蔡太洋

【摘 要】 職業(yè)素養(yǎng)是一名教師必備的課程。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，開發(fā)自己的潛能，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，完成社會(huì)及家長賦予的使命。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教師；職業(yè)素養(yǎng)；課堂教育；學(xué)習(xí)態(tài)度

一、對教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

1. 要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。專業(yè)知識(shí)是教師必須具備的條件之一，只有不斷地儲(chǔ)備知識(shí)，才能有獨(dú)特的教學(xué)方法，將知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。然而，在新課改正在實(shí)施的條件下，不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師缺乏專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面只局限于課本，這對學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分理解數(shù)學(xué)深度的內(nèi)涵以及知識(shí)的重要性，加強(qiáng)自身的知識(shí)素養(yǎng)。

2. 要有健康的心理。健康的心理是作為一名教師不可忽視的問題，試想一下，一個(gè)心理有嚴(yán)重問題的教師怎么可能教好學(xué)生，家長怎么會(huì)放心地把自己的孩子交給一個(gè)心理有問題的老師？這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，會(huì)給孩子造成嚴(yán)重的心理障礙。因此，只有心理健康的教師才能讓學(xué)生的身心得到更好的成長，才能培養(yǎng)出健康的人才。

二、數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式

1. 掌握數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)思維。“創(chuàng)新是民族的靈魂”，創(chuàng)新是照亮人生前進(jìn)道路的燈塔，是一個(gè)教育工作者最基本的素質(zhì)。小學(xué)時(shí)代更要埋下創(chuàng)新的種子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新在小學(xué)教育中有著不可替代的作用，教師要具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的素養(yǎng)，只有豐富的知識(shí)理論體系，才能應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所滲透的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對數(shù)學(xué)知識(shí)、方法等有敏銳的洞察力，能準(zhǔn)確地辨別數(shù)學(xué)符號(hào)的含義、特征以及數(shù)學(xué)運(yùn)算的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的數(shù)學(xué)信息，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2. 控制數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)節(jié)奏?，F(xiàn)代的教師工作復(fù)雜多樣化，任務(wù)緊張化，對教學(xué)的要求高、壓力大。需在短短的幾十分鐘內(nèi)，教師要按照自己課前準(zhǔn)備的教學(xué)方案，為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，這就要求教師要合理地調(diào)配授課計(jì)劃。比如，有個(gè)學(xué)生突然向窗外看了一眼：教師要把他從外面的世界吸引回來，面對像這種課前沒有遇到的情況，如果教師因情緒導(dǎo)致心理失衡，便會(huì)不知所措，耽誤講課的進(jìn)度，甚至有可能完成不了課前的準(zhǔn)備，所以教師要有良好的心理素養(yǎng)，才能沉著、冷靜地駕馭課堂，使課堂的教學(xué)節(jié)奏得到有效的調(diào)節(jié)。

3. 減少數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)偏差。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)存在很大的差異，有的喜歡學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，有的則不喜歡學(xué)、厭學(xué)，最終導(dǎo)致棄學(xué)。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要有一定的心理判別能力，對學(xué)生的心理進(jìn)行了解和分析。懂得他們的困難所在，針對不同的學(xué)生對癥下藥，幫助他們克服困難，從而使他們得到更大的進(jìn)步。

三、數(shù)學(xué)課堂的魅力所在

課堂的魅力無非就是教師講課要有激情，激情是一種沖動(dòng)的情感，激情可以激發(fā)人的潛能，喚醒沉睡的記憶。當(dāng)然，教師教學(xué)也是需要激情的，沒有了激情，課堂就會(huì)平平淡淡，一點(diǎn)味道都沒有。有了激情，學(xué)生也會(huì)受到感染。課堂就會(huì)變得生動(dòng)、形象，這樣還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如：數(shù)學(xué)教師可以巧妙地運(yùn)用幽默的語言，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智，具有一定的藝術(shù)魅力；有助于學(xué)生去理解、接受和記憶知識(shí)點(diǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王冰田. 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展：從校園到職場[M]. 北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.