邱光超

【摘 要】 在課堂教學(xué)中，“探究”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過多種渠道和方法尋求答案，解決疑問。采用探究式教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。探究式教學(xué)就是將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識消化知識的方法以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力上來，但受各方面因素的影響，高中地理探究式教學(xué)實踐中出現(xiàn)了諸多問題。如何利用探究式教學(xué)對地理課程的進一步深化改革，引導(dǎo)學(xué)生奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)，本作將作簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 高中地理；課堂教學(xué)；探究式

一、探究式教學(xué)概述

從教師的角度來說，探究式教學(xué)方法需要教師對自己“引導(dǎo)者”身份的正確定位，通過對整個教學(xué)過程的精心設(shè)計，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到類似于科學(xué)家的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。從學(xué)生角度來看，探究式教學(xué)要求學(xué)生從知識的“被動接受者”轉(zhuǎn)換為問題的“積極發(fā)現(xiàn)者和思考者”，通過心態(tài)的轉(zhuǎn)變和教師的引導(dǎo)，掌握發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的探究能力和方法，這種教學(xué)方法更注重讓學(xué)生參與到新知識的探索過程中來。

二、高中地理課堂中探究式教學(xué)的實踐分析

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師?！备咧械乩斫處熗ㄟ^關(guān)注和了解學(xué)生的生活環(huán)境，利用他們的心理特征和思想特征，創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)他們興趣和好奇心的問題情境，以此來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。例如，在學(xué)習(xí)魯教版必修一“從宇宙看地球”這一章節(jié)時，其中涉及的地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)、太陽高度角等問題，教師可以利用“為什么白天不懂夜的黑”“為什么熱帶地區(qū)更容易把皮膚曬黑”等問題將學(xué)生引入地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)與晝夜變化、太陽高度的聯(lián)系中去，然后利用多媒體設(shè)備展示功能將學(xué)生帶入情境中去。

（二）因地制宜，自主思考

地理科學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，地理科學(xué)的發(fā)展密切聯(lián)系著人類活動。因此，地理課程的學(xué)習(xí)也應(yīng)該密切聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生將自己在日常生活中遇到的問題和經(jīng)歷帶入教學(xué)課堂，培養(yǎng)其主動利用地理知識解決生活中的問題的能力。

（三）動手實踐，激勵探究

對刻板枯燥的教學(xué)方式讓高中生產(chǎn)生本能的抗拒，在通過前期對學(xué)生科學(xué)分析問題能力的培養(yǎng)之后，利用動手實踐加深學(xué)生對地理知識的認知，進一步提高學(xué)生動手解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)“內(nèi)、外力作用與地表形態(tài)變化”這一章節(jié)時，教師可以在教學(xué)過程中加入“山前洪積扇模擬實驗”，將學(xué)生進行分組，分別查閱資料設(shè)計實驗，在實驗的過程中深化學(xué)生對知識的思考。

（四）因材施教，多種方式探究

尊重每一個學(xué)生的個性，是新課改的一個重要理念。教師在探究式教學(xué)過程中應(yīng)該照顧到每一個學(xué)生的心理需求和現(xiàn)實情況。通過設(shè)定不同的探究式問題和實驗來使每一個學(xué)生都能融入科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程中去。利用多種方式相結(jié)合的探究方法深化學(xué)生對知識的理解，彰顯學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

探究式學(xué)習(xí)模式使地理更加地貼近生活、融入生活，在高中地理教學(xué)過程中，教師要把握好引導(dǎo)的度，做好掌舵人，引導(dǎo)學(xué)生自覺利用所學(xué)知識分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的能力，使其能以更愉快的態(tài)度去學(xué)習(xí)，用更科學(xué)的方式去回饋自己的生活。

【參考文獻】

[1] 馬彬碧. 高中地理探究式教學(xué)[J]. 青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（1）.