張健飛

[摘要]中小學(xué)階段是學(xué)生足球?qū)W習(xí)的奠基階段，促進(jìn)中小學(xué)生參加足球運(yùn)動，興趣是關(guān)鍵。快樂教學(xué)法正是基于中小學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)而實(shí)施的一種有效的教學(xué)方法，它以激發(fā)學(xué)生足球運(yùn)動興趣為著力點(diǎn)，使中小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)足球，提升足球運(yùn)動技能，充分解放中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。本文就快樂教學(xué)法應(yīng)用于中小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐情況進(jìn)行了簡要分析，以供參閱。

[關(guān)鍵詞]快樂教學(xué)法;中小學(xué);足球教學(xué)

引言

一般而言，足球教學(xué)的目的就是為了使學(xué)生能夠?qū)ψ闱虻幕炯寄?、技術(shù)以及知識加以了解和掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動的興趣，使學(xué)生的個性得以發(fā)展，提高學(xué)生的自我鍛煉能力，樹立學(xué)生終身體育的觀念?？鞓方虒W(xué)法具有較強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，將其充分應(yīng)用在中小學(xué)足球教學(xué)中，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提高中小學(xué)足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

足球作為一項(xiàng)競技體育運(yùn)動，有著屬于自身獨(dú)特的魅力，也是學(xué)生們非常喜愛的體育運(yùn)動之一。通過足球教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的體能，還能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。但是對于中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中存在著很多的不良問題，不能將中小學(xué)足球教學(xué)的重要意義充分體現(xiàn)出來，對于課堂教學(xué)成效也造成了不良影響。教師采用的教學(xué)方法過于注重技術(shù)化，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的主要是以學(xué)生單個動作掌握為主。這樣的教學(xué)方式不僅消耗了大量的課堂教學(xué)實(shí)踐，而且課堂教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生對于足球運(yùn)動學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，課堂教學(xué)氣氛過于沉悶，學(xué)生不能體會到足球運(yùn)動的魅力所在。還有就是因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施和教學(xué)場地的限制，導(dǎo)致中小學(xué)足球教學(xué)活動無法順利開展。課堂教學(xué)中學(xué)生感受不到快樂，而且課堂教學(xué)有效性得不到保證，限制了中小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展。

二、快樂教學(xué)法應(yīng)用于中小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐分析

（一）融洽師生關(guān)系

教師在進(jìn)行中小學(xué)足球教學(xué)過程中，必須要能夠?qū)W(xué)生的情緒變化加以調(diào)控，確保學(xué)生能夠保持積極健康的心境。在教學(xué)活動中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行積極交流，注重與學(xué)生情感的培養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理加以了解，并不斷關(guān)注和鼓勵學(xué)生，對學(xué)生提出的意見和建議加以有效采納，這樣能夠得到學(xué)生的信任，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍。如果學(xué)生遇到難題，教師可以耐心引導(dǎo)學(xué)生，并對其加以鼓勵，增強(qiáng)其克服困難的決心，提高學(xué)習(xí)的積極性。部分學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球的過程中，由于球性較差，往往沒有學(xué)習(xí)的積極性，因此教師可以積極指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，讓其能夠有效掌握動作的方法和節(jié)奏，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)中小學(xué)足球教學(xué)實(shí)效性的提升。

（二）應(yīng)用游戲化的教學(xué)手段

游戲不僅具有一定的趣味性，更是參與者提升自身能力的有效途徑，游戲也能夠在一定程度上緩解人們的生活及工作壓力，使長期緊張的神經(jīng)逐漸趨于放松狀態(tài)。體育競技是由游戲延伸演變而來的，所以在中小學(xué)足球的教學(xué)過程中，我們也可以充分利用游戲吸引學(xué)生的注意力，在增強(qiáng)趣味性的同時，提高足球教學(xué)效率，這同時也是快樂教學(xué)法在中小學(xué)足球教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。中小學(xué)生的年齡普遍處于7至12歲之間的，在這個年齡段的學(xué)生具有活潑好動的特點(diǎn)，當(dāng)游戲深入教學(xué)時，課堂氣氛也能夠從壓抑轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松歡樂，這樣學(xué)生的參與積極性就能夠充分調(diào)動起來，不僅理論知識掌握了，足球運(yùn)動技能也能夠相對提高。在中小學(xué)足球的教學(xué)工作中，以游戲促教學(xué)的方式能夠加深學(xué)生對理論知識的理解及記憶，同時學(xué)生也可以在寓教于樂的環(huán)境中獲得足球運(yùn)動的快樂體驗(yàn)，這樣就能夠在增強(qiáng)學(xué)生感知能力的同時，大幅度提升綜合素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

足球作為一項(xiàng)運(yùn)動，與其他小球類項(xiàng)目相比較而言，其不僅講求個人能力的有效發(fā)揮，更為注重團(tuán)隊(duì)的配合。在足球運(yùn)動中，個人能力和整個團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)能力都很重要。如足球在攻入后，后衛(wèi)隊(duì)員要能夠積極搶斷，并將球及時傳給隊(duì)員;中場隊(duì)員需要積極跑動與及時接應(yīng)，將球推進(jìn)到前鋒的腳下;前場隊(duì)員需要相互配合和掩護(hù)，幫助前鋒將球攻進(jìn)球門……這一系列的動作，都需要團(tuán)隊(duì)中隊(duì)員的相互協(xié)作。因此在中小學(xué)足球教學(xué)過程中，教師要有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠?yàn)樗酥搿?/p>

（四）提升足球教學(xué)內(nèi)容的趣味性

第一，拓展教學(xué)內(nèi)容。目前，中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容主要以教材為主，內(nèi)容相對陳舊，缺乏教學(xué)趣味性。教師要基于教材進(jìn)行適度的拓展，增加趣味性教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)足球，提升運(yùn)動技能。第二，融入時代元素。中小學(xué)生生性喜歡新奇的事物，對新鮮事物往往表現(xiàn)出較大的興趣，也容易帶給學(xué)生學(xué)習(xí)快樂感。因此，足球教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入時代元素，使足球教學(xué)內(nèi)容貼近時代，讓學(xué)生始終保持新鮮感，從而帶給學(xué)生學(xué)習(xí)快樂。

結(jié)語

教師需要滿足課程教學(xué)改革的需求，將快樂教學(xué)法引入到中小學(xué)足球教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生對于足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣，將中小學(xué)足球教學(xué)的重要作用充分體現(xiàn)出來。教師要注重更多的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，并且可以在課堂教學(xué)實(shí)踐中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，使得學(xué)生可以積極主動地參與到教學(xué)活動中去，為學(xué)生全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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