楊根

摘 要：隨著科學技術飛速的發(fā)展，越來越多的技術被應用到教學領域中，例如電子白板。在小學數學課堂中合理地應用交互式電子白板，不僅僅能夠為師生之間的有效交流提供平臺，同時還能夠為課堂注入新鮮的活力。不過在實際的應用過程中依舊存在著一系列的問題?；诖?，主要針對在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中交互式電子白板的應用進行了詳細的分析。

關鍵詞：交互式電子白板；小學數學課堂；新授環(huán)節(jié)；應用研究

近年來，在我國小數數學教學中交互式電子白板得到了廣泛的應用，這種新的教學方法不僅僅極大地改善了傳統教學模式中存在的弊端，同時還優(yōu)化了教學內容。因此，大力地推廣交互式電子白板在小學數學課堂中的應用十分有必要。隨著社會發(fā)展速度的不斷增長，教育也是應該緊跟時代發(fā)展的步伐，只有這樣才能夠更好地滿足素質教育和新課改的要求。

一、合理地創(chuàng)設情境模式

在傳統的小學數學課堂教學過程中，因為數學知識枯燥和抽象，所以學生的學習積極性并不是很高，而科學的運用交互式電子白板能夠很好地解決這一問題。小學數學教師通過交互式電子白板和其他資源的結合，能夠極大地豐富課堂形式和內容，進而幫助學生更好地理解數學知識[1]。借助于交互式電子白板能夠合理設置情境教學，提升教學內容趣味性，進而充分激發(fā)學生的數學學習興趣，使得每一位學生都能夠積極地參與到教學活動中來。交互式電子白板是當前比較先進的教學技術手段，其在為數學課堂輸送活力的同時，還能夠給學生帶來各種鮮艷的色彩畫面，帶領學生一起走進立體以及形象生動的數學世界中。

例如在“重疊問題”的教學過程中，小學數學教師就可以通過交互式電子白板來進行學生日常實踐活動中所拍攝照片的展示，然后在此基礎之上創(chuàng)設合適的教學情境。如小學數學教師在出示跳繩和拔河裁判名單的時候，教師就可以設置相應的問題：“一共有幾位裁判員呢？”然后再合理地應用交互式電子白板的放大功能來為學生展示名單中重復出現的裁判，最后適時引入“重疊問題”，這樣能夠很好地吸引學生的注意力，鍛煉他們的思維靈敏度，提升他們對“重疊問題”的理解和掌握程度。在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中合理應用交互式電子白板，能夠很好地將學生的情感和認知有機結合起來，促使學生形象思維和邏輯思維更好地結合，使學生能夠帶著愉悅的情感進行新知識的探究學習，提升小學數學課堂有效性。

二、展示思維過程中，突破教學重難點

小學階段的數學知識中很多具備著較強的邏輯性和抽象性，而小學數學教師在實際的教學過程中，必須加強重視數學題思維過程中的突出，便于學生跟隨教師的思路一起進行思考。如果學生沒能夠積極參與到這一過程中，那必定會影響到他們的數學學習效果。交互式電子白板具備著連接以及儲存等功能，而小學數學教師應該充分利用好這些功能，對教材資料進行合理的儲存[2]。除此之外，在進行課堂教學的時候還可以了解其他的教學資源，合理利用視頻、圖片等來開展教學，引導學生跟隨著自己的思路進行思考。例如在進行“線段、射線、直線”這一章節(jié)知識的教學過程中，小學數學教師就可以通過交互式電子白板來進行有效的教學，通過交互式電子白板的視頻顯示功能將這三種概念分別展示出來，借助于其收縮延伸的功能來讓學生清楚地認識到這些概念的特性，促使學生更好地掌握和理解這些概念，進而更好地提升小學數學課堂教學效率。

三、通過交互式電子白板的功能開發(fā)來開展教學

在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中有效地運用交互式電子白板，能夠極大地加強師生之間的互動。交互式白板具備著很強的操作性和互動性，合理的應用還能夠吸引學生的注意力，有助于學生更好地掌握新知識[3]。例如在“對稱、平移和旋轉”這一章節(jié)知識的教學過程中，小學數學教師在課堂教學中就可以合理應用生活中對稱、平移和旋轉的事物，以供學生進行觀看，如游樂園中的旋轉木馬或者是摩天輪的圖片和視頻，這樣能夠讓學生更加清楚和直觀地認識到旋轉的特點和定義。然后可以將汽車行駛的過程中通過視頻的形式展示出來，讓學生在觀看中感受到平移的特點和定義。這樣不僅僅能夠很好地吸引學生的注意力，讓學生感受到數學學習的趣味性，促使學生積極主動地參與到數學課堂教學活動中來，并且還能夠將一些抽象化的知識直觀形象地展示出來，這不僅僅能夠幫助師生突破教學中的難點，同時還能夠進一步提升數學課堂效率。

綜上所述，在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中合理應用交互式電子白板，不僅僅能夠有效提升學生數學學習的積極性，同時還能夠極大地減輕教師的負擔。而怎樣才能夠更好地應用交互式電子白板，是我國當前小學數學教育工作者必須得認真思考的一個問題。優(yōu)化交互式電子白板在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中應用的方法，將會在很大程度上提升數學課堂教學的效率和質量，推動數學教育事業(yè)更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]龐金玲.試析交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（34）.

[2]高波，邱艷艷，鄒霞.淺談交互式電子白板在小學數學教學中的應用策略[J].新課程研究（上旬刊），2015（7）：75-77.

[3]林雅斌.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].教育觀察，2017，6（18）.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《交互式電子白板在小學數學課堂新授環(huán)節(jié)中的應用研究》階段性研究成果。課題立項號：GS[2018]GHB0482。

編輯 杜元元