楊芳

摘 要：班干部的選拔與任命是班主任工作的重要組成部分，隨著學(xué)生從小學(xué)步入初中，生理及心理發(fā)生變化，班主任必須在具體的情境下實施適合班級的方法，選取最合適的班干部，從而實現(xiàn)班級自我管理、團結(jié)一致的目的。

關(guān)鍵詞：初一；班級；班干部

人們常說，只有在正確的時間做正確的事，這才是成功。班干部作為班級的重要組成部分，起著舉足輕重的作用。所以，在班干部的選取上，作為新班主任的我一直在思考，通過實踐，我覺得班干部的人事安排在不同的時期也應(yīng)該采取不同的措施。

一、七上新入學(xué)時

剛進初一，師生之間、生生之間還不了解，那么主要通過兩種方式快速了解：（1）填寫統(tǒng)一的基本信息表；（2）按學(xué)號輪流上講臺介紹自己。并在最開始軍訓(xùn)那幾天找一個最顯大氣、敢挑重任并能服眾的學(xué)生擔(dān)任班長一職，協(xié)助班主任負責(zé)班級大小事宜。軍訓(xùn)一結(jié)束，在全班發(fā)動班干部競選，將班級所需職務(wù)及人數(shù)打印出來，主要是值日班長、中隊長、學(xué)習(xí)委員、常規(guī)委員等，為了讓學(xué)生重視團隊建設(shè)，我將八個團隊負責(zé)人命名為班長。這樣就極大地增強了學(xué)生的積極性，畢竟以前他們所在的班級只能是一

個班長。人員安排表人手一份，并在最末讓他們填好：我的姓名_______，我想競選的職務(wù)是_______。根據(jù)他們自己的意愿得到的基本信息，制成表格，再打印出來，發(fā)給每個學(xué)生，以便投票。按照學(xué)號，人人上講臺說出自己的競選宣言，最后不記名投票。如此，初中階段第一次班干部競選結(jié)果就大致呈現(xiàn)，本著人人都要為班級做貢獻的原則，班主任再視極個別職務(wù)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整即可。七年級上學(xué)期班干部體系初步形成。

二、七上期中后

期中考試結(jié)束，班級學(xué)習(xí)成績一般且尖子生不突出，針對這一情況，我將座位按成績排名重新分配，并將排名前八的同學(xué)直接任命為八個團的班長，以活躍班級學(xué)習(xí)氛圍。

三、七下新開學(xué)時

一個學(xué)期的積累，我發(fā)現(xiàn)擔(dān)任班干部不僅要學(xué)習(xí)好，更重要的是能力得強，才能服眾。七年級下學(xué)期新開學(xué)，再次調(diào)整思路與方案，利用班會課時間，先將本學(xué)期需要的職務(wù)及數(shù)量直接寫在黑板上，然后讓學(xué)生按座位號輪流上黑板在對應(yīng)競選職務(wù)后寫上自己的姓名，最后全班投票，大致人事安排明了之后我再適當(dāng)調(diào)整極個別情況，力爭人人都是班干部，人人都能為班級服務(wù)。確定好班干部后，再輪流在講臺上表態(tài)，表明自己在所屬崗位上會怎么做，并讓全班監(jiān)督。而這次由全班選出八個班長之后，我將主動權(quán)放手給班長，讓他們自己選組員，并且自己協(xié)調(diào)組內(nèi)六人之間的座位及大小事宜。

四、七下期中前

隨著孩子們一天天的長大，有些孩子的能力表現(xiàn)得越來越強，有些孩子的能力依舊屬于默默無聞型，而且由于職務(wù)的繁多有時候還會呈現(xiàn)大家都不好意思站出來管理班級的局面，面對這種情況，我沒有太放在心上，直到有一天偶然的機會聽了我們班一節(jié)歷史課，剛好講到歷史上關(guān)于精簡才能高效等一系列實例及原因剖析，一反思，這不剛好可以實踐到我們班嗎？于是通過進一步調(diào)研，根據(jù)平時對他們的觀察，我初步選擇一小部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子成立班委會，班委會成員包括主席、中隊長、紀律委員、學(xué)習(xí)委員兩人、衛(wèi)生委員兩人，將班上大小事宜交由班委會初步?jīng)Q策，并在班委會7人中自己報名值日班長，5人每周輪流，同時2人備選，再刪減一些沒必要的職務(wù)及平時做事不積極的學(xué)生，讓辦事效率高的一些同學(xué)繼續(xù)擔(dān)任班干部或在某些職務(wù)上微調(diào)，當(dāng)然這一切由我先安排，最后還得要學(xué)生表決通過才行。而團隊建設(shè)，主要考慮得起到互幫互助的成效，將班級學(xué)生按上學(xué)期末成績第一名與最后一名、第二名與倒數(shù)第二名……如此同桌之間結(jié)成師徒，互相提升能力與成績。團隊建設(shè)好之后，那每個團的班長選誰？怎么選？思來想去，最后還是決定既然是團隊的班長，那就由每個團的組員內(nèi)部自己選，班主任監(jiān)督選舉工作即可。初試效果不錯，其間也有幾個學(xué)生到我這里申請擔(dān)任某些職務(wù)，被我婉言相拒，告訴他們既然已全班表決通過，那么暫時不會做調(diào)整，鼓勵他們積極支持并配合，同時也期待他們期中考試的精彩表現(xiàn)，班干部的選取不是一成不變的，期中考試之后會視具體情況再采取具體的方式，有能力在哪里都可以得到認可。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)主動做事與被動做事的效果差別太明顯，為了在班干部選取上能更多地使有能力的學(xué)生自己主動愿意承擔(dān)并樂于為班級服務(wù)，在七年級即將結(jié)束時，我鼓勵孩子們自愿到我這里先報名下學(xué)期的職務(wù)，由我在志愿者中挑選最適合的學(xué)生，并讓他們利用假期做好規(guī)劃，未雨綢繆，機會永遠屬于準備好的人！

在七年級這一學(xué)年中，通過在不同時段選取不同的班干部，從而達到更優(yōu)的目的，所在班級取得了各項榮譽。在之后的初中生活中，伴隨著學(xué)生生理及心理的變化，班干部的選取仍舊會走在不斷變革的路途中……

參考文獻：

[1]萬桂蓉.班干部的任用之我見[J].教育教學(xué)論壇，2013（45）.

[2]昌小紅.班主任如何選好、用好班干部[J].中國西部科技，2013（7）.

編輯 趙飛飛endprint