蘇哲

摘 要：高中是基礎(chǔ)教育與高等教育的銜接點(diǎn)，是溝通它們的橋梁。因此，高中的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。然而無(wú)論是理科生還是文科生，物理都是他們的一個(gè)難點(diǎn)。實(shí)施生本教育，將學(xué)生真正地融入課堂中。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)于提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平具有很大的意義。生本教育是一種教育理念，但它同時(shí)也是一種教學(xué)方式。將從物理生本課堂教學(xué)的特點(diǎn)，目前物理生本課堂教學(xué)的弊端，以及怎樣進(jìn)行物理生本教學(xué)展開(kāi)分析，希望能夠找出合理的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：物理課堂；生本課堂；高中

一、物理生本課堂教學(xué)的特點(diǎn)

生本教育是郭思樂(lè)教授提出的，他是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，是一種理念，也是一種方法。物理生本課堂的特點(diǎn)則是：

1.突出學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師只進(jìn)行指導(dǎo)，具體操作由學(xué)生進(jìn)行。

2.突出學(xué)習(xí)，指的是以學(xué)為主，以教為輔。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生課上積極進(jìn)行交流、發(fā)言，課下積極思考、追問(wèn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3.突出合作，在物理操作課中，加強(qiáng)學(xué)生的合作，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.突出探究，要突破以往學(xué)習(xí)物理的方法，以探究來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、目前物理生本課堂教學(xué)的弊端

我曾對(duì)南京師范大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行過(guò)物理教學(xué)調(diào)研，對(duì)于一個(gè)實(shí)行了生本教育的物理課堂進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三周的隨堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了以下弊端。

1.課堂合作流于形式

生本教學(xué)基本特點(diǎn)之一便是要突出合作。但是在這個(gè)生本課堂，我發(fā)現(xiàn)大家的合作太過(guò)于形式主義，雖然是小組合作，但是在這個(gè)班級(jí)每個(gè)小組合作都是單個(gè)人的狂歡，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)霸干，其他的人坐享其成。這完全違背了生本教學(xué)的初衷。

2.教師干預(yù)過(guò)多

經(jīng)過(guò)十個(gè)課時(shí)的跟蹤調(diào)研，我做了一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，45分鐘的課堂平均教師教學(xué)的時(shí)間是35分鐘，留給學(xué)生的時(shí)間是10分鐘。這是將學(xué)生與老師的地位進(jìn)行了顛倒。物理課堂是一個(gè)需要學(xué)生思考的課堂，教師一味地進(jìn)行講解，采用滿堂灌的方式，不利于學(xué)生的思考學(xué)習(xí)。

2017年秋，我針對(duì)省內(nèi)另一所普通的高中進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研，這次我發(fā)現(xiàn)了與之前不同的教學(xué)問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)模糊。上了整整一節(jié)課之后，學(xué)生對(duì)于此節(jié)課內(nèi)容并不了解，更不用談?wù)莆?，教師?duì)于此節(jié)課的作用僅僅是個(gè)旁聽(tīng)記錄者，全程都是學(xué)生組團(tuán)在討論、探究、演講。教師只是一個(gè)紀(jì)律委員。學(xué)生由于自身素質(zhì)受限，導(dǎo)致物理章節(jié)的重難點(diǎn)講述不清，從而使整個(gè)課堂都存有迷霧，一整節(jié)課后學(xué)生更加迷茫。久而久之，十分不利于物理課程的教育。

三、高中物理生本課堂教學(xué)的策略

1.小組學(xué)習(xí)，各有分工

物理老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，這樣有利于小組的學(xué)習(xí)效率。教師要制定合理的政策，確保小組每一個(gè)成員都能參與進(jìn)去。在北京的一所高中，我學(xué)習(xí)到了一種良好的課堂討論方式。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與成績(jī)進(jìn)行了合理分組，然后進(jìn)行課堂發(fā)言，并且讓組內(nèi)成員互相進(jìn)行發(fā)言打分，設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教師參與，張弛有度

首先，物理教師要拋棄以往的一言堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立地去探究去學(xué)習(xí)。另外，別忘記教師總結(jié)，整合知識(shí)。物理某些知識(shí)存在著一定的難度，例如高中電學(xué)、力學(xué)等，依靠學(xué)生的講述，并不能清晰地解讀知識(shí)點(diǎn)。于是，教師此時(shí)的作用就尤為重要。當(dāng)給予學(xué)生充足時(shí)間進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)后，教師要及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行歸納總結(jié)，給予學(xué)生清晰的思路，精準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)。消除模糊點(diǎn)，以幫助學(xué)生進(jìn)行課下的自主探究。

3.制定學(xué)案，總領(lǐng)全局

教師在物理課前將自己精心準(zhǔn)備的學(xué)案分發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生清晰明白課堂的脈絡(luò)，把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，明確此節(jié)課要掌握的內(nèi)容。讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。并且學(xué)案上問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)該由易到難，這樣會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)案進(jìn)行物理生本教育，既保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，又確保了教學(xué)內(nèi)容的整體性與完整性。

4.團(tuán)隊(duì)展示，師生合作

小組根據(jù)學(xué)案進(jìn)行充分討論以后，要在全班進(jìn)行展示，教師要控制好每個(gè)小組進(jìn)行物理教學(xué)的時(shí)間，確保課程正常地進(jìn)行。并且在每個(gè)小組展示結(jié)束后，要組織師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣有利于把知識(shí)點(diǎn)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦之中，同時(shí)也有利于糾正學(xué)生自學(xué)中的錯(cuò)誤思想，有利于提高學(xué)習(xí)物理的效率。

5.重視實(shí)踐，突出物理

物理是一門(mén)需要?jiǎng)邮秩ソ鉀Q的學(xué)科。所以在物理生本教育中，要重視實(shí)踐，在實(shí)際操作中獲得真理。例如加速度打點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，摩擦力實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生可以從中獲得極大的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

物理教學(xué)任重道遠(yuǎn)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，離不開(kāi)物理學(xué)科的進(jìn)步。因此要努力打造一流的物理課堂，為國(guó)家發(fā)展助力。物理教師要本著一切為了學(xué)生、全面依靠學(xué)生、高度尊重學(xué)生的生本教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。希望此文能夠幫助物理教師建構(gòu)一個(gè)合理的物理教學(xué)體系，促進(jìn)物理生本教育。

參考文獻(xiàn)：

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[2]柴兆軍.高中物理生本課堂教學(xué)的思考[J].學(xué)周刊B版，2014（1）.

編輯 溫雪蓮