傅樺

摘 要：小學(xué)科學(xué)課程，是一門以實(shí)踐為主的素質(zhì)教育課程，其中的科技活動(dòng)是學(xué)生最喜愛的教學(xué)內(nèi)容?？萍蓟顒?dòng)最主要的作用就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，活動(dòng)中涉及大量的基礎(chǔ)科學(xué)知識，對學(xué)生增長知識具有極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生在快樂的活動(dòng)過程中，能夠初步掌握各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，使他們養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；科技活動(dòng)；創(chuàng)新能力

科技活動(dòng)是小學(xué)生最喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)之一，教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)實(shí)踐，能夠有效增長學(xué)生的科學(xué)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力?？萍蓟顒?dòng)的特點(diǎn)是探索未知領(lǐng)域，學(xué)生面對新鮮有趣的活動(dòng)充滿了探索激情，通過教師有效指導(dǎo)最終完成活動(dòng)過程，使學(xué)生在享受快樂的過程中養(yǎng)成創(chuàng)新意識?？萍蓟顒?dòng)作為素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)形式，需要我們小學(xué)科學(xué)教育工作者認(rèn)真進(jìn)行研究，讓培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的原則貫徹課程始終，切實(shí)做好這些教學(xué)工作。

一、小學(xué)教育中開展科技活動(dòng)的積極作用

在小學(xué)教育中開展科技活動(dòng)對于學(xué)生的發(fā)展具有十分積極的作用，下面就進(jìn)行具體分析。

1.增長科學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

科學(xué)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含有豐富的科學(xué)知識，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些科學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，可以使學(xué)生在增長科學(xué)知識的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展也是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)別于其他教學(xué)的最主要特征。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族必將被歷史淘汰。學(xué)生通過科技活動(dòng)過程培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，能夠在他們今后一生的學(xué)習(xí)、生活乃至工作中發(fā)揮積極作用，最終使其獲得更好的發(fā)展。

例如在航模制作活動(dòng)中，首先需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)航模的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其實(shí)航模的基本結(jié)構(gòu)與真實(shí)的民用飛機(jī)大體相似，只是缺少了客艙和貨倉。學(xué)生掌握了航模的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)成，對他們的科學(xué)知識就是一種有效的發(fā)展。航模制作的最初環(huán)節(jié)為折紙飛機(jī)，學(xué)生通過選擇各種自己喜愛的顏色、大小各異的紙張進(jìn)行紙飛機(jī)的制作，完成后進(jìn)行試飛，并按照實(shí)際飛行情況不斷改進(jìn)他們的紙飛機(jī)。這個(gè)過程完全由學(xué)生自主或者學(xué)生間配合來完成，使他們能夠勇于把自己的想法付諸實(shí)踐，極大地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

2.享受快樂學(xué)習(xí)過程，初步掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法

科學(xué)活動(dòng)具有良好的趣味性，學(xué)生在進(jìn)行探究、實(shí)驗(yàn)的過程中能夠充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，大部分實(shí)驗(yàn)都需要按照一定的步驟和方法進(jìn)行，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了很多基本科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法原則。

例如在制作紙制飛機(jī)模型的活動(dòng)中，學(xué)生以小組為單位，相互合作進(jìn)行制作。先按照教師講述的制作流程，規(guī)范組裝各個(gè)飛機(jī)零件，并運(yùn)用五彩的畫筆在紙飛機(jī)上描繪出他們心中的圖案。之后進(jìn)行試飛，并根據(jù)試飛效果進(jìn)行調(diào)整。在完成組裝和試飛環(huán)節(jié)后，教師組織全班到操場進(jìn)行飛行比賽。學(xué)生通過這次活動(dòng)，掌握了規(guī)范流程，收獲了快樂。

3.養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度

科學(xué)活動(dòng)的素材都是從生活中提取的，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)過程中也會(huì)注意到它們與生活的聯(lián)系，并發(fā)展他們的觀察思考能力，逐步養(yǎng)成樂于從生活中發(fā)現(xiàn)知識的情感態(tài)度。這種情感態(tài)度對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作都具有重要的促進(jìn)作用。所以說，學(xué)生通過參加科學(xué)活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)知識與能力，了解過程與方法，更是對情感態(tài)度的有效培養(yǎng)。

二、無線電定向運(yùn)動(dòng)對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

無線電定向運(yùn)動(dòng)既是一種科學(xué)活動(dòng)，也是一種體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生攜帶無線電裝置走入大自然，利用定向技術(shù)尋找事先藏好的信號源，不僅能夠收獲知識，鍛煉體質(zhì)，更能對他們創(chuàng)新能力的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

我們在無線電定向運(yùn)動(dòng)中，以學(xué)生小組為單位，規(guī)定好活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生小組互相配合，發(fā)明各種不同的方法尋找信號源，最后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出信號源最多的小組獲勝。學(xué)生根據(jù)無線電知識，積極和隊(duì)友一起研究如何提升尋找速度，發(fā)明了很多創(chuàng)新方法，使他們的創(chuàng)新能力得到了有效鍛煉。

三、電子元件組裝實(shí)驗(yàn)對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

小學(xué)的電子元件組裝活動(dòng)出于安全的考慮，一般不涉及焊接，以拼裝、插接為主。這項(xiàng)活動(dòng)可以嚴(yán)格按照規(guī)范流程進(jìn)行開展，更可以在學(xué)生掌握規(guī)范流程后鼓勵(lì)學(xué)生依照其所掌握的原理進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。學(xué)生明顯對自主設(shè)計(jì)更感興趣，運(yùn)用各種手段進(jìn)行電子元件的拼裝，使他們制造的電子元件具備不同的功能。在這個(gè)過程中，學(xué)生的思維得到了有效拓展，有效培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。另外，目前的個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝技術(shù)也是以拼裝為主，掌握了電子元件的拼裝技術(shù)，對他們?nèi)蘸笥?jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。

四、樂高科學(xué)技術(shù)對小學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展

樂高科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生于丹麥，是一種以益智玩具為主的科學(xué)技術(shù)。學(xué)生在樂高活動(dòng)中通過自己的思維，將樂高零件制造成為各樣各樣的玩具，有效發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。學(xué)生有的根據(jù)生活中的實(shí)物制作玩具，有的自己創(chuàng)造出新型的玩具，都能讓他們在快樂的游戲過程中充分發(fā)展創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李敏.在陽光下奔跑：中小學(xué)無線電測向[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2016.endprint