柳劍

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會的進步，人們對教育的重視程度越來越高。在這個萬眾創(chuàng)新的時代，高職院校的體育教育也應(yīng)該順應(yīng)時代潮流的發(fā)展，改革體育教學，從而提高體育教學的效果。本文就當前高職院校體育教學中存在的問題為起點，分析在創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念；高職院校；體育教育；改革策略

俗話說，身體是革命的本錢。學生的身體素質(zhì)直接影響著學生的學習效果。體育是鍛煉學生身體素質(zhì)的課程，在高職院校的教學體系中必不可少。體育能夠培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的運動習慣，從而提高學生的身體素質(zhì)。在當前的社會背景之下，高職院校的體育教育也應(yīng)該進行改革，改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學方法，提高體育教學的實用性，提高體育教學的效果，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 高職院校體育教師的教學理念

1.1 體育教學技術(shù)、體能主體化

目前，我國高職院校的體育老師采取的大多是被動教學模式。老師是教學的主體，學生是接受方。老師不夠了解學生的運動習慣和興趣愛好。舉例來說，在體育教學的過程中，老師很少教學生感興趣的體育教育，選取體育教學大綱中的教學內(nèi)容，組織學生反復練習以達到掌握技能的目的。學生的學習興趣比較低。體育教學主要以體能訓練為主，忽略了學生的心理特性，實際教學效果有所欠缺。

1.2 體育教學方法陳舊、簡單化

體育教學方法陳舊、簡單化也是高職院校體育教學理念中存在的一個問題。一般來說，體育老師會先向?qū)W生講解教學內(nèi)容，然后示范標準動作，告訴學生動作中的重點知識點，然后讓學生分組練習，讓學生掌握動作要點。這種教學方法是大部分高職院校的體育老師采用的。這種教學方法缺少學生的反饋，老師不知道學生對教學內(nèi)容的滿意程度。這種教學方法重視學生的期末考核，對學生的運動習慣關(guān)注度不夠。

1.3 體育教學內(nèi)容競技化

體育也是一門競技類的課程。在高職院校設(shè)立體育課程時，會在低年級設(shè)置體育基礎(chǔ)課程，在高年級設(shè)置興趣課。就體育教學的內(nèi)容來說，低年級的體育教學內(nèi)容偏向于基礎(chǔ)教學，在于培養(yǎng)學生的體能。高年級的學生的教學內(nèi)容偏向興趣教學，注重學生的興趣愛好。為了能夠更好的達到教學效果。體育教學內(nèi)容應(yīng)該發(fā)生改變，將競技化的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣愛好等方面的教學。

2 創(chuàng)新教育理念下高職院校體育教育的改革策略

2.1 創(chuàng)新體育教育教學方案

在當前的社會背景之下，高職院校的體育教學應(yīng)該進行改革。教學方案是體育教學的基本。教學方案應(yīng)該以創(chuàng)新教學理念為基準，高職院校應(yīng)該結(jié)合學校的實際情況，制定合適的教學方案。高職院校的體育教學方案，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。一個合適的教學方案，能夠調(diào)動學生學習的積極性。促進學生養(yǎng)成養(yǎng)好的運動習慣，增強學生的身體素質(zhì)。老師也應(yīng)該認真執(zhí)行教學方案，高效的利用課程時間，提高教學效果。

2.2 更新體育教育教學方法

體育教學的教學方法也應(yīng)該進行更新。在當前的社會背景之下，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)給體育教學方法帶來了新的發(fā)展機會。老師要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用。老師可以利用新媒體技術(shù)的圖像化，將一些示范動作和技巧以視頻的形式播放。讓學生更加直觀的了解到動作要點。老師還應(yīng)該注重學生的興趣愛好，老師在選取教學內(nèi)容時，應(yīng)該選取一些學生喜歡的運動。吸引學生的學習興趣。老師還可以組織班級小組競賽等形式，活躍體育教學的課堂氛圍，提高教學效果。

