潘桂鳳

【摘 要】初中歷史教學(xué)是學(xué)生初中階段最為重要的教學(xué)科目之一，現(xiàn)今初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)要充分認識到初中歷史教學(xué)方式升級工作的重要性。因此，現(xiàn)今初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)投入精力將歷史人物故事運用到初中歷史教學(xué)中去，從而使初中學(xué)生們的歷史成績得到充分提升。就此本文結(jié)合實際，淺談歷史人物故事在初中歷史課堂教學(xué)中的運用。

【關(guān)鍵詞】歷史人物故事；初中；歷史教學(xué)；運用

0引言

古語有云“以史為鑒可以正衣冠”。因此，初中教學(xué)管理部門要充分認識到初中歷史教學(xué)的重要性，要采用各種有效的方式去培養(yǎng)初中學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)能力，從而使他們的歷史成績得到提升。然而目前諸多初中歷史教師們所使用的歷史教學(xué)方式是存在著一定問題。因此，進行教學(xué)方式的升級工作是相當(dāng)有必要的，初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)要使用歷史人物故事進行歷史教學(xué)，利用歷史人物故事進行教學(xué)的方式充分契合現(xiàn)今初中學(xué)生們的心理，可以讓初中學(xué)生們的歷史成績得到質(zhì)的飛躍。

1在初中歷史教學(xué)中使用歷史人物故事進行教學(xué)的原則分析

1.1注重歷史人物故事的真實性

歷史是一門相當(dāng)注重嚴謹性的教學(xué)科目，因此現(xiàn)今初中歷史教師們在教學(xué)歷史知識的時候一定要選用真實的歷史人物故事進行教學(xué)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到充分的提升。在實際的教學(xué)過程中，初中歷史教師們要切記使用野史或者道聽途說的歷史人物故事進行教學(xué)補充，這些歷史人物故事多數(shù)為臆測的，是難以保障真實性的。倘若使用這種歷史人物故事進行教學(xué)，學(xué)生們的歷史學(xué)習(xí)態(tài)度將會受到影響，這不僅僅會讓他們的歷史成績下降，也會影響他們今后的發(fā)展。

1.2注重歷史人物故事的趣味性

趣味性是現(xiàn)今初中學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史知識最為重要的推動力之一，現(xiàn)今初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)呀充分的認識到這一點，在歷史教學(xué)的過程中要使用各種方式去激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的動力[1]?；诖?，當(dāng)前初中歷史教師們在使用歷史人物故事進行歷史教學(xué)的時候就應(yīng)當(dāng)要注重提升歷史人物故事的趣味性。教師們在教學(xué)的時候完全可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些惟妙惟肖的動畫歷史故事，讓學(xué)生們充分擁有學(xué)習(xí)歷史的積極性。

1.3要保障歷史人物故事積極向上

初中學(xué)生們正處于渴求知識的年紀，這個時期的他們是擁有著極強的記憶能力的，許多事件和人物他們甚至可以銘記一生，這些故事和人物對于他們的影響也是相當(dāng)深遠的[2]。因此在具體的教學(xué)過程中，初中歷史教師們在使用歷史人物故事進行教學(xué)的時候就一定要注重人物故事?lián)碛蟹e極向上的因素，要摒棄一些糟粕，要注重選用充滿正能量的歷史故事，從而影響學(xué)生們的成長，讓他們成為契合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2歷史人物故事在初中歷史課堂教學(xué)中的運用方式分析

2.1使用歷史人物故事去導(dǎo)入

在進行歷史新課程教學(xué)的時候，現(xiàn)今初中歷史教師們一定要注重課堂導(dǎo)入工作，從而使學(xué)生們快速的進入歷史學(xué)習(xí)氛圍中去，從而加快他們的知識吸收工作。在具體的教學(xué)過程中，初中歷史教師們可以借助歷史人物故事進行引導(dǎo)[3]。例如：教師們在教授學(xué)生們《祖國境內(nèi)的遠古居民》這一章節(jié)的時候，教師們就可以向?qū)W生們講述傳說盤古開天地的故事，調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，從而使他們迅速進入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中去。

2.2歷史人物故事使用范例

初中歷史教材中擁有許多的歷史人物，例如在七年級上冊的第三單元就會出現(xiàn)諸多的歷史人物，這些歷史人物在我國的歷史進程中起到了極大的作用，因此他們的背后都擁有著各種各樣傳奇的故事。在具體的教學(xué)過程中，初中歷史教師們要順勢使用這些歷史故事進行教學(xué)。例如教師們在講述陳勝吳廣的歷史知識的時候就可以講述“茍富貴，勿相忘”“大楚興，陳勝王”等等故事，從而讓學(xué)生們能夠深刻的了解人物和歷史。

2.3合理選擇歷史人物故事的插入時機

初中歷史課堂教學(xué)的時間一般是四十五分鐘，因此現(xiàn)今初中歷史教師們在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)要合理的安排教學(xué)時間，從而提升歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量。在具體的教學(xué)過程中，初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)要注重是人物故事的插入時機，教師們一般可以在教學(xué)開始前插入歷史人物故事，讓學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)的積極性。教師們也可以在學(xué)生們頹廢的時候插入歷史人物故事，讓學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教師們在進行重點歷史知識的教授的時候也應(yīng)當(dāng)要注重歷史人物故事的使用[4]。

3結(jié)語

綜上所述，隨著時代發(fā)展，現(xiàn)今初中歷史教師們應(yīng)當(dāng)要充分認識到歷史教學(xué)方式升級工作的重要性。在具體的歷史教學(xué)中，初中歷史教學(xué)教師們要讓自身的教學(xué)能力變得全面，因此初中歷史教師們要將歷史人物故事作為教學(xué)方式之一。教師們可以使用歷史人物故事去導(dǎo)入，合理選擇歷史人物故事的插入時機，讓初中歷史教學(xué)質(zhì)量得到極大提升，從而使初中學(xué)生們的歷史成績提高。

參考文獻：

[1]吳志荷.淺談歷史故事在歷史與社會教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究.2017（29）

[2]羅亞君.如何在初中歷史教學(xué)中更好的運用歷史故事[J].好家長.2015（42）

[3]劉興勇.歷史故事在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科學(xué)中國人.2017（21）

[4]李敏芳.高中歷史課堂借助歷史故事教學(xué)再思考[J].中學(xué)歷史教學(xué)參考.2017（08）endprint