摘要：中學(xué)是學(xué)生學(xué)習的重要階段，該階段是學(xué)生個性培養(yǎng)的重要階段，需要進行一定的關(guān)注，歷史教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的重要部分，對于個性的養(yǎng)成具有很大的意義。文章以歷史教學(xué)為媒介，表述了進行學(xué)生個性培養(yǎng)的重要方法。

關(guān)鍵詞：歷史課堂教學(xué)；個性培養(yǎng)；方法

一、 引言

在人生中，處于中學(xué)階段的學(xué)生具有很強的塑性，如果進行正確的引導(dǎo)，可以使其形成良好的個性品質(zhì)，對于學(xué)生的發(fā)展具有極大的意義。在今天，學(xué)生的個性健康逐漸被更多人所關(guān)注，教育工作者也在不斷地努力著，全力推進對學(xué)生個性品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、 愛國情懷

在我國發(fā)展的過程中，愛國情懷一直作為傳統(tǒng)美德廣為流傳，每一個中華兒女的血液中都流淌著濃濃的愛國情懷。在我國社會主義建設(shè)的今天，現(xiàn)代化成為了一個重要方向，但是愛國情懷依舊是每個人不可或缺的個性品質(zhì)，尤其是在我國歷史教育中，愛國情懷的培養(yǎng)是一個重要的內(nèi)容，需要加以重視。高中歷史從古代講到今天，對于學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)具有很大的意義，教師可以以此作為媒介，進行課堂講述，使學(xué)生的愛國情懷得到更大的發(fā)展。

例如：在進行“秦漢政治”的講解時，教師可以采用視頻資料、歷史重演等方法使學(xué)生認識到我國古代社會的繁榮發(fā)展，認識到我國很多方面的發(fā)展是曾經(jīng)走在世界前列的，使學(xué)生們建立起強大的民族自豪感。

在進行我國近代史的講解過程中，同樣可以采用視頻資料的方法使學(xué)生們感同身受到我們在曾經(jīng)受到屈辱，認識到民族發(fā)展才能在國際上拿到更多的話語權(quán)，才能改變我們國家落后的面貌。

在進行毛澤東思想的學(xué)習時，需要進行一定的擴展，使學(xué)生明確認識到時代發(fā)展到進行，共產(chǎn)黨人付出的努力，明確認識到共產(chǎn)黨人對于社會的發(fā)展的重大意義，從而更好地實現(xiàn)愛黨愛國。

三、 誠信意識

誠信是作為一個人在社會上立足的重要條件，在社會發(fā)展的今天，市場經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展，但是誠信缺失的問題卻呈現(xiàn)著愈演愈烈的趨勢，限制著我國經(jīng)濟的發(fā)展，所以在進行教育時，必須對學(xué)生的誠信意識進行培養(yǎng)，使學(xué)生進一步認識到誠信意識的重大意義。在進行學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)過程中，歷史教育有著很大的優(yōu)勢。

例如，在進行近現(xiàn)代歷史的講解過程中，教師可以就“西安事變”中講解時扣押張學(xué)良的歷史事實，使學(xué)生認識到誠信的重要意義。同時在進行古代史的講解時，教師可以利用“烽火戲諸侯”的故事，使學(xué)生認識到如果不能做到恪守誠信，會產(chǎn)生的巨大惡劣后果，從而才能在生活中真正做到誠實守信。中學(xué)階段的學(xué)生，具有很強的自我表達的欲望，教師可以利用同學(xué)的這種特性，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，采用多種方式使學(xué)生認識到誠信的意義，進而實現(xiàn)他律到自律的轉(zhuǎn)變。

四、 合作精神

時代發(fā)展到今天，社會競爭逐漸激烈，社會各階層之間的聯(lián)系也更加復(fù)雜，緊密，如果緊靠個人的力量，很難在動蕩的市場競爭中立足。雖然學(xué)生現(xiàn)在還處于學(xué)生階段，不需要體會社會競爭的激烈，但是終有一天，學(xué)生會走向社會，必須處理復(fù)雜的社會關(guān)系，所以學(xué)生必須養(yǎng)成良好的合作精神。