2.3 構(gòu)建體育教育教學平臺

眾所周知，我們處于信息時代，人與人之間的溝通和交流非常便利。高職院校可以構(gòu)建體育教學平臺。增加學生和老師之間的交流，及時解決學生的問題。還能培養(yǎng)師生之間的感情。老師還可以利用微信、微博等平臺，將教學內(nèi)容提前傳遞給學生，從而提高課堂教學效果。

2.4 重視學生的德育教學

上文提到，高職院校的體育教學內(nèi)容應(yīng)該發(fā)生改變，注重學生的興趣愛好。在高職院校的體育教學中，應(yīng)該調(diào)動學生學習的積極性，讓學生感受到體育學習的樂趣，從而讓學生掌握體育知識，還能發(fā)揮體育教學的德育功能，促進學生的全面發(fā)展。舉例來說，在老師教學生籃球時，可以引入一些籃球明星的故事。如姚明。讓學生在籃球明星的故事中學習他們身上的閃光點。從而讓學生積極參與體育活動中，提高體育教學的效果，促進學生全面的發(fā)展，充分發(fā)揮體育教學的德育功能。

3 高職院校體育教學理念轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)注意的問題

3.1 高職院校體育教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

教師是高職院校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高職院校體育教師本身創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具有重要的意義。院校的體育教師是體育教學的主體，高職院校要注重培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識。體育老師要及時的接受新的教學觀念和教學理念。高職院校的體育老師要明白創(chuàng)新意識對體育教學的重要性。從根本上將創(chuàng)新意識應(yīng)用與實際教學中，充分發(fā)揮創(chuàng)新意識的作用，提高體育教學的教學效果。

3.2 高職院校體育教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在這個萬眾創(chuàng)新的時代，體育老師也應(yīng)該有創(chuàng)新能力。體育老師要具有創(chuàng)新的精神。體育老師還可以將自己的創(chuàng)新觀念與其他老師共同探究。體育老師還應(yīng)該具有活躍的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新的思維能力能夠開發(fā)體育老師的潛能。讓體育老師具有比較強的適應(yīng)能力。體育老師要能理解創(chuàng)新體育教學理念。這樣，在日常的教學中，體育老師可以與學生溝通，發(fā)現(xiàn)日常教學中存在的問題，然后思考解決問題的方法。這也是一種創(chuàng)新的方式，根據(jù)教學中存在的問題進行改革，能夠達到更好的教學效果。體育老師還可以將自己的教學理念與教學大綱有效融合，既能達到預期的教學效果，還能為學生營造一個良好的學習氛圍。

3.3 高職院校體育教師創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

體育老師不止要具有創(chuàng)新性的思維，老師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性的思維能力。在體育教學過程中，老師應(yīng)該鼓勵學生發(fā)散思考，多動腦。老師在體育教學中，可以設(shè)置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，層層遞進，讓學生多思考。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維能力不止局限在體育上。如果學生有創(chuàng)新性的思維能力，能夠促進學生的全面發(fā)展。就體育來說，學生應(yīng)該注重老師教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，形成一個整體教學結(jié)構(gòu)。

4 結(jié)束語

總結(jié)來說，在當前的社會環(huán)境下，高職院校的體育教學應(yīng)該與時俱進，改變傳統(tǒng)的教學觀念，將創(chuàng)新的體育觀念引入實際教學中，制定合適的教學方案，有效的開展教學工作。高職院校還應(yīng)該就當前體育教學中存在的問題，提出改進方案。與此同時，高職院校還要提高體育老師的教學水平，提高體育老師的素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新思維方式。讓體育老師明白體育創(chuàng)新理念的重要性，讓體育老師將創(chuàng)新的教學觀念應(yīng)用于實際教學中。老師要選擇合適的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新性思維能力，提高整體教學效果。促進學生的全面發(fā)展，增強學生的身體素質(zhì)。

參考文獻

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