劉菁華

摘要：我國(guó)為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先后出臺(tái)了很多相關(guān)政策。進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策開始了全面實(shí)施階段。為了更好地實(shí)施、推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育目標(biāo)；優(yōu)化路徑

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)

國(guó)內(nèi)很多學(xué)者相繼對(duì)創(chuàng)業(yè)的概念進(jìn)行了闡述。張子睿認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者依靠自己的力量和智慧創(chuàng)造價(jià)值與財(cái)富的過程，而創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的這一過程中必然要通過艱苦奮斗才能改變自己的現(xiàn)狀。王革認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)會(huì)來為人們提供服務(wù)并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值的過程，在這個(gè)過程中，創(chuàng)業(yè)者需要發(fā)揮自己的才能，承擔(dān)一定的財(cái)務(wù)、精神等方面的壓力，最終獲得金錢的回報(bào)和個(gè)人的滿足。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的原則

習(xí)近平總書記指出：“全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩?！眲?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的立足之本。如今，于國(guó)家、于社會(huì)、于大學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，必然會(huì)遇到種種困境，但現(xiàn)階段有國(guó)家政策支持，有社會(huì)資金支持，有學(xué)校教師支持。在這樣良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)。為了國(guó)家的繁榮昌盛，高校要加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考和探索，在實(shí)踐中尋求成功。明確大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本原則，有利于高校更好地確定目標(biāo)和探索路徑。

1.方向性原則

從目前我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展目標(biāo)來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合而提出的，是高等教育的重要組成部分。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)一大批擁于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2.廣譜式原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索最早興起于美國(guó)，而我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。因此，我國(guó)在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的過程中，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)全新教育理念和模式的探索，以求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的深度契合。

3.協(xié)同性原則

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，通過開設(shè)相關(guān)課程和開展相關(guān)實(shí)踐、模擬、體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在與基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、職業(yè)教育等有機(jī)融合的基礎(chǔ)上形成的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一種新型教育理念和模式。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化路徑

每年有幾百萬的大學(xué)生畢業(yè)，有限的崗位無法承擔(dān)數(shù)量龐大的大學(xué)生，導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在一定程度上緩解了這一現(xiàn)象，但高校要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑。

第一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，努力提升自身的綜合素質(zhì)；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念；多參加實(shí)踐性質(zhì)的活動(dòng)，提升自身創(chuàng)新的能力。

第二，高校要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。高校要讓大學(xué)生在校期間接受創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，保證指導(dǎo)教師的專業(yè)性；可以邀請(qǐng)社會(huì)上一些成功的創(chuàng)業(yè)人士舉辦講座，讓想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，避免一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

第三，國(guó)家要加大對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持，建立健全創(chuàng)業(yè)體系，從資金、政策、條例、規(guī)定等方面著手，保證創(chuàng)業(yè)支持信息的施行。對(duì)于一些有較好發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要加大資金和技術(shù)的支持。同時(shí)還應(yīng)使一些企業(yè)對(duì)新興的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)給予包容和有效的幫助，實(shí)現(xiàn)合作中競(jìng)爭(zhēng)。

四、總結(jié)

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的立足之本。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然面臨種種困境，但有國(guó)家政策支持，有社會(huì)資金支持，有學(xué)校教師指導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再是夢(mèng)。雖然現(xiàn)在就業(yè)越來越緊張，但大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從一定程度上緩解了這一現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)是每個(gè)大學(xué)生的夢(mèng)想，也是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。

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