摘 要：本文以大連海洋大學(xué)與俄羅斯遠(yuǎn)東國立漁業(yè)技術(shù)大學(xué)的合作辦學(xué)為例，闡述了水產(chǎn)類高校與俄羅斯高校的合作辦學(xué)現(xiàn)狀及對策，以期對我校的中俄合作辦學(xué)起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：水產(chǎn)類；高校；中俄合作辦學(xué)現(xiàn)狀對策

一、 大連海洋大學(xué)與俄羅斯遠(yuǎn)東國立漁業(yè)技術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)現(xiàn)狀

開展中俄合作辦學(xué)，是促進(jìn)我國高等教育國際化的需要。大連海洋大學(xué)從1998年開始與俄羅斯遠(yuǎn)東國立漁業(yè)技術(shù)大學(xué)建立校際合作關(guān)系，1999年簽署了兩校合作辦學(xué)協(xié)議，主要確定水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程，海洋漁業(yè)科學(xué)與工程及會(huì)計(jì)學(xué)四個(gè)專業(yè)開展合作辦學(xué)。2001年開始互派留學(xué)生。

（一） 合作形式

1. 合作辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生

合作雙方采用2.5+2.5的辦學(xué)模式，學(xué)制5年。即前2.5到對方學(xué)校學(xué)習(xí)語言和專業(yè)基礎(chǔ)課，后2.5年回國繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課。畢業(yè)論文用中文和俄文撰寫，并用漢俄語進(jìn)行答辯，兩校互派專家參加畢業(yè)論文答辯。平時(shí)學(xué)習(xí)成績合格，并通過答辯以后，頒發(fā)中國和俄羅斯畢業(yè)證書。在多年的合作辦學(xué)過程中，雙方感覺如果學(xué)生直接去外國學(xué)習(xí)，外語基礎(chǔ)薄弱，很難適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)生活，也不利于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)在采用的是0.5+2.5+2的辦學(xué)模式，即第一學(xué)期在中國國內(nèi)學(xué)習(xí)，之后到俄羅斯學(xué)習(xí)兩年半，后2年在中國繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課程。并參加畢業(yè)論文答辯。

我校與該校簽署合作辦學(xué)協(xié)議以來，每年派出將近20人到俄羅斯留學(xué)，迄今為止已經(jīng)培養(yǎng)了500多名懂水產(chǎn)和俄語的高級(jí)復(fù)合型人才。中國學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)兩年半，不僅專業(yè)知識(shí)有所增長，俄語水平也大大提高，現(xiàn)今這些留俄畢業(yè)生活躍在我國的水產(chǎn)領(lǐng)域，有的成了高級(jí)俄語翻譯，依托自身俄語和專業(yè)優(yōu)勢，成為了各行各業(yè)的佼佼者。中國學(xué)生在國外學(xué)習(xí)兩年半，基本過了語言關(guān)，又因?yàn)樯钤趪?，培養(yǎng)了自己獨(dú)立生活的能力，這些畢業(yè)生既懂俄語，又了解俄羅斯國家的文化及社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，為今后參與中俄合作與交流奠定了基礎(chǔ)。赴俄留學(xué)的學(xué)生的質(zhì)量受到中俄雙方的認(rèn)可，大部分畢業(yè)生都在中俄經(jīng)濟(jì)教育合作領(lǐng)域工作。這些畢業(yè)生將來一定會(huì)在中俄經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域，文化交流乃至政治交往中起到一定的作用。

2. 學(xué)校間教師互相派

通過中俄合作辦學(xué)這一載體，俄方每年派水產(chǎn)專業(yè)的研究生到我校實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)，同時(shí)邀請我校知名水產(chǎn)和食品專家到俄方講學(xué)。我方請進(jìn)俄羅斯專家到我校講學(xué)，擴(kuò)大中俄雙方教師的溝通和科研合作。

3. 互派輔導(dǎo)員到對方高校工作

中方采取輔導(dǎo)員制，派會(huì)俄語的中國老師去俄方擔(dān)任中國學(xué)生的輔導(dǎo)員工作，平時(shí)做好學(xué)生的思想工作，及時(shí)與俄方溝通，同時(shí)把相關(guān)問題向我校反饋。

