對所有學生的興趣進行開展非常困難，所以要盡量滿足大部分學生的要求，要把學生分成不同的小組，這樣就可以讓其發(fā)揮自己的個性發(fā)展。當然也可以把課程變成選修課和必修課，必修課是學習體育的每項技能，而選修是根據(jù)學生的興趣進行選擇，這樣就會讓學生發(fā)揮自己的特長，讓每個學生在體育方面都有所進步[2]。

2.營造輕松的課堂氛圍

古語說過：興趣是更好的老師，所以所有的學習都是建立在興趣上，這樣才能取得更好的效果?；诖?，教師在對學生開展體育教學時，應該先和學生進行溝通，要讓學生積極參與，學生在體育活動中取得良好的成績時，教師要在第一時間給予鼓勵，讓學生能夠更努力從而取得更多進步。教師應該對每位同學的心理進行了解，然后根據(jù)實際情況采取有效措施，這樣能夠讓學生發(fā)揮個性發(fā)展，首先要幫助學生搭建一個環(huán)境良好氣氛溫馨的體育平臺，根據(jù)課程的一些特點對教學進行開展。其次還需要將學校的藝術特色融入到教學中，幫助學生提高體育訓練場地，同時還要按照課程進行開展，讓學生對體育有不同的了解。教師要讓學生對體育有興趣，學生才會積極參與到教學當中[3]。

3.促進學校增加師資力量

教師認為學生是學習的主體，可是所有的學習都需要教師對學生的教學和指引，學校里面只有擁有非常專業(yè)的教師團隊才能編制出科學合理的教學課程，這樣才能發(fā)揮出體育教學的有效性。學校在選擇體育教師時，要確定教師有專業(yè)的體育知識，并且有多年的教學經(jīng)驗，這樣學生才能學習到全面的體育知識。在幫助學生配備教師時，為了有更好的教學效果，要對教師講解的課程進行相關規(guī)定，讓每位學生的自身都能夠學習到最少兩項體育項目，根據(jù)國家的最新標準確保每個學生都能夠完成檢測。

結論

根據(jù)上述內容，學校應該多加推廣陽光體育，這樣能夠改變傳統(tǒng)的教學方式，從而能夠讓學生在綜合方面有效提升體育知識和技能，同時也能夠讓學生的身體健康得到保障，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。

【參考文獻】

[1]傲蕾多銀.陽光體育背景下初中體育教育改革的理性思考[J].考試周刊，2017，（63）：130.

[2]趙齊. 陽光體育下邯鄲市屬中學太極拳進校園現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].河北師范大學，2013.

[3]林禮強.陽光體育運動下的體育教學改革探討[J].新課程（中旬），2013，（5）：206-207.endprint