摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家不斷加大了教育改革的力度，中專教育水平得到大幅度提升，尤其是中專物流教育取得了巨大的進(jìn)步。為了更好地促進(jìn)中專物流教育的發(fā)展，相關(guān)中專學(xué)校要抓緊時(shí)間對(duì)中專物流教學(xué)方法進(jìn)行不斷討論與研究，使得中專物流教育更符合現(xiàn)代化社會(huì)的需求。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；中專；物流教學(xué)

事實(shí)上，中專院校也是為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所之一。中專院校需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)培養(yǎng)符合地區(qū)、行業(yè)發(fā)展的人才，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的中專物流教學(xué)方法是中專院校的一次創(chuàng)新，在不斷的探索中逐步培養(yǎng)專業(yè)的物流人才，為整個(gè)行業(yè)以及社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

一、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是在教學(xué)過(guò)程中將所有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并能夠解決問(wèn)題，完成既定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)掌握新的知識(shí)點(diǎn)，這種新的教學(xué)方法能夠使得學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身解決問(wèn)題的能力。較傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”更能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考以及解決問(wèn)題的能力，還能夠讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中對(duì)物流產(chǎn)生濃厚的興趣，參加各種與物流行業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在不斷深入實(shí)際的過(guò)程中，培養(yǎng)自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的符合行業(yè)發(fā)展需要的綜合型人才。

二、 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的中專物流教學(xué)方法

（一） 設(shè)計(jì)合理科學(xué)的物流教學(xué)任務(wù)

基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的中專物流教學(xué)策略的實(shí)施需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，用任務(wù)的方式引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向，有效提高學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的提煉和設(shè)計(jì)需要從以下四個(gè)方面考慮：首先，通過(guò)不同方式、不同渠道來(lái)獲取相關(guān)的物流教學(xué)資源。其次，教師可以參加各種物流行業(yè)的座談會(huì)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況并結(jié)合書(shū)本進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整中專物流教學(xué)的方法，促使學(xué)生了解最新的相關(guān)物流信息。第三，教師可以去相關(guān)的物流單位，親身實(shí)踐，了解物流企業(yè)的相關(guān)崗位需求以及企業(yè)對(duì)學(xué)生物流知識(shí)的需求，為教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)提供真實(shí)有效的信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的優(yōu)化。第四，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃之前應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的溝通與交流，探索學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣制訂教學(xué)計(jì)劃可以做到事半功倍，教師和學(xué)生都會(huì)在愉快的課堂氣氛中完成各自的目標(biāo)。

（二） 創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

為了更好地發(fā)揮任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的作用，教師必須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，引起學(xué)生對(duì)相關(guān)物流教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)物流知識(shí)的動(dòng)力，在課堂上能夠配合老師，積極思考并回答問(wèn)題，提高教學(xué)效率以及學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。在一個(gè)輕松愉悅的氛圍中不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以在上課之前制定交單的任務(wù)，讓學(xué)生參與其中，教師對(duì)其分析、思考以及解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立展示自己的信心，為教學(xué)任務(wù)的完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師還可以帶學(xué)生參觀物流企業(yè)并親自參與其中，使其了解物流企業(yè)的整個(gè)工作流程，清楚物流企業(yè)的基本運(yùn)作流程，實(shí)踐與理論相結(jié)合能夠在很大程度上提升其學(xué)習(xí)效率及成果。

（三） 在合作中完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

合作學(xué)習(xí)是中專物流任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的重要組成部分。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生采用合作的方式完成既定的教學(xué)任務(wù)，合作的小組共同研究和討論，教師需要給學(xué)生一定的空間同時(shí)又要給予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，每位同學(xué)都要積極參與其中，共同思考和解決問(wèn)題。任務(wù)完成之后，教師需要對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)各組同學(xué)的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，用合作競(jìng)爭(zhēng)的方式使其積極參與到任務(wù)當(dāng)中，如此一來(lái)，所有的同學(xué)都能夠在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作用下積極思考，在無(wú)形之中逐漸提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、 應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式需注意的問(wèn)題

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法非常適用于操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的中專物流教學(xué)。但是實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)并不是要取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課本知識(shí)的傳授對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣重要，教師應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，使得學(xué)生在兩種不同的教學(xué)模式下，更能夠符合社會(huì)的發(fā)展需求。另外，教師雖然從主角變成配角，但依舊是一個(gè)不可缺少的存在，從以往的傳播者變成現(xiàn)在的引導(dǎo)者、監(jiān)督者，教師依舊承擔(dān)著重大的責(zé)任，需要對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題進(jìn)行解答，根據(jù)課堂所反映出來(lái)的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)等，雖然角色在變但是責(zé)任依舊重大?？傊蝿?wù)型驅(qū)動(dòng)教學(xué)雖然適合中專物流教學(xué)但是依舊存在著許多問(wèn)題，教師采用此教學(xué)方法時(shí)需引起關(guān)注。

四、 結(jié)束語(yǔ)

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，還能夠推動(dòng)教師的進(jìn)步，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果。物流行業(yè)的發(fā)展決定其需要的人才類型，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)方法是培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型人才的最好的教學(xué)方法，因此，相關(guān)的中專物流學(xué)校應(yīng)該對(duì)此方法進(jìn)行深入研究，減少教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)出符合行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。

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作者簡(jiǎn)介：

蔣建珍，江蘇省蘇州市，江蘇省相城中等專業(yè)學(xué)校。endprint