姜廣金

摘 要：在新教程的背景下，改革不斷地推進(jìn)，新課程的理念也在不斷地深入人心。在此背景下要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，初中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，這樣才能提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程；背景；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)在新課程的背景下改革，為初中教師教學(xué)奠定了新的理念，而初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)主要是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，這樣便可提高教學(xué)效率。如何提高教學(xué)效率是每一個(gè)教師都關(guān)注的焦點(diǎn)，所以，要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，數(shù)學(xué)教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)自己有更高的要求，將教學(xué)方式做相應(yīng)的改變，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文就如何在新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率進(jìn)行了探究，筆者在此提出幾點(diǎn)看法，望與廣大同行進(jìn)行交流。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

德國著名思想家歌德曾說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”這說明了興趣可以提高學(xué)生的記憶力。初中數(shù)學(xué)是一門邏輯性與抽象性的課程，在學(xué)習(xí)過程中常會(huì)讓學(xué)生感到單調(diào)并且枯燥，學(xué)生喪失對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣后，可導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率下降。因此，興趣教學(xué)是十分重要的，在興趣的引導(dǎo)下，可以將枯燥、單一的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，還可讓學(xué)生集中注意力聽課，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

如：在學(xué)習(xí)人教版中七年級(jí)下冊(cè)第5章中“相交線與平行線”這一章的內(nèi)容時(shí)，老師可以通過腦筋急轉(zhuǎn)彎來給學(xué)生講解平行線的概念，老師可以問學(xué)生：“同學(xué)們你們知道猴子為什么討厭平行線嗎？”當(dāng)老師提出問題后，學(xué)生們都不知道，給學(xué)生思考的時(shí)間后，老師公布答案說：“因?yàn)闆]有香蕉（相交）。”通過有趣的提問方式，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還加深了學(xué)生對(duì)平行線概念的記憶，從而使教學(xué)效率得到提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣通過學(xué)生之間的合作，可以促進(jìn)學(xué)生的交流與溝通，同時(shí)還可讓學(xué)生在合作中互相幫助、鼓勵(lì)，成績(jī)好的學(xué)生可以將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)困生，還可加深學(xué)生的記憶力，使得學(xué)生能夠共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第12章中“全等三角形”這一章的內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論，討論關(guān)于全等三角形的證明方法與具體的證明步驟。通過合作與交流，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，還能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，思維得到發(fā)散，并且讓學(xué)生的合作能力得到鍛煉與提高，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到提高。

三、改變傳統(tǒng)觀念，利用多媒體教學(xué)

由于數(shù)學(xué)是一門抽象難理解，且邏輯性特別強(qiáng)的學(xué)科，若是單單使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的概念難以理解，還會(huì)讓學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去信心。所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)法來對(duì)學(xué)生施教。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版中九年級(jí)下冊(cè)第29章中“投影與視圖”這一章的內(nèi)容時(shí)，立體幾何由于概念抽象，所以，初中數(shù)學(xué)教師若是給學(xué)生單純地進(jìn)行概念講解，讓學(xué)生自己想象，這不僅讓學(xué)生難以理解，還不能對(duì)立體幾何的概念與知識(shí)點(diǎn)很好地掌握。因此，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體把立體幾何的圖片放映出來，通過聲音與圖片，或者是視頻，使學(xué)生能夠?qū)⒘Ⅲw幾何的概念與知識(shí)點(diǎn)牢固掌握，把枯燥、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、形象，并能提高其知識(shí)運(yùn)用能力，從而使教學(xué)效率得到提高。

四、把知識(shí)與生活密切聯(lián)系

眾所周知，我們學(xué)到的科學(xué)與知識(shí)都與生活息息相關(guān)，所學(xué)的知識(shí)都是生活的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)也一樣。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)把教學(xué)中的知識(shí)、內(nèi)容與生活相結(jié)合。通過生活實(shí)例，讓學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)有發(fā)現(xiàn)，并能讓其去探索，可從中體會(huì)到數(shù)學(xué)雖然抽象，但是可以將其具體化，增加其學(xué)習(xí)樂趣。

如：學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)上冊(cè)第13章中“軸對(duì)稱”這一章的內(nèi)容時(shí)，教師在給學(xué)生講解“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，可以通過學(xué)生舉一些生活中的例子，教師可以提問“同學(xué)們有沒有觀察過河邊時(shí)的倒影，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”這樣的一個(gè)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，紛紛開始回憶生活中自己是否有注意過，集中了學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生了解到了河中的倒影便是一個(gè)與實(shí)物能完全重合的軸對(duì)稱圖形。通過生活的例子，不僅能讓學(xué)生掌握知識(shí)，還能活躍課堂氛圍，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，從而使教學(xué)效率得到提高。

綜上所述，在新課程的教育背景下，要想提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，首先，數(shù)學(xué)教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，利用多媒體教學(xué)，并結(jié)合生活中的實(shí)際案例來開展教學(xué)工作。這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂上能集中注意力聽課，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)牢固掌握，且提高了學(xué)生的合作能力，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作得以順利完成，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

方峰澤.淺析新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2014（27）：135-136.

編輯 李琴芳