（二） 俄方為培養(yǎng)中國學(xué)生所做的工作

1. 俄方學(xué)校全組織豐富多彩的課外活動(dòng)，深入俄羅斯社會(huì)，了解俄羅斯人生活的方方面面，如組織體中國留學(xué)生參觀俄羅斯老式汽車博物館。參觀過程中大家不僅了解到俄羅斯汽車工業(yè)悠久的歷史，而且讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了俄羅斯璀璨的歷史文化及獨(dú)特的民族魅力，豐富了同學(xué)們的留學(xué)生活，激發(fā)了他們在俄羅斯生活和學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也讓同學(xué)們更早適應(yīng)和習(xí)慣在國外的留學(xué)生活。

2. 俄方成立中國語言與文化活動(dòng)室，展示中國字畫、山水畫、扇子屏風(fēng)、中國樂器等具有中國特色的文化元素，促進(jìn)中俄大學(xué)生之間的中俄文化交流。

（三） 中俄合作辦學(xué)課程設(shè)置探討

1. 根據(jù)中俄合作辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在課程設(shè)置時(shí)，既要考慮到培養(yǎng)人才要懂俄語，還要考慮合理安排轉(zhuǎn)業(yè)課程，課程設(shè)置既有科學(xué)性又有合理性，以備將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，有解決實(shí)際問題的能力。

2. 赴俄的中國學(xué)生第二學(xué)期主要是強(qiáng)化俄語語言，俄語授課也分俄語語法、俄語口語、俄語閱讀等課程，強(qiáng)化俄語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，在專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升俄語語言能力并學(xué)以致用。中國學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)俄語，有俄語語言環(huán)境，更利于語言水平的提升。第三、四、五、六學(xué)期每學(xué)期大概開設(shè)十門課程，教學(xué)實(shí)習(xí)占2周時(shí)間。課程設(shè)置合理，充分體現(xiàn)了海洋漁業(yè)方面的特色。

3. 我校非常重視與俄羅斯高校合作辦學(xué)的課程設(shè)置，注意完善現(xiàn)有課程和開設(shè)新課程，優(yōu)化課程體系，避免課程上的重復(fù)。注重中俄教育體系整合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4. 課程設(shè)置時(shí)應(yīng)考慮語言教學(xué)與文化教學(xué)相結(jié)合的方法，在語言文化方面，不僅學(xué)習(xí)語言，還要了解俄羅斯的文化和社會(huì)，給中國留學(xué)生提供參加社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5. 俄羅斯國立遠(yuǎn)東漁業(yè)技術(shù)大學(xué)與企事業(yè)單位聯(lián)系，前遠(yuǎn)東地區(qū)唯一擁有水生生物繁殖與培育生產(chǎn)技術(shù)科研與教育中心的機(jī)構(gòu)。學(xué)生可以與從事海洋動(dòng)物區(qū)系培養(yǎng)的科學(xué)家一起，在這中心進(jìn)行實(shí)習(xí)。建立教學(xué)實(shí)踐基地，并由相關(guān)的俄語老師負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐，組織中國留學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等，多種形式提高中和俄合作辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

6. 教材問題，赴俄留學(xué)的中國學(xué)生，上俄語課有專門的俄語教材，專業(yè)課教材是教師自編教材，中俄專業(yè)課教師應(yīng)共同編寫專業(yè)課使用的教材，用中俄文注釋有益于中國學(xué)生更好地理解俄國教師授課內(nèi)容同時(shí)擴(kuò)大中俄教師間的科研合作。

二、 大連海洋大學(xué)與俄羅斯遠(yuǎn)東漁業(yè)技術(shù)大學(xué)合作辦學(xué)對策及建議

（一） 加強(qiáng)語言培訓(xùn)

1. 出國前的語言培訓(xùn)：按照中俄合作辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)要求，一般赴俄留學(xué)生應(yīng)是俄語考生，但目前國內(nèi)開設(shè)俄語課程的中學(xué)減少，中學(xué)學(xué)過俄語的人數(shù)不斷下降，所以對赴俄留學(xué)生加強(qiáng)出國前的語言培訓(xùn)顯得尤為重要，出國前前半年剛?cè)胄＿m應(yīng)國內(nèi)的大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)，加大俄語語言培訓(xùn)。俄語課主要開設(shè)俄語基礎(chǔ)課和俄語口語課，主要是加大語法的講練，俄羅斯的老師直接用俄語講授語言，有的學(xué)生以前是學(xué)英語的，俄語為零基礎(chǔ)，以前學(xué)過俄語的俄語聽力、口語也不行。學(xué)生俄語零基礎(chǔ)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)俄語上出現(xiàn)的困難，加大俄語語法的學(xué)習(xí)。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有語言基礎(chǔ)，所以語言能力的培養(yǎng)占教學(xué)計(jì)劃的比例很大，無形中降低了人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。俄羅斯聯(lián)邦教育署要求赴俄留學(xué)的學(xué)生俄語水平必須達(dá)到對外俄語等級(jí)水平測試一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。所以給赴俄學(xué)生打好俄語基礎(chǔ)就顯得極為重要。endprint

