曾慶幫

摘 要：當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到我國(guó)綜合技能的提升。信息化發(fā)展局勢(shì)下，社會(huì)發(fā)展離不開高素質(zhì)人才的大力支持，同時(shí)也給人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，其中創(chuàng)新性人才得到了社會(huì)各界的關(guān)注，人們借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息、數(shù)據(jù)等的采集與運(yùn)用。高職院校是培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所之一，通過(guò)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的自身作用，我們可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的革新，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提升高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息模式；高職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；革新策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）05-014-01

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，信息技術(shù)涉及的范圍較為廣泛，為了滿足不同行業(yè)的不同需求，我們需要不斷革新高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，高職院校是當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才的主要場(chǎng)所之一，基于此，我們需要采取相應(yīng)的對(duì)策不斷革新高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合技能以及創(chuàng)新技能等。從高職院校學(xué)生的角度來(lái)分析，大部分高職學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作流程，為此，我們可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)，不僅要全面了解并掌握普通的辦公軟件操作技巧，還要學(xué)會(huì)借助計(jì)算機(jī)技術(shù)的自身作用來(lái)提升信息和數(shù)據(jù)的采集運(yùn)用效率，提升高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。線面該文主要在信息模式下分析了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的革新工作。

一、高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中需要面對(duì)的問(wèn)題

1、教學(xué)策略無(wú)法滿足學(xué)生的自身需求

信息模式下，社會(huì)發(fā)展給人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，高職院校是當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)綜合性人才的主要場(chǎng)所之一，在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中自身的缺陷也逐漸暴露出來(lái)。從當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，采用傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法在，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)理論知識(shí)講解和一些基本的計(jì)算機(jī)技能操作，教學(xué)工作難以進(jìn)行創(chuàng)新，也不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。其中突出的教學(xué)問(wèn)題是學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和教學(xué)方法之間存在的矛盾問(wèn)題，由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本技能已經(jīng)完全掌握，且計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較高，而部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)較晚，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較差，從而造成學(xué)生個(gè)體存在一定的差異。而目前高職院校中計(jì)算機(jī)教學(xué)的開展是根據(jù)不同年級(jí)其計(jì)算機(jī)教材的知識(shí)層次也不相同，教學(xué)內(nèi)容是采取循序漸進(jìn)的方式，這種教學(xué)方式難以滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，尤其是對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生而言，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用需求不同，統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)教材難以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生需求。

2、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的投入力度不夠

高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的重要日益凸顯出來(lái)，但是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的投入力度不夠，進(jìn)而影響教學(xué)工作質(zhì)量的提升。計(jì)算機(jī)教學(xué)投入不足主要體現(xiàn)多個(gè)方面，第一是計(jì)算機(jī)設(shè)備投入不足，隨著高職院校的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，雖然院校中部分硬件設(shè)備投入在不斷增加，但是卻難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，院校中機(jī)房緊張，不能為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

二、信息模式下高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的革新

1、借助校企合作實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的革新

在高職院校的教學(xué)模式中，校企合作教學(xué)模式能夠在一定程度上緩解高校硬件設(shè)備投入不夠的問(wèn)題，還能有效提升學(xué)生的實(shí)踐技能，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進(jìn)的計(jì)算機(jī)文化與技巧，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及實(shí)踐操作技能產(chǎn)生深入掌握與了解，促使學(xué)生的思維方式得到轉(zhuǎn)變。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代周期較短，速度快，一些新型名詞及計(jì)算機(jī)技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)教材中難以進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，教材更新較慢。通過(guò)校企合作可以讓學(xué)生及時(shí)掌握到最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，教師在教學(xué)中將新型計(jì)算機(jī)技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行介紹，可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。

2、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施的作用

多媒體教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校教學(xué)模式中的重要組成部分，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施的作用，借助多媒體教學(xué)中的視頻、圖像、聲音等功能結(jié)合來(lái)展開教學(xué)工作，為學(xué)生營(yíng)造出直觀、形象的教學(xué)環(huán)境，在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)育，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)和其他學(xué)科不同，計(jì)算機(jī)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性，其中可以通過(guò)計(jì)算機(jī)編程和符號(hào)來(lái)表達(dá)多種內(nèi)容，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，其教學(xué)效果良好，有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的直觀性理解和掌握。

3、積極采用采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法

除了上述教學(xué)策略以外，還有一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略的革新，它主要是通過(guò)不同的任務(wù)把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，如在某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生布置該知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生深層次的理解，在完成任務(wù)中還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題加以分析和解決，有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，在學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技能的掌握。教師在任務(wù)布置時(shí)需要確保為學(xué)生預(yù)留足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，除此之外，布置任務(wù)量要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和精力，不僅要對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行強(qiáng)化，還要確保學(xué)生能對(duì)熟練和準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。

三、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中，同時(shí)改變了人們的生活、學(xué)習(xí)模式，社會(huì)發(fā)展給計(jì)算機(jī)教學(xué)工作提出了更高的要求。因此在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅需要注重對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，還要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技能和操作水平，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮橋華.大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)策略探析[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（04）：38～41.endprint