摘?要：體育雖不是大學(xué)中的主要學(xué)科，但對(duì)大學(xué)生身心素質(zhì)的鍛煉，卻有不可替代的作用。因此，應(yīng)該通過(guò)各種方式增加大學(xué)生在體育課堂上的參與度和積極性。而體育游戲卻能夠很好地提升大學(xué)生的參與度和積極性。為此，本文將對(duì)游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲;大學(xué)體育;實(shí)踐應(yīng)用

一、 引言

傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)體育教學(xué)一直存在忽視的現(xiàn)象，體育課的教學(xué)形式也比較單一。在新時(shí)期，應(yīng)該對(duì)大學(xué)體育教學(xué)理念和方式進(jìn)行創(chuàng)新改革，以通過(guò)體育教學(xué)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。體育游戲是基于體育項(xiàng)目而設(shè)計(jì)的游戲，可以讓大學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到體育知識(shí)和技能，值得在大學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐嘗試。

二、

體育游戲概念與特點(diǎn)

（一） 基本概念

所謂的體育游戲教學(xué)，就是用一些基于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而設(shè)計(jì)的游戲展開(kāi)體育教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)這些游戲掌握體育技能和知識(shí)，對(duì)體育學(xué)習(xí)有更深刻的領(lǐng)悟。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的目的，是為了從全方位培養(yǎng)大學(xué)生的身心健康，使大學(xué)生能具備良好的身體素質(zhì)，積極向上的健康心態(tài)，強(qiáng)化體育課堂的教學(xué)效果。

（二） 體育游戲的主要特點(diǎn)

體育游戲是基于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而設(shè)計(jì)的游戲，因此具備體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和目標(biāo)性，以及教育性。除此之外，又融入了游戲元素，因此也具備趣味性和適應(yīng)性。這幾種特征的融合，能夠使體育教學(xué)的效果更加明顯，并起到良好的寓教于樂(lè)的作用。適應(yīng)性，在游戲過(guò)程中狀態(tài)和結(jié)果是經(jīng)常變化的，學(xué)生為了取得勝利，就要不斷根據(jù)變化調(diào)整自己的游戲?qū)Σ撸赃m應(yīng)這種變化。競(jìng)爭(zhēng)性，體育本就是一種競(jìng)技，通過(guò)游戲來(lái)決定勝負(fù)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。因?yàn)榇蠹叶枷Ｍu擊的團(tuán)隊(duì)能夠贏得比賽，不希望自己拖團(tuán)隊(duì)的后腿，因此必然會(huì)在游戲中全力以赴。游戲本身的趣味性，也能給學(xué)生帶來(lái)很愉快的競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)，即便是最終沒(méi)有贏得游戲，學(xué)生也能收獲一個(gè)愉悅的游戲過(guò)程。目標(biāo)性是則分為教學(xué)目標(biāo)和游戲目標(biāo)，體育游戲的選擇會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定，在游戲中學(xué)生會(huì)為了自己或團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而努力。足見(jiàn)無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都是圍繞一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)行的。趣味性，體育游戲是運(yùn)動(dòng)和游戲的結(jié)合，融入了娛樂(lè)的元素，相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)趣味性得到了大大提升。教育性，無(wú)論是體育還是游戲，本身都會(huì)有一定的規(guī)則，而這些規(guī)則是教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生的約束，是要學(xué)生具備紀(jì)律性，以及合作意識(shí)，因此能夠強(qiáng)化教育過(guò)程和效果。

三、

體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用分析

（一） 在課前準(zhǔn)備中的應(yīng)用

體育游戲在課前教學(xué)準(zhǔn)備中的應(yīng)用有以下三方面：第一，做好規(guī)則方面的準(zhǔn)備。教師要在課前先向?qū)W生講解具體的游戲規(guī)則、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)任務(wù)等，使學(xué)生在課前能充分了解本堂課的主要內(nèi)容。規(guī)則講解完畢后，還應(yīng)該先進(jìn)行預(yù)熱，通過(guò)報(bào)數(shù)、整隊(duì)等鼓舞學(xué)生的士氣。第二，要進(jìn)行充足的肢體活動(dòng)。體育游戲需要學(xué)生有一定或大量的身體運(yùn)動(dòng)，因此課前的熱身活動(dòng)是必須的。另外，通過(guò)熱身也能使學(xué)生提高精氣神，使學(xué)生能以較好狀態(tài)參加接下來(lái)的游戲。第三，要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和體育游戲內(nèi)容來(lái)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)鍛煉，比如有的游戲可能會(huì)對(duì)關(guān)節(jié)、韌帶用得比較多，教師就要在課前讓學(xué)生進(jìn)行充足的運(yùn)動(dòng)。