2. 回國后的語言培訓(xùn)：中國學(xué)生大三時(shí)返回中國國內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課，課程設(shè)置中沒有俄語課，畢業(yè)時(shí)學(xué)生用俄語答辯時(shí)，大部分學(xué)生把在俄羅斯學(xué)習(xí)的俄語基本上都忘了。學(xué)生的俄語論文指導(dǎo)，俄方專家到中國國內(nèi)時(shí)才接觸到論文，一般是論文答辯前1～2天，有些倉促，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文，建議提前一年制定俄羅斯的指導(dǎo)教師，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)跟俄羅斯的指導(dǎo)教師聯(lián)系，提高論文水平，一般情況下，他們都有中國的指導(dǎo)教師。

（二） 提升辦學(xué)質(zhì)量。中俄雙方在制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的同時(shí)，認(rèn)真組織實(shí)施，研究使課程體系教學(xué)研究更加合理化、科學(xué)化、規(guī)范化，保證教學(xué)質(zhì)量。增設(shè)法律課程，使中國留學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)學(xué)習(xí)俄羅斯文化、法律等相關(guān)課程。

（三） 提升提升辦學(xué)層次辦學(xué)形式多樣化現(xiàn)在合作辦學(xué)只限于本科層次的聯(lián)合培養(yǎng)，應(yīng)提升辦學(xué)層次，開展相關(guān)專業(yè)的碩士培養(yǎng)模式及博士而培養(yǎng)模式。我國與俄羅斯聯(lián)合辦學(xué)有三個(gè)層次，本科層次、本碩連讀層次和研究生層次。聯(lián)合辦學(xué)的學(xué)制有4年，有5年可以探討2+3，1+4等辦學(xué)模式?？梢酝卣购献鬓k學(xué)學(xué)制與專業(yè)范圍，通過合作辦學(xué)中俄高校資源共享，

（四） 保障提升教學(xué)質(zhì)量的措施

教學(xué)計(jì)劃制定后，雙方應(yīng)隔2-3年相關(guān)教學(xué)人員商討講學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置是否與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)符合時(shí)代需要的人才。中俄合作辦學(xué)的專業(yè)設(shè)置一方面應(yīng)考慮引進(jìn)俄羅斯高校的優(yōu)勢專業(yè)，另一方面應(yīng)符合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，了解市場需求，合理設(shè)置招生專業(yè)，保證人才的培養(yǎng)符合市場的需求。

三、 結(jié)束語

俄羅斯是科教大國教育水平位于世界的前列，開展中俄合作辦學(xué)，可以引進(jìn)俄羅斯優(yōu)質(zhì)的教育資源，加強(qiáng)了我校的學(xué)科建設(shè)。中俄合作辦學(xué)是大趨勢，對我校的教學(xué)改革提供了一定的推動(dòng)作用，開展中俄合作辦學(xué)，積累了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了良好成效，有利于為我大連海洋大學(xué)在中俄合作辦學(xué)過程中提升了學(xué)校在俄羅斯的知名度，在國內(nèi)的水產(chǎn)類高校中起到了很好的作用。

為我國的水產(chǎn)領(lǐng)域及科研院所提供高水平的復(fù)合型人才和高級(jí)翻譯人才。中俄合作辦學(xué)蘊(yùn)含巨大潛力，有利于我們開闊國際視野，加大全球競爭力。培養(yǎng)出復(fù)合型俄語人才。

通過中俄合作辦學(xué)，借鑒俄羅斯有意的辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷探索中俄合作辦學(xué)的新途徑。

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作者簡介：

崔鈺，遼寧省大連市，大連海洋大學(xué)國際教育學(xué)院。endprint