趙永國(guó)

摘 要?小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理品質(zhì)極不成熟。由于受家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力、自身身體特點(diǎn)等原因，加上缺乏對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生不健康的心理和行為。要認(rèn)真分析其成因，找準(zhǔn)對(duì)策，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理。

關(guān)鍵詞?小學(xué)低年級(jí);心理健康教育;途徑和方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）12-0040-01

心理健康教育在學(xué)校教育中的地位越來(lái)越重要，學(xué)生有健康的心理對(duì)其一生有深遠(yuǎn)意義。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地性格意志品質(zhì)，才能提高青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生異常心理和行為，作為小學(xué)教師要采取多種形式及途徑進(jìn)行矯正，認(rèn)真研究心理健康教育的方法，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育，提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

一、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生異常心理和行為的表現(xiàn)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)壓力大，負(fù)擔(dān)重，選擇在外地打拼，只好讓子女留守在爺爺奶奶或外公外婆身邊，與他們一起生活。因此，隔代教育與孩子身心發(fā)展不相適應(yīng)。另外，還有部分家長(zhǎng)文化水平較低，教育方法不當(dāng)，使孩子心理得不到健康發(fā)展。特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理品質(zhì)極不成熟。由于受家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力等原因，加上缺乏對(duì)自己正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們產(chǎn)生不健康的心理和行為。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和走訪研究，學(xué)校低年級(jí)有90.6%的學(xué)生存在以下情況：①抵觸外界;②缺乏自信;③性格固執(zhí);④不愛(ài)學(xué)習(xí);⑤容易生氣;⑥嫉妒之心;⑦產(chǎn)生抑郁之心。另外還有一些學(xué)生表現(xiàn)出孤獨(dú)、焦慮等行為。因此，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育已刻不容緩。

二、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生異常心理和行為的成因

（一）來(lái)自學(xué)校的壓力。小學(xué)低年級(jí)是小學(xué)階段的起點(diǎn)，這一階段對(duì)小學(xué)生在小學(xué)中發(fā)展至關(guān)重要。有些低年級(jí)教師為了自身利益，把學(xué)生考高分作為工作的教育點(diǎn)和根本點(diǎn)，拼命地加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而忽視學(xué)生心理素質(zhì)的教育和人際交往技能的培養(yǎng)。其次是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，感到自卑、焦慮，自己的成績(jī)差會(huì)遭受同學(xué)的譏笑、挖苦。自己心中備受折磨，表現(xiàn)得孤獨(dú)、焦慮。

（二）來(lái)自家庭的影響。因?yàn)楦改缸约好ぷ?，從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，只問(wèn)孩子的成績(jī)。考試成績(jī)好，夸獎(jiǎng)、寵愛(ài);考試成績(jī)不好，責(zé)罵、體罰。教育方法簡(jiǎn)單粗暴。讓孩子形成了“唯我獨(dú)尊”的心理，以及其他不好的心理和行為。

（三）自身因素。一是個(gè)人生理因素。由于兒童個(gè)體先天性生理發(fā)育問(wèn)題，導(dǎo)致身材矮小、相貌丑陋、智力低下等，導(dǎo)致同學(xué)之間的嘲笑，使得他們不能很好地融入學(xué)校生活，必然造成他們的一些心理問(wèn)題。二是身心發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，常常表現(xiàn)為愛(ài)說(shuō)又愛(ài)動(dòng)，其心理還不夠穩(wěn)定，很容易受其他外界因素的干擾而發(fā)生變化，因此也最容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

三、小學(xué)低年級(jí)心理健康教育途徑和方法

（一）認(rèn)識(shí)自我，重塑自我

教師應(yīng)幫助學(xué)生找出自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心，發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。特別是要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正缺點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在生命動(dòng)力，引領(lǐng)他們“在未來(lái)遇見(jiàn)最好的自己”，不斷深入地發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、重塑自我。如在開(kāi)展文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們用精彩的表現(xiàn)展示”我能行”。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，愉悅了身心，又大大增添了自信心。由此，孩子們的自信心和自我發(fā)展意識(shí)更強(qiáng)了！

（二）了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生

教師要想真正教育好學(xué)生，必須要深入地了解每一個(gè)學(xué)生。注意從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，像爸爸媽媽一樣關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，真正走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心窩里，使學(xué)生感覺(jué)到老師的心中始終有自己，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生尊敬、感激之情。深入地了解每位同學(xué)的情況，掌握學(xué)生的想法和一些不良問(wèn)題。和學(xué)生談話可以在課堂上、辦公室里，也可以在課間、操場(chǎng)、勞動(dòng)場(chǎng)地，通過(guò)談話了解學(xué)生的想法和思想動(dòng)態(tài)。我們首先要觀察學(xué)生最感興趣的事情和人，在談話時(shí)就從這一方面的話題入手，使他們?cè)敢鈱⒆约旱男撵橄蚶蠋煶ㄩ_(kāi)。作為一線教師，我們要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察整個(gè)班集體的變化，更需要了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能讓我們更好地管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）教育教學(xué)，有機(jī)滲透

低年級(jí)小學(xué)生心理還不成熟，老師侃侃而談的大道理對(duì)他們來(lái)說(shuō)是作用甚微。對(duì)他們的心理教育，要善于抓住有利的時(shí)機(jī)，使之在不知不覺(jué)中潛移默化地接受教育。心理教育與其它學(xué)科教育是緊密相連，互相滲透。課堂教學(xué)是學(xué)生接受教育的主陣地。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中包含心理健康教育的元素，適時(shí)地針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展討論和教育，一般會(huì)收到良好效果。同時(shí)小學(xué)學(xué)科教學(xué)中有很多內(nèi)容都可以找到心理教育的切入點(diǎn)，都可以與心理教育有機(jī)地結(jié)合在一起。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物孜孜不倦，堅(jiān)持不懈的精神是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)訓(xùn)練的極好材料。音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，藝術(shù)情感的陶冶;美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力、創(chuàng)造力;體育教學(xué)中克服困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些教育教學(xué)既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理健康教育是孩子一生有良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)，孩子的個(gè)性、情感、意志、品格、興趣愛(ài)好等都將在這一階段初步形成，人的潛在能力如：豐富想象力、獨(dú)特創(chuàng)造力、深刻記憶力、邏輯思維力、集中注意力等也將初步得到開(kāi)發(fā)。我們作為一名小學(xué)基礎(chǔ)教育工作者。必須重視學(xué)生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，才能為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，才能為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。