（二） 在體育基本技能教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)中的基本技能眾多，系統(tǒng)且復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的體力、發(fā)反應(yīng)能力等都有一定的要求。因此以往體育課前簡(jiǎn)單的熱身、指導(dǎo)難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不能使學(xué)生完全地?zé)嵘恚绊懥嘶炯寄艿挠?xùn)練。在技能訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生的積極性也不大，消極狀態(tài)下的訓(xùn)練，學(xué)生很容易疲勞。而體育游戲則實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲的結(jié)合，不僅內(nèi)容豐富，形式也多種多樣，能在吸引學(xué)生參與積極性的同時(shí)，更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練。比如對(duì)于長(zhǎng)跑技能的訓(xùn)練，長(zhǎng)跑需要學(xué)生擁有良好的肺活量、一定的身體素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。體育教師可以通過(guò)體育游戲，對(duì)長(zhǎng)跑應(yīng)該具備各項(xiàng)素質(zhì)先進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，比如進(jìn)行吹氣球比賽，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)吹爆的氣球數(shù)量多，則獲得游戲的勝利。另外也可以通過(guò)追逐、越野式的運(yùn)動(dòng)方式，不能局限于跑圈練習(xí)。也就是說(shuō)，將原本枯燥乏味的長(zhǎng)跑，分解成很多有趣的體育游戲，使學(xué)生愉悅快樂(lè)的游戲氛圍中各項(xiàng)機(jī)能得到鍛煉。在參與體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到疲憊，但這種疲憊會(huì)因?yàn)榭鞓?lè)的氛圍、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)隊(duì)友、獲得游戲的勝利而弱化，最終學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中具備長(zhǎng)跑的各項(xiàng)技能。

（三） 在體育教學(xué)中融入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲

對(duì)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)術(shù)是獲得競(jìng)賽勝利非常重要的部分，周密的戰(zhàn)術(shù)能夠增加贏得競(jìng)賽的幾率。同樣，在體育游戲中加入一些戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高激發(fā)學(xué)生的參與度。就拿排球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師只是教會(huì)學(xué)生一些排球技巧，學(xué)生練習(xí)一會(huì)后就會(huì)失去興趣。缺乏戰(zhàn)術(shù)的排球游戲，難以激發(fā)學(xué)生取得勝利的欲望，因此教師可以在游戲之前教授學(xué)生一些戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在游戲中不斷練習(xí)進(jìn)而獲得游戲的勝利。例如針對(duì)排球二傳手這個(gè)位置，教師就可以制定以下戰(zhàn)術(shù)：如果排球落點(diǎn)是在前排，那么應(yīng)該進(jìn)行二次進(jìn)攻;如果排球在后方，并且高度超過(guò)中間的網(wǎng)，那么可以直接進(jìn)行進(jìn)攻。除此之外，教師要針對(duì)隊(duì)伍內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的情況來(lái)幫助隊(duì)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分析，根據(jù)隊(duì)員的特長(zhǎng)安排位置，以把合適的人放到合適的位置。之后讓學(xué)生根據(jù)戰(zhàn)術(shù)自己進(jìn)行練習(xí)，教師在觀察中找到戰(zhàn)術(shù)中的不足，給予指正。

（四） 在課程結(jié)束時(shí)的應(yīng)用

在體育課程結(jié)束后，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。傳統(tǒng)的放松基本上都是活動(dòng)一下身體，教師基本上也不重視這個(gè)環(huán)節(jié)。但實(shí)際上課后的放松對(duì)學(xué)生身心都非常重要，教師可以通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)讓學(xué)生放松身心。比如在跑步訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)束后，教師可以用“雨網(wǎng)”游戲來(lái)放松。選擇兩個(gè)同學(xué)扮演“網(wǎng)”的角色，剩下的同學(xué)則同時(shí)為“魚(yú)”，“網(wǎng)”要去捕捉“魚(yú)”，“魚(yú)”在被捕捉后就變成了“網(wǎng)”，當(dāng)“魚(yú)”捕完之后則游戲結(jié)束。游戲很簡(jiǎn)單，卻可以讓學(xué)生很好地放松身心。

四、

結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)體育課程枯燥乏味，令很多大學(xué)生都不喜歡參加。體育游戲則通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和游戲結(jié)合的方式，增加了體育課的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)了學(xué)生的參與積極性。本文對(duì)體育游戲在大學(xué)生體育教學(xué)中的應(yīng)用做出了簡(jiǎn)單分析，以供參考。

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作者簡(jiǎn)介：

陳富榮，甘肅省定西市，甘肅省中醫(yī)藥大學(xué)定西校區(qū)。