張小榮

摘要：英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在教學(xué)中是一門重要的學(xué)科。小學(xué)英語(yǔ)是重要的英語(yǔ)打基礎(chǔ)階段，更是激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的的重要階段，所以在英語(yǔ)教學(xué)中如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該是教師的教學(xué)重點(diǎn)。互動(dòng)教學(xué)模式的開展有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而更牢固的掌握英語(yǔ)知識(shí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；互動(dòng)式教學(xué)；行動(dòng)研究

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0251-01

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常只注重教學(xué)結(jié)果，不重視教學(xué)過程，讓本該是學(xué)生的課堂變成了單方面知識(shí)填充的場(chǎng)地。素質(zhì)教育下的新課程改革要求當(dāng)代教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維以及教學(xué)模式，不斷地提升自身的教學(xué)能力，讓學(xué)生積極地參與到課堂中來，提高他們的課堂參與度，形成以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新型課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力與知識(shí)實(shí)踐能力。采取互動(dòng)式的教學(xué)模式，可以使學(xué)生積極地配合教師的教學(xué)，得到更好的教學(xué)體驗(yàn)。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)入情境中去

小學(xué)生的注意力還不集中，一個(gè)好的情境能夠使他們迅速地進(jìn)入到教學(xué)課堂中去，去體驗(yàn)知識(shí)的情趣?；?dòng)式英語(yǔ)教學(xué)是課堂形式的創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維更加活躍，從而使他們更有效的記憶進(jìn)行英語(yǔ)，有利于他們?cè)谏钋榫持姓_的應(yīng)用英語(yǔ)。例如在教學(xué)生一些基本的單詞時(shí)，比如"Apple"蘋果這個(gè)單詞可以讓學(xué)生先看一些教學(xué)圖片，說一下吃蘋果的感受，讓學(xué)生進(jìn)入到蘋果這個(gè)單詞的應(yīng)用情境中去，從而讓學(xué)生更好的記憶單詞并學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合合理的應(yīng)用。

2.簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言，讓教學(xué)模式更加簡(jiǎn)潔

教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，有利于學(xué)生的理解，從而使他們更有效的參與到課堂中去，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解一些簡(jiǎn)單的句子時(shí)可以帶一些主要詞匯的道具，比如講"this is a bear"這是一頭熊，可以帶一個(gè)小熊過來，讓學(xué)生們把自己的小熊描述一下，還可以利用熊大熊二的場(chǎng)景來引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用這樣的講解方式簡(jiǎn)單易懂，而且能夠有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的關(guān)系，讓課堂更加有愛。

綜上所述，互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)的課堂上應(yīng)用的地方還有很多方面，互動(dòng)式的教學(xué)模式有利于學(xué)生更好的參與到課堂中去，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加良好的課堂環(huán)境，但目前互動(dòng)式教學(xué)模式還在開發(fā)階段，需要廣大教師的不斷研究與實(shí)驗(yàn)改革。

參考文獻(xiàn)：

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