丁銀花

摘 要：在新課改要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育正逐漸彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足。新課改下的教育理念更加注重對(duì)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這種教育理念的指導(dǎo)下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，將成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的內(nèi)容和方式之一。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析和探討，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供建議和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；動(dòng)手實(shí)踐

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育，不僅僅是單純的模仿和記憶，更需要自主探索、動(dòng)手實(shí)踐以及與其他人進(jìn)行合作交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能只要求小學(xué)生掌握概念、法則以及各種公式，還要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，能夠自主運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的掌握程度。

一、在課前進(jìn)行實(shí)踐

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要全面培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，就不能忽視課前教育的重要作用?？梢岳谜n前活動(dòng)，讓小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，既能夠培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能夠讓其為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，有利于提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（一）通過(guò)課前匯報(bào)交流進(jìn)行實(shí)踐

通過(guò)給學(xué)生布置課前任務(wù)，讓學(xué)生在完成課前任務(wù)后將結(jié)果組織成報(bào)告，在課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流。例如在對(duì)小數(shù)的性質(zhì)這一數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就可以讓學(xué)生在課前收集常見(jiàn)的小數(shù)，然后自主對(duì)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分析總結(jié)，然后讓學(xué)生在課堂中匯報(bào)總結(jié)結(jié)果。這種方式不僅可以讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐，從而完成課前任務(wù)，在匯報(bào)過(guò)程中，小學(xué)生還可以互相交流意見(jiàn)，從而開(kāi)闊思維，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力具有積極的促進(jìn)作用。

（二）通過(guò)展示材料進(jìn)行實(shí)踐

課前實(shí)踐還可以通過(guò)展示教學(xué)材料，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的目的。課前組織學(xué)生收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，然后在課堂上進(jìn)行集中展示，例如在錢(qián)幣單位的教學(xué)中，就可以讓學(xué)生收集不同版本、面額、材質(zhì)的人民幣，然后在課堂中展示出來(lái)，幫助小學(xué)生加強(qiáng)對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)。

二、在課中進(jìn)行實(shí)踐

在課堂教學(xué)中，要加入動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作實(shí)踐，讓小學(xué)生通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)，更加扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

（一）利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的重要教學(xué)方式，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的探索求知精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)厘米和毫米知識(shí)時(shí)，可以在黑板上畫(huà)橫、豎兩條線段，讓小學(xué)生通過(guò)觀察判斷哪條線段更長(zhǎng)。在小學(xué)生初步得出結(jié)論后，再讓小學(xué)長(zhǎng)親自動(dòng)手測(cè)量線段的長(zhǎng)度，從而更深刻地認(rèn)識(shí)厘米和毫米，牢固地掌握相關(guān)知識(shí)。

（二）利用操作培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)操作各種教學(xué)器具來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也是一種重要的教學(xué)方法。例如在長(zhǎng)方形面積的教學(xué)中，就可以讓小學(xué)生親自去測(cè)量長(zhǎng)方形紙張的長(zhǎng)度和寬度，自己想辦法弄清長(zhǎng)方形的面積，比如將長(zhǎng)方形紙張分成長(zhǎng)和寬各為1厘米的正方形，從而測(cè)出長(zhǎng)方形的面積。通過(guò)這種操作實(shí)踐，增強(qiáng)和培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力和探索精神。

（三）組織辯論培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生很可能會(huì)發(fā)生認(rèn)識(shí)沖突的情況，此時(shí)可以組織小學(xué)生進(jìn)行辯論，從而解決問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。組織辯論可以讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)中，可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，同時(shí)辯論發(fā)言還能提高小學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，可謂一舉多得。

（四）利用游戲培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

利用游戲進(jìn)行教學(xué)，是一種非常有效的新型教學(xué)方式。比如在學(xué)習(xí)人民幣的課程中，可以讓小學(xué)生拿著不同的人民幣道具進(jìn)行“買(mǎi)賣(mài)”游戲，從而加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和理解，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際應(yīng)用人民幣。

三、在課后進(jìn)行實(shí)踐

數(shù)學(xué)教學(xué)并不是獨(dú)立的，需要與生活緊密相連。所在課后將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中解決切實(shí)的問(wèn)題，就是重要的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式。

（一）利用參觀活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

在課后可以組織小學(xué)生進(jìn)行參觀，在參觀中實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)了人民幣、四則運(yùn)算等數(shù)學(xué)知識(shí)后，可組織小學(xué)生到商場(chǎng)或超市進(jìn)行參觀，觀察各種商品的價(jià)格，計(jì)算不同的商品價(jià)格的總算，還可以學(xué)習(xí)填寫(xiě)發(fā)票。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）組織采訪活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力

課后實(shí)踐練習(xí)，還可以通過(guò)組織小學(xué)生對(duì)工廠或社區(qū)進(jìn)行采訪的活動(dòng)方式進(jìn)行。采訪工程的日生產(chǎn)總量、月生產(chǎn)總量，采訪老人的年齡、人數(shù)等等，制成圖表，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而讓小學(xué)生牢牢掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育重要的組成部分，對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展起到重要的基礎(chǔ)作用，只有打好基礎(chǔ)，小學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中，才能達(dá)到更高的高度，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的高端人才，使其成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)重要的推動(dòng)力量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