90后的學(xué)生，在日常生活中，合作學(xué)習的能力存在很大不足，作為老師，在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神方面具有很大的責任，利用歷史教學(xué)中的真實案例使學(xué)生認識到團結(jié)的意義。

例如，在進行二戰(zhàn)部分的教學(xué)時，教師需要讓學(xué)生們認識到在這一場戰(zhàn)爭中如果沒有大家共同奮斗，眾志成城，就無法取得戰(zhàn)爭的勝利。在進行新民主部分的教學(xué)時，認識到一場戰(zhàn)爭中，共同奮斗的重要性。共產(chǎn)黨人在中國發(fā)展中，團結(jié)各界人士，經(jīng)過多年艱苦奮斗最終取得戰(zhàn)爭的勝利，新中國才得以建立。同時，在進行學(xué)習時，教師可以采取任務(wù)教學(xué)的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生進行自主分組，然后搜集資料，采用該方法，也能使學(xué)生的團結(jié)合作以及自主解決問題的能力得到提升，實現(xiàn)了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

五、 自信

在學(xué)生的成長過程中，自信是一個重要的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，應(yīng)試教育帶來的巨大弊端依舊影響著課堂模式，大多數(shù)學(xué)生在進行學(xué)習的過程中，不能自主的解決問題，只是等待老師解決問題，然后接受老師的答案，只是死記硬背，而不能提出自己的見解。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不能提出自己的見解，是因為對教師教授的內(nèi)容盲目遵從。自信的缺失，使學(xué)生不敢對老師提出質(zhì)疑，所以，自信不足對于學(xué)生的生活具有很大的影響，需要進行不斷的關(guān)注?；诖?，教師在進行教育時，需要培養(yǎng)學(xué)生的自信。在進行教學(xué)的過程中，教師可以進行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力進行分層，使每一個層次的學(xué)生都能夠得到肯定，在進行學(xué)習的過程學(xué)生的自信心也可以得到提高，從而更加有信心進行之后的學(xué)習。

例如，在進行絲綢之路部分的學(xué)習時，教師可以將學(xué)生進行分層，然后進行不同的任務(wù)設(shè)置，使每個階層的學(xué)生都可以得到肯定。

六、 堅韌不拔

堅韌的個性是取得成功的必然條件，在進行歷史課堂教學(xué)時，教師需要對學(xué)生的韌性進行培養(yǎng)。學(xué)生具有頑強的意志，對其學(xué)習也具有很大的幫助。基于此，教師需要以歷史問題為出發(fā)點，使學(xué)生認識到堅韌的個性對于個人成功的意義。

例如，在進行抗日戰(zhàn)爭部分內(nèi)容的學(xué)習時，教師可以采用視頻教學(xué)的形式，使學(xué)生認識到這一時期，工農(nóng)紅軍面臨的巨大困難與惡劣環(huán)境，認識到堅韌個性的重要性。在這場戰(zhàn)爭中，如果沒有堅韌的個性作為支撐，就很難取得最后的勝利。在進行絲綢之路的學(xué)習時，引導(dǎo)學(xué)生認識到張騫也曾遇到過很大的困難、被匈奴扣押、受到了多年的折磨，都沒有被困難打倒，重新出發(fā)。在途中依然受到政治的阻礙，如果沒有堅韌的性格支撐，張騫不可能成功。

七、 結(jié)束語

在社會的不斷發(fā)展中，學(xué)生個性的培養(yǎng)也有了更高的要求。中學(xué)歷史，講述了中國的整個發(fā)展，從古代到現(xiàn)代社會，古老的文明會對學(xué)生的心理進行渲染，對于學(xué)生的個性養(yǎng)成具有很大的推動意義。

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作者簡介：樂春林，福建省三明市，大田縣第一中學(xué)。endprint