王開(kāi)富 銀守琴

摘?要：我園充分挖掘和開(kāi)發(fā)民間體育游戲資源，利用農(nóng)村現(xiàn)有的各種材料，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)發(fā)生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲活動(dòng)，充實(shí)了幼兒園體育課程體系，有效增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒身心健康水平。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶(hù)外游戲;園本課程;開(kāi)發(fā)

古浪縣定寧中心幼兒園是一所貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園，相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，室外更加寬闊，鄉(xiāng)村本土資源更加豐富，這些為幼兒戶(hù)外游戲的開(kāi)展提供了更加有利的條件。如何結(jié)合農(nóng)村幼兒園實(shí)際，開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村幼兒的鄉(xiāng)土戶(hù)外游戲課程，將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”的精神落到實(shí)處，是我們亟待探索解決的問(wèn)題。近年來(lái)，我園充分挖掘和開(kāi)發(fā)民間體育游戲資源，利用農(nóng)村現(xiàn)有的各種材料，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲活動(dòng)，充實(shí)幼兒園體育課程體系，有效增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒身心健康水平。我們的具體做法是：

一、挖掘鄉(xiāng)土文化資源，開(kāi)發(fā)戶(hù)外游戲課程

（一） 挖掘資源，收集資料

我們立足農(nóng)村鄉(xiāng)土文化，通過(guò)多種渠道和形式，努力挖掘鄉(xiāng)土文化中適合幼兒教育的民間游戲資源，為開(kāi)發(fā)幼兒戶(hù)外體育游戲課程奠定了基礎(chǔ)。

1.

廣泛搜集資料。我們發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)廣泛搜集民間游戲素材。組織老師們認(rèn)真回憶童年時(shí)的游戲，積極詢(xún)問(wèn)自己的家人（爸爸、媽媽、公公、婆婆）和家長(zhǎng)們小時(shí)候所玩過(guò)的游戲。在收集中，老師們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需要，將那些有益于幼兒身心健康的民間游戲篩選出來(lái)，以供改編。

2. 查閱資料，走訪專(zhuān)家

一些農(nóng)村游戲因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，加上時(shí)代變遷已經(jīng)不為大家所了解。我們就組織教師到文化館翻閱原始檔案資料查找民間幼兒體育游戲;還通過(guò)各種渠道找到一些喜歡從事民間文化收集的長(zhǎng)者，從他們那里找到了許多極富有民俗文化特色的體育游戲。

（二） 整理改編，提煉升華

鄉(xiāng)土體育游戲受民間傳統(tǒng)習(xí)慣和文化的影響，在長(zhǎng)期流傳過(guò)程中或多或少都存在一些問(wèn)題，如：有的游戲內(nèi)容不健康;有的游戲安全性不高;有的游戲難度較大，不適合幼兒玩耍。這就需要在搜集整理的過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)真地篩選和改編。我們主要從游戲內(nèi)容的健康性、安全性、教育性、趣味性四個(gè)方面著手進(jìn)行合理的改編。一是改變游戲材料，把游戲中存在不安全因素的材料去掉，用新的安全性高的替代品。二是改變游戲玩法，根據(jù)幼兒的興趣來(lái)重新設(shè)計(jì)不同的玩法。三是改變游戲規(guī)則，根據(jù)游戲的實(shí)際內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)修改規(guī)則。教師們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將收集整理好的民間幼兒體育游戲內(nèi)容逐一編排，給每個(gè)游戲都配上相應(yīng)的圖示，開(kāi)發(fā)為園本體育教材。我園開(kāi)發(fā)的游戲活動(dòng)大致歸納為三類(lèi)：一類(lèi)是簡(jiǎn)單的隨機(jī)游戲，主要是民間童謠游戲，這類(lèi)游戲不需要材料和器械，隨時(shí)隨處可以玩。第二類(lèi)是簡(jiǎn)單的器械游戲，如沙包游戲、跳方方、套圈、抽陀螺等只需要少量器械，玩法固定，幾個(gè)孩子可自由結(jié)伴玩。第三類(lèi)是綜合性比較強(qiáng)的情境游戲，由教師創(chuàng)編游戲情境、利用自然資源或廢舊物品制作器械組織全班幼兒參與的大型游戲活動(dòng)。這類(lèi)游戲一般固定時(shí)間、地點(diǎn)，固定人數(shù)，并且有固定的器械和游戲規(guī)則，幼兒可根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇。我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小、中、大班進(jìn)行了游戲分類(lèi)。如：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)主要開(kāi)展了一些較簡(jiǎn)單的體育游戲，如《獨(dú)輪車(chē)》《拉大鋸》《木頭人》《老鷹捉小雞》等，讓小班幼兒初步感受民間幼兒體育游戲的樂(lè)趣，激發(fā)他們參加民間幼兒體育游戲的興趣。中班主要選擇《老狼老狼幾點(diǎn)了》《揪尾巴》《金鎖和銀鎖》《踢沙包》《丟手絹》《跳方方》等民間幼兒體育游戲。我們讓大班幼兒玩難度稍大的游戲，如《跳繩》《踢毽子》《編花籃》《斗雞》《踩高蹺》《推鐵環(huán)》《跳竹竿》《抽陀螺》《跳皮筋》等。經(jīng)過(guò)分類(lèi)的游戲，使孩子們各有所玩，得心應(yīng)手，不亦樂(lè)乎。

