熊穎

【摘 要】 學(xué)前兒童的教育越來越受到人們的關(guān)注與重視，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒的身心都能夠得到健康發(fā)展，家長(zhǎng)們慎重地為自己的孩子選擇信賴的幼兒園及幼兒早期教育機(jī)構(gòu)。文章就新形勢(shì)下幼兒學(xué)前教育的策略和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討，以期能夠提高當(dāng)前幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 幼兒學(xué)前教育；策略方法；現(xiàn)狀

進(jìn)入新時(shí)期后，社會(huì)對(duì)于人才發(fā)展提出了更高的要求，幼兒作為祖國(guó)的未來、民族的希望，承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)重任，也關(guān)系著國(guó)家的前途?？梢姡瑢?duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和教育是至關(guān)重要的，這也是本文研究學(xué)前教育的要義所在。

一、我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀分析

當(dāng)下，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒?jiǎn)⒚山逃龑?duì)于幼兒健康成長(zhǎng)的重要性，但只有極少數(shù)幼兒園開設(shè)了思想品德課程，德育教育流于形式化。近些年來，很多家庭基本都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子百般嬌慣。孩子長(zhǎng)期處于這種環(huán)境下，容易產(chǎn)生以自我為中心的性格特點(diǎn)，同時(shí)沒有同年齡段的伙伴與之交往，導(dǎo)致孩子與人相處存在困難。不僅如此，很多孩子還普遍存在勞動(dòng)觀念差的問題。另外，小學(xué)化傾向在很多幼兒園教育中都普遍存在著，很多幼兒園盲目地套用小學(xué)教育模式。

二、幼兒學(xué)前教育的策略方法

（一）突出“三化”教育

所謂“三化”教育指的是民主化教育、個(gè)性化教育以及環(huán)境化教育。首先，民主化教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，可以讓孩子有更多的主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，能夠有效提高孩子的表達(dá)能力；其次，應(yīng)當(dāng)重視個(gè)性化教育。為了讓幼兒在接受教育的整個(gè)過程中個(gè)性得到自由發(fā)展，并能更好地消化和吸收教師所教內(nèi)容；再次，還要對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境化教育。為了讓孩子通過日常學(xué)習(xí)形成自我監(jiān)督的良好習(xí)慣，盡可能地不受到教師批評(píng)，我們可以通過圖畫來對(duì)孩子加以引導(dǎo)。

（二）注重幼兒審美感知能力的培養(yǎng)

我們知道，在審美心理結(jié)構(gòu)體系里，審美感知能力無疑是最重要的。對(duì)于幼兒來說，最為基礎(chǔ)同時(shí)也是至關(guān)重要的培養(yǎng)內(nèi)容是審美感知能力。應(yīng)該培養(yǎng)孩子去接觸和欣賞藝術(shù)的美，通過美術(shù)教育課程的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育。作為幼師，一定要敢于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一些富有特色的美術(shù)課題和活動(dòng)，這樣能夠激發(fā)孩子的好奇心，并引導(dǎo)其欣賞藝術(shù)之美，從而在潛移默化中讓其審美能力得到提高。

（三）重視對(duì)幼兒進(jìn)行設(shè)問引導(dǎo)

由于幼兒往往對(duì)自己不大了解或有疑問的東西充滿著好奇與求知欲。這要求教師能夠及時(shí)觀察到孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)并及時(shí)對(duì)孩子的內(nèi)心疑問加以了解，對(duì)孩子加以鼓勵(lì)，讓他們獨(dú)立地思考，加以因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?cè)谧约阂呀?jīng)消化吸收知識(shí)的范圍內(nèi)尋找答案，并通過假設(shè)和確定環(huán)節(jié)，達(dá)到讓孩子舉一反三的目的。

綜上所述，幼兒學(xué)前教育是孩子啟蒙教育的重要組成部分，學(xué)前教育所遇到的一切問題，都應(yīng)該受到社會(huì)幼兒教育界的廣泛關(guān)注。以上所闡述的突出“三化”教育，注重幼兒審美感知能力的培養(yǎng)、重視對(duì)幼兒進(jìn)行設(shè)問引導(dǎo)以及加快構(gòu)建開放與互動(dòng)式平臺(tái)，共謀發(fā)展等幾種策略，只是筆者根據(jù)自己有限的工作經(jīng)驗(yàn)所提出的，希望能夠?qū)τ變簩W(xué)前教育提供一定的指導(dǎo)意義。

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