二、強(qiáng)化游戲課程實(shí)施，不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)

（一） 積極創(chuàng)設(shè)民間幼兒體育游戲的環(huán)境

我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了開(kāi)展民間體育游戲的適宜環(huán)境，讓環(huán)境發(fā)揮特殊的、潛在的影響作用。為幼兒園添置了大型的塑膠地面，戶(hù)外場(chǎng)地寬闊、安全。在塑膠地面上，畫(huà)上了富有情趣的、色彩艷麗的“圓圈”“方格”“房子”“跑道”，孩子們?nèi)雸@、離園時(shí)不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”等游戲。我們把幼兒園場(chǎng)地的四周充分利用起來(lái)，根據(jù)活動(dòng)需要在相應(yīng)的地方放上活動(dòng)器具和材料。將游戲器具、器材的投放由封閉式走向開(kāi)放式，精心設(shè)計(jì)、謀劃、豐富活動(dòng)區(qū)材料，方便幼兒自由取放，如在“投擲區(qū)”為孩子們投放了降落傘、沙包、保齡球、紙團(tuán)、套圈、木塊等器械，在跳躍區(qū)為孩子投放了皮筋、跳繩、毽子、觸摸物等，幼兒取放方便，供幼兒隨時(shí)練習(xí)使用。

（二） 將幼兒體育游戲滲透到幼兒一日活動(dòng)之中

在游戲課程實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒體育游戲具有很強(qiáng)的隨機(jī)性、靈活性。它易學(xué)、易會(huì)、易傳，形式多樣，既適合集體游戲，也可以分散進(jìn)行。我們充分利用晨檢、餐前餐后、離園前后等零散時(shí)間，靈活穿插游戲。使一日活動(dòng)活而不亂，讓幼兒在有限的空間、時(shí)間里得到無(wú)限的快樂(lè)。

（三） 將民間游戲滲透到主題教育活動(dòng)中。

在幼兒園主題教育中，我們隨時(shí)結(jié)合民間童謠、游戲的利用價(jià)值，找準(zhǔn)與主題教育的有效結(jié)合點(diǎn)，把民間游戲有機(jī)滲入到主題教育活動(dòng)中，深化主題教育效果。

總之，在幼兒園中開(kāi)展民間體育游戲，不僅是一種嘗試，更是一種需要和體驗(yàn)。充分利用和挖掘民間體育游戲資源，不僅能夠傳承和保留農(nóng)村傳統(tǒng)文化，使得民間游戲這一珍貴的鄉(xiāng)土文化可以得以延續(xù)，還能夠讓幼兒在快樂(lè)有趣的游戲中得到成長(zhǎng)，更好地促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

王開(kāi)富，一級(jí)教師，甘肅省武威市，古浪縣十八里堡教育工作站;銀守琴，一級(jí)教師，甘肅省武威市，古浪縣城關(guān)第二小學(xué)。